普通家庭養(yǎng)出新西蘭高管女兒：
我沒規(guī)劃，只做了3件事
說實話，我從沒想過要把女兒培養(yǎng)成什么“高管”。
我們就是個再普通不過的家庭，沒資源、沒背景，也沒給孩子規(guī)劃過所謂的“人生路線圖”。該上學上學，該玩玩，該迷茫迷茫。
可后來，她在新西蘭，進了企業(yè)管理層。
很多人問我：
是不是你當年特別會教育？
是不是早早就替她鋪好了路？
我只能實話實說：
沒有規(guī)劃，我只做了三件事。
而恰恰是這三件事，決定了她后來能走多遠。
我在教育女兒的過程中，只始終堅持了三件事——
鼓勵、放權、信任。
這三件事，看起來很簡單，但真正做到，其實并不容易。
一、成績好壞，我從不潑冷水，只負責鼓勵
女兒讀書的時候，成績也總是起起伏伏，但我?guī)缀鯊牟灰驗槌煽內(nèi)シ穸ㄋ?/b>
考試考得好，我告訴她：“你有這個能力，繼續(xù)保持?！?/span>
考得不理想，我也只說一句：“這次沒發(fā)揮好，不代表你不行，下次別馬虎，認真審題”。
記得每次開家長會，課桌上除了考試試卷成績單還有一封女兒給我寫的“信”，她會總結這次考試不好的原因，并寫出自己今后努力的方向。我也會在背面“回信”，肯定她已經(jīng)很努力了，并鼓勵她“我們一起努力實現(xiàn)她的小目標”
我始終相信一句話：
鼓勵式教育不是放任，而是用肯定的力量，點燃孩子內(nèi)心的光。
很多家長喜歡在成績上“較真”，
可我更在意的是：她有沒有信心、有沒有繼續(xù)往前的勇氣。
后來我發(fā)現(xiàn)，被鼓勵著長大的孩子，不會輕易放棄自己。
二、孩子遇到挫折，我永遠站在她身邊
記得女兒剛上高一的第一天，因為沒有按班級要求7：00前到校，遲到了五分鐘，（學校規(guī)定7:15到校）被班主任老師罰在走廊外站了一節(jié)課，沒讓進教室聽課。
她情緒很低落，哭著給我打電話，
我是先問了緣由，分析老師處理問題不當。下午，我去找了老師，據(jù)理力爭。
我并不是縱容孩子犯錯，而是認為：懲罰不應該剝奪孩子接受教育的權利。
還有一次，女兒在晚自習時并沒有說話，卻被處理為“違紀”，
班主任決定：一周不允許她上晚自習。
要知道，她是住校的高中女生。不上晚自習，寢室沒到時間不開門，意味著晚上被“晾”在一邊，只能在街上游蕩。
我為這件事，專門和班主任進行了溝通。
我對班主任說得很清楚：
“如果孩子真的犯錯，我支持教育；但她是住校女生，老師做出這樣的決定時要提前跟家長溝通，保護她安全的同時也要保障孩子的學習權益?！?/b>
發(fā)生這些事后，我也會跟女兒一起探討這些事件的起因結果，總結老師的初心是好的，也許是方法不當，如果今后遇到類似情況該如何解決。
經(jīng)過這些事情女兒更加信任我，有什么事，第一時間都會和我說。
因為我始終相信：
當一個孩子知道，父母會在關鍵時刻站在她那一邊，她就愿意把所有事情告訴你。
三、真正的放手，是讓孩子提前學會“承擔”
我在女兒讀高中的時候，就開始主動放權。
寒暑假，我會把家里的生活費交給她，
讓她來安排一家人的日常開銷。
買菜、花錢、取舍，都由她自己決定。
我不插手，只負責在旁邊提醒一句：“錢是有限的，你要想好怎么用?！?/b>
后來你會發(fā)現(xiàn)：一個對金錢有概念的孩子，對生活、對未來，都會更清醒。
這種從小鍛煉的擔當意識，在她面臨人生重大選擇時，發(fā)揮了關鍵作用。
四、她說想出國時，我很忐忑
真正的轉折，發(fā)生在上大學。
有一天，女兒跟我說：“我想出國留學。”
說實話，那一刻，我心里是打鼓的。
因為我們就是普通家庭，經(jīng)濟條件不是很寬裕，但我沒有潑冷水。
我只對她說了一句話，也是原話：
“你既然想出國，那就靠自己去爭取。成績要達標，能力要過硬?！?/b>
從那之后，她開始拼命努力。
每一門課，都要求自己90分以上；
主動競選校學生會干部，一步步做到高校優(yōu)秀畢業(yè)生，并得到了大學獎學金。
看到女兒的努力，我也真誠的鼓勵她實現(xiàn)愿望。
“如果錢真不夠，砸鍋賣鐵，我也支持你。實在不行，我可以賣房子。”
不是我多有底氣，
而是我不想讓孩子在最敢做夢的年紀，被現(xiàn)實嚇退。
五、留學之后，她靠的全是自己
女兒后來順利申請到了新西蘭留學。
留學期間，她一邊讀書，一邊打工，
生活費基本靠自己解決，并以優(yōu)異成績獲得獎學金。
這些年，她沒有走捷徑，靠的只有兩樣東西：勤奮 + 自律。
一步一步，從普通留學生，做到企業(yè)管理層。
今天回頭看，我從來不覺得這是“奇跡”，
而是性格決定的結果。
六、我和女兒，更像朋友，而不是“管教關系”
很多人問我：“你是怎么管孩子的？”
我常說：“我?guī)缀鯖]怎么‘管’過?！?/span>
我更多的時候，
只是把自己的人生經(jīng)歷，講給她聽。
我在工作中要求自己不斷學習、提升專業(yè)能力；平時多讀書、多思考。
因為我始終相信一句話：
你希望孩子成為什么樣的人，
你自己，先要活成那樣。
寫在最后
從一個普通家庭的女孩，
走到今天的新西蘭企業(yè)管理崗，
我并沒有什么高深的方法。
只是始終記住三點：
? 鼓勵，而不是否定
? 放權，而不是控制
? 信任，而不是懷疑
教育孩子，從來不是“管出來的成果”，
而是關系走對了方向，孩子自然會往前走。
