立德樹人不容緩 家校社極需共擔
——學習重溫習近平總書記對立德樹人的重要指示
曹曹廣真
黨的十八大以來，習近平總書記對關心下一代工作做出了一系列指示：十年樹木、百年育人。祖國的未來屬于下一代，做好關心下一代工作，關乎中華民族的偉大復興。同時，還多次以“大朋友”的名義，寄語“小朋友”，希望他們有夢想、愛學習，成為祖國建設的有用人才。最近，未成年人思想建設工作座談會在北京召開，又一次傳達了習近平總書記作出的重要指示，指出：未成年人思想建設不是權宜之計，而是一項長期而又艱巨的戰(zhàn)略任務，要堅持以德為先，把德育教育放在首位。育人之本在于立德，從小把德立住，把思想道德建設作為戰(zhàn)略性、基礎性工作來抓。真是“立德少年時、樹人天地間”、“澆花要澆根、育人要育心”。
習近平總書記為什么這樣強調(diào)？這是由于目前我們的教育環(huán)境發(fā)生了根本性的變化、我們的教育工作的確出了問題，對青少年的思想道德教育已經(jīng)刻不容緩。從外部環(huán)境看，敵對勢力從沒停止過對我國實施西化、分化戰(zhàn)略，用極端化、網(wǎng)絡化對青少年實施瓦解意志、占領思想、改變意識、侵蝕文化、抹黑道德、詆毀信仰、歪曲歷史、唱衰中國，甚至甩鍋中國、企圖實施和平演變之目的，而日本軍國主義也正在復活、公開叫板中國、詆毀對臺灣的政策、說三道四；從國際國內(nèi)形勢來看，當今世界百年未有之大變局加速演進、科技革命與大國博弈相互交織、深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展、科技研究向極宏觀拓展、向微觀深入、向極端邁進，不斷突破人類認知邊界，技術創(chuàng)新進入前所未有的密集活躍期，人工智能等前沿技術引發(fā)鏈式變革，而對青少年思想觀念和價值取向日趨多元。而我國已進入改革的深水區(qū)和攻堅期，不同文化的交流、交融、交鋒更加頻繁，這都給青少年的價值取向、道德養(yǎng)成、思想進步帶來復雜影響；從教育環(huán)境看，不少學校和教師突出以升學率為指揮棒，偏重應試教育、輕視素質(zhì)教育和思想道德教育，導致個別青年觀念、信念喪失、政治素質(zhì)滑坡；從家庭環(huán)境看，由于大量勞動力外出打工，造成許多兒童留守家中，交給爺爺奶奶、姥爺姥姥看管，家庭教育、家庭管理嚴重缺失，對他們的身心健康產(chǎn)生許多不利因素；再加上青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，認知力、判斷力、約束力和行為選擇能力尚未成熟、可塑性極強。所以，必須加強對他們的思想道德品格教育，幫助他們系好人生的第一?？圩樱蔀閲业挠杏弥??？梢?，對青少年的思想道德教育已經(jīng)刻不容緩，必須家、校、社一起聯(lián)動、一起共擔。
家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家長是孩子的第一任老師、第一座課堂；教書的是老師，但育人的一定是父母。孩子的情商、智商、三觀和職業(yè)選擇都與父母密切相關，人們常說：“你的臉就是孩子的天，你脫口而出的話就是孩子的未來”。不智慧的父母會在沙漠給孩子使勁塞壓縮餅干，而智慧的父母知道孩子缺的是水。有三種類型的父母：保姆溺愛型，沒有原則，使孩子喪失愛他人的能力；裁判專制型，天天出黃牌，使孩子失去做自己的權利；智慧權威型，做孩子的教練、鼓勵約束孩子，使孩子極具幸福感。問題是現(xiàn)在的家長，幾乎百分之七八十是保姆溺愛型，他們從小都是攆著孩子喂飯，稍大就慣著孩子不喝開水喝飲料、不吃正飯吃零食，啥事都順著孩子的意愿，一切滿足孩子的需求，對孩子的行為沒有制訂相關的規(guī)定進行約束，給他們過多的自由和放縱，孩子在學校受批評和委屈就拉著孩子到學校討說法，或整天讓孩子抱著手機打游戲，不參加任何的家務勞動。結果呢？培養(yǎng)出了許許多多的“小皇帝”“小霸王”“小胖墩”“小眼鏡”，使他們失去了遵守規(guī)則的能力和他人相處的能力，無法進入社會適應社會環(huán)境、無法完成社會化，更無法從父母那里走出去。在各種社會交往中，他們一切以自己為中心、向他人和社會索取而無視自己應盡的義務和責任，成人后要不躺平、要不成為社會的累贅或違法犯罪，更不用說治家齊國平天下了。而智慧型父母，對孩子既有較高的紀律和規(guī)則要求，對孩子需求和情感有較高的反應，更會對孩子的成功提供資源和支持，鼓勵孩子獨立并設置限制、承擔結果，處處表達出溫暖和關愛，使孩子感到幸福滿滿。
好的家風如同一縷縷溫馨醇美的東風向港灣吹來，將勤儉持家、潔身自好、重諾守信、慎獨修身、輕財尚義、向上向善、愛崗敬業(yè)、公而忘私、扶老攜幼、鄰居互助等傳統(tǒng)美德散播到千家萬戶，讓人受益一生。所以，要認真搞好家風、家訓、家教的傳承，用飽滿的愛心化解隔閡、用濃濃的孝心奉養(yǎng)長輩、用默默的善心填充家庭。家風正則民風淳，民風正則社稷安，家庭的確是教育的搖籃。
為什么在陣地前加了個“主”字？這是因未成年人大部分時間都在學校，教書育人的責任學校不要推卸，要主動承擔起這一責任。但這數(shù)年來，由于受應試教育的影響，一味地以升學率為指揮棒，忽視并忽略了對學生的道德品質(zhì)、價值取向、政治素質(zhì)的教育，對思政課也是被動地應付、敷衍，還振振有辭地說：我們向學生教授知識、考試知識、傳授知識有什么錯？當然沒錯。但是教育的本質(zhì)不單單是傳授知識，更重要的是教學生怎么做人。
不要把教育等同于傳授知識，局限于傳授知識，必須超越知識，教孩子怎么做人？怎么走向社會、立足于社會，做一個有用的人才、齊家治國平天下，為黨育人、為國育才。所以要想辦法把思政課教好，把黨建建設理論同步推進、把思政課課程同黨建建設課程同向同行，把思政課“小課堂”和“社會大課堂”有機地融合起來。同時還要根據(jù)學生的年齡劃分，改變直白式、“宣教式”“灌輸式”的舊方法，變成“演唱歌曲”、“活報劇”“情景劇”“講故事”等沉浸式的方法，讓學生入腦入心，變成一生的追求。老師也要為人師表，無論是著裝打扮、面容、言辭、舉止、性格、脾氣都能影響學生的一生，要方方面面給孩子做表率，嚴格制止在排位、競選班干部、評選先進等方面拿錢做交易，讓他們幼小的心靈受到污染和創(chuàng)傷。另外，學校的校風也很重要，絕不允許在學校里吸煙喝酒、穿奇裝異服、打架斗毆。要給老師適當?shù)奶幜P權，對那些調(diào)皮搗蛋、影響他人的行為及時制止，嚴懲“小皇帝”“小霸王”橫行學校及校園欺凌事件的發(fā)生。
要德智體美勞全面發(fā)展，在“德”上教孩子樹立正確的“三觀”；在“智”上讓學生完成教學大綱規(guī)定的任務、爭取考上好學校；在“體”上讓孩子多在操場上、戶外去出汗，強身健體；在“美”上，尊重孩子的興趣和自主性，形成獨立的風格和情趣，多才多藝；在“勞”字上培養(yǎng)孩子的自我效能感，知道勞動的辛苦和一切成果都來之不易，在規(guī)定的勞動中獲得豐富的認知。
“港灣”，從字面上講，是指便于船只停泊的海灣，一般有防風防浪的設備，其象征意義主要體現(xiàn)在其作為安全、寧靜與情感寄托的場所隱喻，其核心象征是安全與庇護，引申為穩(wěn)定環(huán)境的追求。我在這里主要指的是政治環(huán)境。當前，我們的青少年面臨及將來就業(yè)的環(huán)境存在著很大的問題。“金錢社會”培養(yǎng)的是極致的利己主義者，一個講究“誰有錢誰光榮”、貪腐遍地、造假連天，到處傳播的是謊言和流言的社會環(huán)境，很難出現(xiàn)“雷鋒”式的人物。就連最受人尊崇的軍務界、醫(yī)護界、教育界、科研界也貪腐不斷，沒有一方“凈土”。不少人預言：我們下一代的下一代將“六親不認”。“過去是養(yǎng)兒防老”，將來是“養(yǎng)老防兒”。所以，盡快改變這種不利于未成年人成長的環(huán)境已刻不容緩。反腐不但不能停止，而且還要加大懲治的力度，“用”重典。但不要過多的宣傳，以免造成“無官不貪”的錯像；要加大對網(wǎng)絡的管理力度，不讓負能量到處傳播；“誰有錢誰光榮”及到處炫富的現(xiàn)象要嚴加防護；把明星做為偶像的追求更要做出徹底改變。
各地的關工委組織和廣大“五老”都要勇敢地擔負起“立德樹人”的光榮使命，但由于他們大多是退下來的老同志組成，雖然有著政治、時空、經(jīng)驗、威望等優(yōu)勢，但只是個黨委政府領導下的議事協(xié)調(diào)機構，推動工作十分困難。我退下來后做了二十多年的關心下一代工作深有體會。所以，各級黨組織和政府都要全力支持關工委工作，認真落實“列入黨政工作任務、列入黨政議事日程、列入黨建和精神文明建設規(guī)劃、列入量化督查責任考核目標”，及時聽取關工委工作匯報，“四納入、一聽取”機制，提高政治站位，真正把關工委工作記在心中、拿在手上。各級黨政部門和群團組織也要齊抓共管，形成工作合力。各種傳統(tǒng)媒體和新興媒體也都要加大對關心下一代工作宣傳的力度，營造一個人人都關心下一代工作的氛圍。
總之，要健全家校社協(xié)同機制、促進孩子們從小就養(yǎng)成良好的品行，合力為未成年人健康成長營造良好的政治社會環(huán)境，為他們的健康成長打下堅定的基礎。
2025年12月15日于家中
本期責任編輯:李曉超
