研讀四篇散文意蘊深厚，層層遞進，從讀書的境界、方法、功效到與運動的結(jié)合，再到大量閱讀的必要性，構(gòu)成了一曲完整的“讀書者之歌”。我以此為靈感，創(chuàng)作十六首《滿庭芳》詞，并附上一篇賦文。
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十六首《滿庭芳》· 讀書四境
第一組：讀書三境（透書、寬人、安心）
（一）透書
莫計篇章，休爭朝夕，潛心方得真詮。季公論語，三問破機關(guān)。厚冊翻成薄紙，靈臺處、豁然通玄。融生活，知行合一，始見道源泉。
千帆皆過眼，浮華散盡，獨守?zé)羟?。把金針度，智慧種心田。不為塵囂所擾，清輝里、字字珠連。憑欄望，星河浩瀚，一卷納蒼天。
（二）寬人
開卷登梯，攀援而上，方知天地寬寬。史輪分合，興廢一壺間。文學(xué)悲憫眾生，哲學(xué)里、叩問誰邊。如楊絳，包容萬象，得失等云煙。
繭房從此破，靈魂遠旅，意態(tài)翩翩。覽中外，胸中丘壑千川。不計他人冷眼，格局闊、氣定神閑。抬眸處，風(fēng)清月朗，心似白鷗閑。
*（三）安心
世態(tài)浮沉，人心浮躁，何處可覓安恬？一編在手，塵念頓消然。陶令東籬采菊，蘇子瞻、煙雨蓑穿。從文記，邊城淳樸，如飲碧溪泉。
友朋名小林，曾因焦慮，夜不成眠。憑書卷，從容氣度翩翩。非是逃離現(xiàn)實，乃修得、定力如山。風(fēng)波靜，心安即岸，無懼浪滔天。
（四）總合三境
三境歸一，如琢如磨，終成自在心魂。透書增慧，寬闊養(yǎng)乾坤。心有安然底氣，行止處、自有芳芬。如對話，鏡中知己，日日又新新。
桃花源在望，墨香為引，渡我迷津?；畛赡?，欣然所慕之人。歲月從容不迫，回首處、滿目皆春。此中趣，天知地知，不負夜深燈。
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第二組：讀書就是借力
（五）借力
莫道書癡，休言啃本，此中別有洞天。聰明開掛，借智作飛船。巴菲特談股海，十年路、省卻彎彎?；橐隼?，心經(jīng)一卷，勝過摔盤喧。
人生多困頓，何妨借腦，智者同肩。袁隆平，耕耘信念無邊。董卿優(yōu)雅風(fēng)骨，樊登策、破局如仙。書架上，千軍萬馬，皆是我外援。
（六）破繭
信息如潮，刷圈成癮，微光怎照迷途？零金碎玉，難把慧根濡。且棄浮光掠影，沉心坐、經(jīng)典為廬。翻書頁，與賢對話，茅塞頓時蘇。
活從今始透，思明理澈，日漸清殊。非為那，虛名一紙文書。乃是人間清醒，低成本、最大贏余。風(fēng)帆正，借他智慧，航向不躊躇。
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第三組：讀書與運動
（七）雙修
命運誰書？改弦更轍，密碼藏于雙途。靜心開卷，動體踏塵途。思想破壁錘舉，如毛姆、寫盡沉浮。身如煉，阿甘奔跑，意志漸堅殊。
身心歸一境，神清氣爽，百病消除。三十頁，晨跑五里徐徐。三月回看舊我，疑云散、底氣充閭。人生道，彎道最短，此法勝丹符。
（八）合一
墨染心香，汗蒸筋骨，剛?cè)岵喾?。書中求索，塵外覓真吾。黑塞靈魂深度，毛姆筆、方向無虞。跑道上，焦慮隨汗，堅韌刻肌膚。
修行無捷徑，日行不輟，水滴穿渠。靈與肉，和諧共舞如初。運氣從來自掙，非天降、非是神予。抬望眼，云開日朗，天地一鴻鵠。
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第四組：人一定要大量讀書
（九）海量
海量須讀，非為雞湯，刻入血脈之章。千年文脈，眼底有輝光。穿透迷霧底氣，加繆語、狹隘何妨？蘇軾笑，黃州讀老，勞我亦生香。
曾祺人間草，生活成蜜，歲月成糖。尋常景，道來皆有情長。書是靈魂握手，曹公嘆、路遙昂揚。翻一頁，如舟渡海，破浪向前方。
（十）救贖
世事磨人，焦慮如獸，何處得以安魂？書為良伴，永不背其真。半頁微光雖弱，能照徹、長夜昏昏。成本最低，救贖之路，此道最通神。
請君收手機，茶煙裊裊，靜對蕓芬。你讀處，字字皆是星辰。前路雖多風(fēng)雨，有書在、便有盾身。心頭火，長燃不滅，溫暖又純真。
（十一）共鳴
展卷千年，時空穿越，與誰把酒言歡？曹公一夢，白茫大地寒。路遙平凡世界，奮斗路、希望斑斕。此中味，痛苦理解，狹隘見招拆。
靈魂曾共振，如逢知己，異地同天。書非死，字字皆是心弦。迷茫得它指引，痛苦時、得慰安然。平凡里，發(fā)現(xiàn)光熱，日日是好天。
（十二）光芒
莫讓浮生，磨平棱角，熱愛豈可輕刪？請君展卷，墨海起波瀾。半頁雖微，聚沙成塔，亦可照江山。為光熱，為盾為勇，心有定盤針。
讀過的每頁，皆成鎧甲，抵御冬寒。前路縱有千重霧，靈臺自清明。守住心中那盞燈，任世界喧嘩，我自安然。風(fēng)雷動，我自從容，立地即青天。
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第五組：綜合升華
（十三）問道
問道何方？書中覓徑，此行不記年庚。透書寬我，安心始功成。借力千賢智慧，運動輔、體健神清。勤翻閱，文思泉涌，筆下起雷鳴。
古今多少事，皆入卷里，任我縱橫。桃花源，原非世外之庭。就在字間行里，心安處、即是蓬瀛。登高望，云霞滿袖，笑看萬山青。
（十四）知行
知行合一，方為大道，讀書豈止空談。季公三問，字字落心田。借得先賢腦子，解我惑、省卻千彎。更兼那，晨跑暮練，筋骨愈堅頑。
從容非天授，乃從書卷，汗水中研。小林友，焦慮化作風(fēng)煙?；畛鲂廊荒?，由內(nèi)外、氣象萬千。人生路，雙輪驅(qū)動，破浪向前川。
（十五）心境
心若琉璃，何須外求，書中自有乾坤。寬人寬己，煩惱化輕塵。讀透人間悲喜，格局闊、氣度雄渾。安神處，東籬菊好，煙雨任平生。
英雄何處覓？書中遍地，皆是知音。從文靜，陶潛淡泊天真。蘇軾豁達一笑，驅(qū)散了、世上浮云。此心境，唯書可養(yǎng)，歲月不催人。
（十六）永恒
墨海泛舟，光陰作伴，此生與書為盟。千年一瞬，萬卷一燈明。不管潮流幾變，我心有、北斗長庚。運動罷，神清氣爽，再與古人評。
人間無捷徑，讀書運動，最短彎程?；蠲靼?，方知此理真。讀過的每一字，都化作、骨血精誠?；厥卓?，來時之路，步步是光明。
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《讀書賦》
嗟夫！天地為爐，萬物為銅；光陰為水，歲月為洪。人生于世，如白駒過隙，似飄萍轉(zhuǎn)蓬?；蚣臣秤诿蚱萜萦诟F通。然則，何以破迷障而見朗月？何以立洪流而砥中流？何以慰風(fēng)塵而安魂夢？曰：唯讀書而已。
觀其初境，曰“透書”也。非以量勝，乃以質(zhì)精。如季羨林之治《論語》，不貪其博，惟探其宗。三問以立骨：何為書之鵠的？何為作者之衷？何為我用之術(shù)？于是厚冊為之薄，玄機為之通。知識化為舟楫，智慧變作長風(fēng)。此非翻書之淺，乃入書之深；非吞棗之囫圇，乃嚼蕊之從容。得其魂者，一字千金；失其髓者，百卷虛空。
及其二境，曰“寬人”也。書者，梯也，登之則可越信息之繭房；書者，鏡也，鑒之則能見眾生之萬象。讀史，知興替之律，嘆分合之常；讀文，感悲憫之懷，體眾生之傷；讀哲，究死生之義，問存在之綱。如楊絳先生，博覽中西，終成萬象之包容。不計一時之得失，不糾他人之短長。格局因之而闊，襟懷為之而張。心有丘壑，目無藩籬，此乃讀書之化境，人格之飛揚。
及其三境，曰“安心”也。當(dāng)世浮躁，人心惶惶。焦慮如影，寂寞如霜。書，則靜心之良藥，定力之堅艙。讀陶潛，知“采菊東籬”之靜可求；讀蘇軾，懂“一蓑煙雨”之達可仿；讀從文，感《邊城》淳樸之味可嘗。如小林之友，曾因焦慮而夜不成寐，終因卷帙而日見安詳。非避世之無為，乃增內(nèi)之力量。心有定盤針，何懼風(fēng)與浪？此乃讀書之終極，靈魂之歸鄉(xiāng)。
是故，讀書者，借力也。非獨學(xué)，乃集智也。一書一世界，一著一智囊。巴菲特之股海，省十年之摸索；心理學(xué)家之婚論，免百次之損傷。袁隆平之堅韌，董卿之優(yōu)雅，樊登之破局，皆可借來，為我所用，為我之光。書架之上，非故紙之堆，乃千軍萬馬，待我點將；非沉默之冊，乃無數(shù)高賢，候我商量。此乃人生之“外掛”，成本最低，收益最長。
然則，讀書非萬能，當(dāng)與運動偕行。讀書以強心，運動以健體。心為帥，體為卒，帥卒合一，則所向披靡。思想如破壁之錘，敲碎認(rèn)知之障；意志如熔金之爐，鍛造堅韌之質(zhì)。毛姆于閱讀中突圍，阿甘于奔跑中自強。每日三十頁之書，三十分之步，三月之后，氣象萬千，非虛言也。人生無捷徑，此二者，乃最短之彎道，最穩(wěn)之橋梁。
故曰：人定要大量讀書！此非雞湯，乃生存之智慧，刻骨之箴言。長期讀者，眼有星辰，心有丘壑，與千年文脈共振，與古今圣賢并肩。加繆云：“讀書，則能與無知、狹隘見招拆招。”當(dāng)為俗務(wù)所壓，于黃州筆記中，聞蘇軾之拍案一笑，則萬般釋然。汪曾祺之《人間草木》，教人于尋常中覓詩意，于煙火里品甘甜。書非死物，乃活之靈魂。每翻一頁，皆是與另一個生命之握手，一場跨越時空之清談。
故，今之世人，當(dāng)放下片刻之手機，拾起久違之書卷。莫讓生活磨平汝之棱角，莫讓焦慮吞噬汝之熱愛。讀書，是成本最低之自我救贖，是永不背叛之精神伴侶。汝讀之每一頁，皆化前路之光，化抗世之勇，化守心之盾。
美哉！讀書三境，層層遞進，始于智慧，終于從容。妙哉！借力雙修，身心并進，內(nèi)化氣度，外塑筋骨。壯哉！海量閱讀，與古為新，以文化人，以書鑄魂。
愿天下之人，皆能于書中，覓得桃花之源；于墨香里，活成欣然之我。如此，則人生無憾，歲月流芳！
