2025年12月13日，當(dāng)代教育思想家、實(shí)踐家孟國泰與名校長(zhǎng)、貴州六枝一中校長(zhǎng)王麗莉通過電話暢聊教育革新，圍繞“德育鑄魂”與“五樂育人”理念深度對(duì)接，為這所實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”逆襲的學(xué)校破解發(fā)展瓶頸、邁向更高質(zhì)量發(fā)展指明方向。
作為一所曾創(chuàng)下單科增值率全市第二、本科升學(xué)率從不足30%躍升至73.1%的奮進(jìn)型學(xué)校，六枝一中在王麗莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，已實(shí)現(xiàn)從“中考錄取線296分”到“537分一位難求”的蛻變，一本上線率也逼近20%。但在沖擊30%一本目標(biāo)的關(guān)鍵階段，學(xué)校遭遇了發(fā)展瓶頸——學(xué)生思想觀念提升不足、核心素養(yǎng)培育亟待深化，而德育作為教育的“根與魂”，成為王麗莉校長(zhǎng)突破困局的核心抓手?！艾F(xiàn)在的孩子恰恰缺德育滋養(yǎng)，根扎不住就難有長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，這也是我一直關(guān)注您‘五樂育人’的核心原因?！蓖觖惱蛐ｉL(zhǎng)坦誠道出辦學(xué)訴求。
通話中，孟國泰詳細(xì)闡釋了“五樂育人”的核心理念與實(shí)踐路徑。這一源于傳統(tǒng)五育、又創(chuàng)新重構(gòu)的育人體系，將“體”置于首位，涵蓋體樂、情樂、智樂、創(chuàng)樂、和樂五大維度，倡導(dǎo)“想得通、想得高、想得巧”的高階快樂，區(qū)別于傳統(tǒng)“知足常樂”，旨在培養(yǎng)體質(zhì)強(qiáng)健、情志高雅、思維靈動(dòng)、勇于創(chuàng)新、和諧共生的新時(shí)代青年。與傳統(tǒng)德育不同，“五樂育人”通過“認(rèn)知培訓(xùn)+實(shí)踐落地”雙軌推進(jìn)，先通過半天通識(shí)培訓(xùn)讓師生明晰核心理念，再以系統(tǒng)工程思維融入教育教學(xué)全環(huán)節(jié)，更能激活學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性。
針對(duì)六枝一中的實(shí)際情況，孟國泰給出了精準(zhǔn)落地建議：先以高一重點(diǎn)班為示范，通過“三標(biāo)課堂+五級(jí)教學(xué)機(jī)制”構(gòu)建實(shí)踐樣板，再逐步推廣至全校；同步配套“讀后感評(píng)選+都市頭條宣傳”的激勵(lì)機(jī)制，既給學(xué)生成長(zhǎng)榮耀，也為學(xué)校提升知名度。
“五樂育人不是簡(jiǎn)單的活動(dòng)疊加，而是通過倒逼機(jī)制讓學(xué)生從‘要我學(xué)’變成‘我要學(xué)’‘我要教’。”孟國泰強(qiáng)調(diào)，該體系將同步培訓(xùn)“三標(biāo)課堂”操作方法，通過“從個(gè)體出發(fā)，個(gè)體不會(huì)對(duì)子教，對(duì)子不會(huì)小組教，小組不會(huì)全班教，全班不會(huì)老師教”的“五級(jí)教學(xué)機(jī)制”，讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂“動(dòng)力源”。王麗莉校長(zhǎng)對(duì)此深表認(rèn)同，當(dāng)場(chǎng)敲定初步合作方案。
此次通話達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)：雙方將以“五樂育人”為紐帶，實(shí)現(xiàn)德育浸潤(rùn)與學(xué)科提升的雙向賦能，同時(shí)借助自媒體宣傳矩陣，讓學(xué)校的育人成果被更多人知曉；后續(xù)將通過“每月跟蹤+階段復(fù)盤”的方式，逐步把六枝一中打造成“五樂育人”示范校。
“讓五樂育人在六枝大地上開花結(jié)果！”孟國泰的期許與王麗莉校長(zhǎng)的執(zhí)著不謀而合。這場(chǎng)跨越時(shí)空的教育對(duì)話，不僅為六枝一中破解發(fā)展瓶頸注入新動(dòng)能，更彰顯了“德育為魂，五樂為翼”的教育智慧，為新時(shí)代縣域高中實(shí)現(xiàn)全面育人與質(zhì)量提升的雙重目標(biāo)提供了鮮活樣本。
通訊：青力
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
