非洲孩子的啟示
離援非經(jīng)歷己十多年了，但我仍然記得那些在非洲草原上躍動(dòng)的身影。
當(dāng)赤道的陽光把泥土?xí)癯婶骷t色，幾個(gè)孩子正圍著一個(gè)用舊布纏繞的足球奔跑。他們的球場沒有邊界線，只有被羚羊啃過的短草和偶爾出現(xiàn)的蟻丘。更小的孩子光著身子在渾水坑里撲騰，水花濺起時(shí)，連帶著整個(gè)旱季的焦渴都被打破了——那種生命力是如此原始而飽滿，仿佛每一寸皮膚都在呼吸著廣闊天地。
這景象總讓我想起另一些畫面：因吃激素雞而肥胖的小孩隨處橫晃！這些被各種“營養(yǎng)”和“知識”填鴨般催熟的孩童。他們的時(shí)間被精密分割，從奧數(shù)班到英語課，從鋼琴練習(xí)到作文輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少了一塊可以肆意奔跑的空地，一洼可以放心打滾的泥塘。我們給了他們一切，卻似乎拿走了最重要的東西——與土地接觸時(shí)那種野蠻生長的力量。
你看自然界的法則：珠穆朗瑪不會從平地上突兀崛起，它需要整個(gè)青藏高原的托舉；滔天巨浪不會在池塘里生成，它必須依托無垠大海的深沉。那些非洲孩子為什么能在食物匱乏中長得像堅(jiān)韌的刺槐？因?yàn)樗麄兠刻於荚谕瓿勺钭匀坏摹绑w格課”——追逐、奔跑、爭搶、嬉水，在不知不覺中，骨骼接受了重力的塑造，肺活量被奔跑拓展，協(xié)調(diào)性在追逐中練就。這不是任何精密儀器可以測算的“鍛煉”，而是生命與大地最本真的對話。
我們常說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，這個(gè)“強(qiáng)”字，從來不只是試卷上的分?jǐn)?shù)。它應(yīng)該是奔跑后通紅臉頰上流淌的汗水，是曬黑的皮膚下緊實(shí)的肌肉，是面對挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄的眼神，是在集體游戲中學(xué)會的協(xié)作與公平。當(dāng)千萬個(gè)孩子能在放學(xué)后踢一場沒有裁判的足球，當(dāng)城市里處處有不怕弄臟衣服的游戲場，當(dāng)體育課不再是被擠占的邊緣時(shí)間——那時(shí)我們才會看見，一個(gè)民族最健康的模樣。蘭，足，乒乓寶寶隨處戲玩可見時(shí)，那就不只乓乓是我國球了！
華夏的復(fù)興需要的不是橫著走的“小胖子”，也不是只能待在室內(nèi)的“小眼鏡”。它需要的是像喜馬拉雅山脈般有堅(jiān)實(shí)基座的新一代：智慧在書頁間生長，品德在交往中成型，而體魄，必須在曠野的風(fēng)中、在同伴的碰撞中、在每一次縱身躍入生活的水坑時(shí)，獲得那種飽滿的、野性的、無法被補(bǔ)習(xí)班編排的力量。
教育的真諦，或許就在于保留一片允許奔跑的草原，維護(hù)一汪可以嬉戲的水洼——在那樣的空間里，生命自會找到向上生長的最佳姿態(tài)。德智體美勞全面發(fā)展才有了堅(jiān)實(shí)的根基，孩子一生的根基！
【作者簡介】
王洪江，沈陽人，有過軍旅經(jīng)歷，地方國企退休。喜愛文學(xué)閱讀與寫作，常在網(wǎng)絡(luò)平臺和微群發(fā)表作品，善長自由體詩歌。愿與文學(xué)愛好者交友，分享快樂時(shí)光。
