盤古詩聯(lián)學(xué)院散曲提高班第25期講義
寧靜 日月整理
各位曲友：
早上好！
今天，又是我們的學(xué)習(xí)日?；赝麃砺?，感慨萬千。在日月總院長傾心搭建的這片散曲沃土上，自 2022 年 11 月至今，我們攜手走過了整整三年的研習(xí)時(shí)光。這三年，是相伴同行的時(shí)光，更是以曲為媒、深耕不輟的時(shí)光。日月總院長始終心系學(xué)員、時(shí)刻關(guān)注著每一期的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對授課講師給予了毫無保留的信任與支持，讓整個(gè)教學(xué)安排得以有條不紊地推進(jìn)。從曲系散曲學(xué)習(xí)班的啟蒙引路，我們第一次觸碰到散曲的門徑，知曉了散曲與詩詞的異同；到盤古詩聯(lián)學(xué)院散曲基礎(chǔ)班的格律筑基，逐字逐句辨析平仄、對仗，夯實(shí)創(chuàng)作的根基；再到中級班的技法精進(jìn)，學(xué)習(xí)煉字煉意、營造意境，讓作品漸有韻味；直至中級提高班的意境升華，嘗試將個(gè)人情志與時(shí)代感悟融入曲作，四個(gè)班次的接續(xù)深耕，一步步引領(lǐng)我們走進(jìn)散曲的深邃世界，也讓我們彼此與散曲結(jié)下了難解難分的不解之老師都悉心負(fù)責(zé)收錄審核學(xué)員文件，為我們的學(xué)習(xí)成果保駕護(hù)航；日月總院長則親自在都市緣。值得感念的是，每期學(xué)習(xí)中，段志軍頭條制刊，讓我們的作品有了更廣闊的展示平臺?？傇洪L的鼎力支持與段老師的辛勤付出，為我們掃清了學(xué)習(xí)路上的諸多障礙，讓我們能心無旁騖地沉浸在曲韻書香之中，這份恩情我們始終銘記。
三年間，我們并肩求索，共研數(shù)十種小令、帶過曲與散套，從《天凈沙》的簡潔明快到《山坡羊》的沉郁頓挫，從帶過曲的靈活銜接再到散套的章法嚴(yán)謹(jǐn)，在曲韻平仄的流轉(zhuǎn)中，一步步探尋古典文學(xué)的別樣韻味。猶記初遇散曲時(shí)，我們無不被其俚俗靈動(dòng)的市井氣息所吸引，驚嘆于“曲盡人情”的鮮活表達(dá)，那些貼近生活的意象、直白率真的情感，讓我們打破了對古典文學(xué)“高冷”的固有認(rèn)知；而后沉潛格律學(xué)習(xí)，我們在“字有定聲、句有定數(shù)”的規(guī)則中反復(fù)打磨，也曾為一句不合律的曲詞輾轉(zhuǎn)難眠，為一個(gè)精準(zhǔn)的韻腳反復(fù)推敲，從依譜填字的磕磕絆絆、舉筆生澀，到逐漸掌握遣詞造境的門道，下筆愈發(fā)從容自如。案頭的曲譜早已被圈點(diǎn)得密密麻麻，每一處紅筆標(biāo)記都是求知的印記，每一頁批注都是思考的結(jié)晶；筆下的字句也從最初的淺白稚嫩，慢慢浸潤了曲家的意趣，漸生出“嬉笑怒罵皆成文章”的灑脫與通透。那些一同探討曲牌格律的清晨與黃昏，線上課堂里的熱烈研討、線下交流中的坦誠分享，那些為一句曲詞爭得面紅耳赤后又豁然開朗的頓悟，那些分享創(chuàng)作心得時(shí)的會心一笑，還有各位曲友相互鼓勵(lì)、彼此扶持的溫暖瞬間，都已深深鐫刻在時(shí)光里，成為我們共同的珍貴記憶。
作為講師，我由衷感謝三年來各位曲友的信任與陪伴?；赝@段教學(xué)歷程，你們的熱忱求知、勤勉篤行始終打動(dòng)著我，課堂上積極互動(dòng)的身影、課后主動(dòng)探討的熱情、創(chuàng)作中精益求精的態(tài)度，都讓這段教學(xué)時(shí)光充滿溫度與活力。正是因?yàn)橛辛四銈兊姆e極參與，我們的散曲課堂才如此生動(dòng)鮮活，教學(xué)相長的過程也讓我自身收獲良多。如今，中級提高班的學(xué)習(xí)已近尾聲，這段充實(shí)的研習(xí)之旅即將告一段落。本期我們將以一首帶過曲為題，用筆墨為這三年的時(shí)光畫上圓滿句點(diǎn)。帶過曲兼具小令的靈動(dòng)與套曲的連貫，恰好能承載我們?nèi)陙淼膶W(xué)習(xí)感悟與師生情誼。在此，我誠摯期盼更多曲友踴躍參與創(chuàng)作，不必顧慮作品的優(yōu)劣，只需將三年所學(xué)融入筆端，書寫內(nèi)心的真實(shí)感悟，記錄這段難忘的學(xué)習(xí)旅程。我也將特意抽出充足的時(shí)間，逐一審閱每位曲友的作品，細(xì)致點(diǎn)評每一處亮點(diǎn)與可提升之處，與大家共同復(fù)盤學(xué)習(xí)成果，在交流中進(jìn)一步深化對散曲創(chuàng)作的理解。
暫別不是結(jié)束，而是新的啟程。展望2026年，我們將開啟全新的學(xué)習(xí)班次，踏上更為廣闊的散曲研習(xí)之路。在新的旅程中，我們將進(jìn)一步夯實(shí)北曲的學(xué)習(xí)根基，對已掌握的曲牌格律、創(chuàng)作技法進(jìn)行系統(tǒng)梳理與鞏固，力求讓每一位曲友都能在北曲創(chuàng)作上更上一層樓；同時(shí)，我們也將正式推開南曲的大門，深入探尋南曲清柔婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，學(xué)習(xí)南曲的格律規(guī)范與創(chuàng)作技巧，感受南北曲在風(fēng)格、技法上的差異與交融之美，拓寬我們的散曲視野。散曲的世界博大精深，值得我們用更多時(shí)光去探尋、去體悟。愿我們繼續(xù)以曲為媒，堅(jiān)守對古典文學(xué)的熱愛，懷揣對散曲藝術(shù)的赤誠，在散曲的天地里繼續(xù)深耕不輟，相互陪伴、共同進(jìn)步，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上，共赴更深厚的藝術(shù)之約，書寫更多貼合時(shí)代、直抒胸臆的優(yōu)秀曲作。
期待與各位曲友在新的班次中重逢，再續(xù)曲緣！
盤古詩聯(lián)學(xué)院散曲提高班第25期作業(yè)
寧靜 日月出題
一、要求
1.曲牌
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕
2.曲題：感恩或自擬
3.韻依中原音韻
4.韻部自選
二、曲譜
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕
〔黃薔薇〕仄平平去上△（平），××仄平平△?！霖破狡桔躺稀鳎ㄆ剑?，×仄平平厶上△（平）。
〔慶元貞〕x平×仄仄平平△，×平×仄厶平平△，×平×仄仄平平△。平平∧×厶×△，×仄仄平平△。
三、制曲要點(diǎn)
適配特點(diǎn)：《黃薔薇》《慶元貞》二曲，兼具短小精悍與音韻流轉(zhuǎn)之妙，是抒寫閑情、感懷風(fēng)物的常用曲牌。二者篇幅極短，不宜鋪陳復(fù)雜情節(jié)，尤善以小見大、凝練抒情。其中《黃薔薇》平仄格律嚴(yán)謹(jǐn)，音韻偏向峭拔清勁，自帶硬朗質(zhì)感；《慶元貞》節(jié)奏則由急促漸轉(zhuǎn)舒緩悠長，意蘊(yùn)愈顯綿長。
2.對仗要求
該曲牌無強(qiáng)制性對仗要求，遵循可對仗、不強(qiáng)求的原則。作者若想增強(qiáng)文采，可主動(dòng)運(yùn)用對仗手法，常見的對仗位置有兩處：
《黃薔薇》的后兩句，句式為 × 仄平平厶上，× 仄平平厶上，二者句式、平仄完全一致，是天然的對仗位置。
《慶元貞》的前三句，句式為 × 平 × 仄仄平平，× 平 × 仄厶平平，× 平 × 仄仄平平，三句均為七言排比句式，可構(gòu)成鼎足對（即三句互為對仗）。
四、曲例
步秋香徑晚，怨翠閣衾寒。笑把霜楓葉揀，寫罷衷情興懶。(帶)幾年月冷倚闌干，半生花落盼天顏，九重云鎖隔巫山。休看作等閑，好去到人間。(元·顧德潤)
五、曲譜符號注釋：
平——平聲；仄——上去聲通用；×——聲調(diào)通用，如詞譜之“ד；去——必須為去聲：厶——雖為仄，即上去聲可通用，但宜用去聲；△——押韻句；▲——可押可不押韻句；∧——句×須暗韻字位（“暗韻“指句×與句尾韻腳協(xié)韻的字）；上△（平）——指韻腳字雖應(yīng)押上聲，也可押平聲韻；平△（上）——指韻腳字雖應(yīng)押平聲，也可押上聲韻。
六、作業(yè)要求：作業(yè)完成時(shí)間為兩周，各位曲友自行校驗(yàn)后上交，精品作業(yè)會登入講義。
2025.12.12
盤古詩聯(lián)學(xué)院散曲提高班第25期
狀元秀:
寧靜、根生厚福、李廣恒、李鳳英、駱杰英、大橘為重、趙偲含、段志軍、李曉華、李樹森、
1寧靜
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕感恩
（中原音韻 真文）
〔黃薔薇〕幸逢嘉世新，欣入曲文門。蒙有師恩厚淳，更得刊編慎敏。（帶）〔慶元貞〕春風(fēng)化雨潤心痕，新聲秉韻拓乾坤，韶華逐夢覓詩真。情深并意懇，此惠永留存。
2根生厚福
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕北疆雪韻
文/根生厚福（內(nèi)蒙包頭）
〔黃薔薇〕朔風(fēng)裁玉軫，曠野覆銀鱗。千嶺瓊妝素粉，萬徑冰封月隱。
（帶）〔慶元貞〕長川凝素鎖煙痕，露林綴玉滿乾坤，氈房吹角醉天真。豪人斗酒村，策馬走冰垠。
寧靜簡評:
〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕北疆雪韻
根生厚福的這首《北疆雪韻》，以蒼勁筆力鋪展塞北雪原的雄渾畫卷，兼具風(fēng)物描摹的精準(zhǔn)與人文情懷的豪邁，是一首貼合曲牌特質(zhì)、盡顯地域風(fēng)骨的佳作。
前闋〔黃薔薇〕四句，以 “朔風(fēng)裁玉軫，曠野覆銀鱗” 起筆，便立起北疆雪天的凜凜氣象?！安谩?字將無形朔風(fēng)化作能工巧匠，“玉軫” 喻雪，雅致而不失清寒；“銀鱗” 狀曠野積雪，如鱗甲覆地，見出雪勢之盛、雪原之闊。后兩句 “千嶺瓊妝素粉，萬徑冰封月隱”，天然構(gòu)成對仗，“千嶺” 對 “萬徑”，“瓊妝素粉” 對 “冰封月隱”，從山巒的素裹銀裝，到路徑的冰封月藏，由遠(yuǎn)及近、由面及點(diǎn)，勾勒出天地一色的蒼茫雪景，語言凝練峭拔，正合〔黃薔薇〕音韻清勁的制曲要點(diǎn)。
后闋〔慶元貞〕承接前意，由景入人，意境愈發(fā)開闊?！伴L川凝素鎖煙痕，露林綴玉滿乾坤，氈房吹角醉天真” 三句，采用七言排比句式，暗含鼎足對之妙，將長川冰封、林木掛雪、氈房角鳴的畫面次第鋪陳?！澳亍薄熬Y玉” 二詞，延續(xù)前闋的比喻手法，將雪的潔凈與厚重寫得可觸可感；“吹角醉天真” 則以聲入景，讓靜謐的雪原多了幾分煙火氣與生命力。而后筆鋒一轉(zhuǎn)，“豪人斗酒村，策馬走冰垠”，聚焦于北疆人的活動(dòng)，斗酒的豪爽、策馬的奔放，盡顯草原兒女的灑脫不羈，將雪景的雄渾與人文的豪邁完美融合，使全篇意境由 “景之靜” 轉(zhuǎn)向 “人之動(dòng)”，動(dòng)靜相生，韻味悠長。
此曲的可貴之處，在于精準(zhǔn)把握〔黃薔薇帶慶元貞〕的曲牌特質(zhì)：前闋峭拔清勁，以煉字煉句繪出北疆雪的壯闊；后闋舒緩悠長，以景襯人寫出塞上人的豪情。
帶過曲書寫時(shí)曲牌一并寫在前面，兩調(diào)中間空兩格或分成兩段，目前流行在兩個(gè)曲牌中間加（帶）或（過）。
3李廣恒
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕學(xué)詩感懷
（中原音韻 庚青）
〔黃薔薇〕硯田耕月影，墨海釣星燈。幾度推敲未醒，幾度吟哦漫省。（帶）〔慶元貞〕
字詞精選細(xì)調(diào)聲，起承平仄苦經(jīng)營，詩囊漸滿謝師朋。心燈似鏡明，照我向前行。
2025年12月12日
寧靜簡評:〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕學(xué)詩感懷
李廣恒老師這首散曲以學(xué)詩歷程為脈絡(luò)，直抒胸臆又意蘊(yùn)綿長，將求學(xué)的勤勉、悟道的欣喜與感恩之心熔鑄全篇，精準(zhǔn)契合曲牌 “短小精悍、凝練抒情” 的適配特點(diǎn)。
意境營造：以景襯情，情景交融
開篇 “硯田耕月影，墨海釣星燈” 兩句，以 “硯田”“墨?！?喻詩學(xué)天地，“耕月影”“釣星燈” 勾勒出深夜苦讀、潛心鉆研的畫面。星月相伴的清寂之景，既凸顯了學(xué)詩的艱辛，又暗合文人治學(xué)的清雅意境，為全曲奠定質(zhì)樸篤實(shí)的基調(diào)。后兩句 “幾度推敲未醒，幾度吟哦漫省”，以重復(fù)句式疊現(xiàn)反復(fù)琢磨的治學(xué)狀態(tài)，將無形的思索過程轉(zhuǎn)化為可感的執(zhí)著情態(tài)。
藝術(shù)手法：對仗工整，承轉(zhuǎn)自然
曲作精準(zhǔn)運(yùn)用曲牌對仗特點(diǎn)，技法嫻熟?！饵S薔薇》后兩句 “幾度推敲未醒，幾度吟哦漫省”，句式、平仄完全契合天然對仗要求，“推敲” 與 “吟哦”、“未醒” 與 “漫省” 對仗工穩(wěn)，強(qiáng)化了語勢節(jié)奏?！稇c元貞》前三句 “字詞精選細(xì)調(diào)聲，起承平仄苦經(jīng)營，詩囊漸滿謝師朋”，分別從煉字、格律、收獲三個(gè)維度鋪陳學(xué)詩軌跡。結(jié)句 “心燈似鏡明” 以比喻收束，將學(xué)識積累與心境澄澈相連，既呼應(yīng)開篇 “星燈” 意象，又讓情感升華自然。
格律與情感：守律合韻，情真意切
全曲嚴(yán)格遵循〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕曲譜，韻依中原音韻，韻腳 “燈、省、聲、營、朋、明、行” 和諧統(tǒng)一，聲韻流轉(zhuǎn)順暢。《黃薔薇》部分音韻峭拔，貼合 “推敲”“吟哦” 的執(zhí)著質(zhì)感；《慶元貞》節(jié)奏漸趨舒緩，與 “詩囊漸滿” 的欣慰、“謝師朋” 的溫情相適配。情感表達(dá)質(zhì)樸真誠，無雕琢之痕，既體現(xiàn)了元曲直抒胸臆的本色，又融入了當(dāng)代文人的治學(xué)情懷，在堅(jiān)守格律傳統(tǒng)的同時(shí)，傳遞出真切的人生感悟。
整體而言，此曲選題切近、煉字精當(dāng)，對仗與意象運(yùn)用貼合曲牌特性，將學(xué)詩之苦、收獲之喜、感恩之情層層遞進(jìn)，是一首兼具格律美感與情感溫度的散曲佳作。
4李鳳英
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕初雪
（中原音韻 蕭豪部）
〔黃薔薇〕 北風(fēng)吹絮繞，碧屑漫云霄。千樹銀裝素襖，萬物殘顏靜老。 （帶）〔慶元貞〕 寒川覆玉粟飛飄，疏林綴蕊碎瓊搖，青山堆雪景新描?；▼扇鹑~包，梅綻樂逍遙。
2025年12月13日
李鳳英老師這首《初雪》緊扣曲牌特質(zhì)，以蕭豪部韻貫穿全篇，兼具格律謹(jǐn)嚴(yán)之態(tài)與自然靈動(dòng)之美，是一首頗具韻味的詠物帶過曲。
從格律與體式來看，李老師精準(zhǔn)契合〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕的譜式要求。〔黃薔薇〕四句平仄合規(guī)，“繞”“霄”“襖”“老” 押蕭豪部韻，韻腳穩(wěn)洽；〔慶元貞〕三句七言排比句式，“飄”“搖”“描”“包”“遙” 一脈相承，韻腳清亮，讀來朗朗上口。
在意象營造與煉字煉詞上，作品頗見巧思。開篇 “北風(fēng)吹絮繞”，以 “絮” 喻雪，狀其輕盈飛舞之姿；比喻鮮活靈動(dòng)?！般y裝素襖” 四字，將樹木覆雪比作身披素衣，擬人化手法讓雪景更顯生動(dòng)。結(jié)句 “梅綻樂逍遙”，以 “梅綻” 顯寒冬生機(jī)之樂，景中寓情，將賞雪的悠然意趣藏于字里行間。
從曲牌適配性而言，〔黃薔薇〕四句節(jié)奏急促，用語峭拔，“吹”“繞”“漫”“老” 等動(dòng)詞、形容詞利落明快，〔慶元貞〕則節(jié)奏舒緩，以鋪陳之筆繪景抒情，“覆”“綴”“堆”“描” 等動(dòng)詞從容不迫，將雪景的靜美與生機(jī)娓娓道來，兩曲銜接自然，張弛有度。
若論可商榷之處，“萬物蒼顏意老” 一句稍顯沉郁，與后文 “梅綻樂逍遙” 的輕快意趣有點(diǎn)沖突。
5駱杰英
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕感恩
（中原音韻 歌戈）
〔黃薔薇〕謝天公愛我，令吾降生活。指俺同詩共伙，點(diǎn)我和詞并果。（帶）〔慶元貞〕謝天教我曲詩歌，贊蒼導(dǎo)爾韻詩科，頌穹透汝句聯(lián)窩。人才合并伙，誠意謝天度。
2025年12月13日
寧靜賞讀并簡評
駱杰英老師此曲以 “感恩” 為題，緊扣曲牌格律與中原音韻歌戈部，立意質(zhì)樸真摯，將對天公的感念融于曲辭之中，頗合散曲 “即事抒情” 的本色。
從格律層面審視，〔黃薔薇〕四句韻腳 “我”“活”“伙”“果”，均屬歌戈部，平仄合規(guī)；后兩句 “指俺同詩共伙，點(diǎn)我和詞并果” 句式一致，天然具備對仗條件，作者以 “同詩共伙” 對 “和詞并果”，內(nèi)容相承，雖用語淺白，卻顯匠心?！矐c元貞〕前三句 “謝天教我曲詩歌，贊蒼導(dǎo)爾韻詩科，頌穹透汝句聯(lián)窩”，依曲譜為七言排比句式，可構(gòu)鼎足對，作者以 “謝天”“贊蒼”“頌穹” 三層遞進(jìn)寫感恩之意，“曲詩歌”“韻詩科”“句聯(lián)窩” 對應(yīng)文學(xué)創(chuàng)作之徑，意脈連貫；后兩句 “人才合并伙，誠意謝天度” 收束全篇，回扣題旨，韻腳亦守歌戈部。
在意象與語言上，此曲走通俗直白之路，契合散曲 “俗不傷雅” 的特質(zhì)，但也存在些許可打磨之處。如 “令吾降生活”“透汝句聯(lián)窩” 等句，略顯口語化且表意稍欠凝練；“天公”“天”“蒼”“穹” 雖同指蒼天，在短小篇幅中反復(fù)出現(xiàn)，稍顯意象重復(fù)，若能稍加提煉，以更含蓄之語表感恩之情，意境當(dāng)更醇厚。
整體而言，此作嚴(yán)守曲牌格律，緊扣 “感恩” 題旨，結(jié)構(gòu)完整，是一篇符合作業(yè)要求的習(xí)作，若于煉字煉意上再下功夫，當(dāng)更具韻味。
6大橘為重
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕梅
（中原音韻 庚青）
[黃薔薇] 朔風(fēng)裁倩影，瑞雪覆芳情。傲骨逸趣橫生，高潔瓊樓玉景。
(帶)[慶元貞]
雪中綻放鐵錚錚，風(fēng)前搖曳赤心傾，亭邊聞聽笑語馨。冰魂讓世驚，墨客贊瓊英。
簡評〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕梅
此曲以梅為題，依《中原音韻》庚青韻，嚴(yán)守〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕曲牌格律，筆致清勁，意脈貫通。
全曲由〔黃薔薇〕與〔慶元貞〕榫卯相接，契合曲牌 “峭拔入悠長” 的適配特點(diǎn)?！颤S薔薇〕四句起筆見巧，“塑風(fēng)裁倩影，瑞雪覆芳情” 中，（“塑風(fēng)”，大橘為重老師是不是筆誤了，應(yīng)該是“朔風(fēng)”吧）“裁” 字將寒風(fēng)擬人化，暗含梅枝疏瘦清奇之態(tài)；“覆” 字以雪掩梅香的意象，藏盡梅花 “俏也不爭春” 的內(nèi)斂之美。
〔慶元貞〕部分承前啟后，筆法由景入情。前三句 “雪中綻放鐵骨錚，風(fēng)中搖曳赤心傾，亭前聞聽笑語馨”，采用七言排比句式，“鐵骨錚”“赤心傾” 以擬人化手法，將梅的堅(jiān)貞赤誠具象化；“笑語馨” 以側(cè)筆寫梅香沁人，引發(fā)觀者歡悅，動(dòng)靜相生，意境鮮活。
在藝術(shù)手法上，此曲虛實(shí)相生。全曲以 “梅” 為核心意象，“朔風(fēng)”“瑞雪” 等實(shí)景描摹，與 “鐵骨”“冰魂” 等虛筆寫意相互映襯，將梅花的外在形貌與內(nèi)在精神完美融合。典故化用自然無痕，“子衿” 一詞的嵌入，讓梅的形象平添文雅之氣。
然細(xì)品此曲，亦有可提升之處：其中〔慶元貞〕“雪中綻放鐵骨錚，風(fēng)中搖曳赤心傾，亭前聞聽笑語馨”，如采用鼎足對，需進(jìn)一步打磨。
7趙偲含
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕古城秋韻
（中原音韻 家麻）
〔黃薔薇〕看紅墻翠瓦，望水岸蒹葭。日出朝霞映塔，媼舞翁鞭笑耍。
（帶）〔慶元貞〕
千年古寺景猶佳，一城宋韻菊開花。騷人驚嘆賦詩夸，清茶慢品嘉，雅客忘歸家。
2025年12月14日
寧靜簡評:
趙偲含〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕古城秋韻
此曲以 “古城秋韻” 為題，依《中原音韻》家麻韻填曲，嚴(yán)守〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕曲牌格律，以清淺筆觸勾勒出一幅古韻悠然、意趣盎然的秋日古城圖，頗具元曲 “以小見大” 的寫意之妙。
〔黃薔薇〕四句取景由靜入動(dòng)，層次分明?！翱醇t墻翠瓦，望水岸蒹葭” 以對仗開篇，“紅墻翠瓦” 繪古城建筑之雅，“水岸蒹葭” 描城郊秋景之幽，色彩對比鮮明，空間由內(nèi)而外鋪展。后兩句 “日出朝霞映塔，媼舞翁鞭笑耍”，天然成對卻不著雕琢痕跡，“朝霞映塔” 是古城晨景的靜美，“媼舞翁鞭” 是市井生活的鮮活，一動(dòng)一靜相映成趣。
〔慶元貞〕部分承前啟后，由景生情，意蘊(yùn)漸濃。前三句 “千年宋韻景猶佳，菊開獨(dú)見滿城花，騷人驚嘆賦詩夸”，中“千年宋韻” 點(diǎn)明古城文脈，“滿城菊香” 補(bǔ)足秋韻之魂，“騷人賦詩” 則以側(cè)筆寫古城魅力，三句層層遞進(jìn)，意境愈發(fā)醇厚。后兩句 “清茶慢品嘉，雅客忘歸家” 收束全篇，以 “慢品清茶” 的閑適、“雅客忘歸” 的沉醉，節(jié)奏由急促轉(zhuǎn)舒緩，恰合曲牌調(diào)性。
細(xì)品此曲，亦有可精進(jìn)之處：其一，〔慶元貞〕前三句的鼎足對可更求精工，目前三句句式雖齊整，但詞性對仗尚有提升空間；其二，“菊開獨(dú)見滿城花” 中 “獨(dú)見” 二字稍顯突兀，若改為 “遍見”，更能凸顯滿城秋韻的盛景。
8段志軍
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕靜夜思
（中原音韻 支思）
〔黃薔薇〕日圓云墨紙，月寧靜心思。功與名無望指，曲伴調(diào)摹導(dǎo)師。 （帶）〔慶元貞〕星花海海覓新詩，燈油夜夜熬陳詞，文章句句費(fèi)工時(shí)。常咨漲見識，久悟現(xiàn)靈芝。
2025年12月15日于沙坪
寧靜點(diǎn)評:
段老師的這支〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕靜夜思，以文人靜夜苦吟為題材，緊扣 “思” 字鋪陳心緒，語言凝練而意蘊(yùn)深沉，既嚴(yán)守曲牌格律，又將學(xué)曲之人的執(zhí)著與頓悟?qū)懙萌肽救?，是一首兼具格律之?jǐn)與情志之真的佳作。
其一，格律精嚴(yán)，韻腳工穩(wěn)。此曲依《中原音韻》支思韻創(chuàng)作，〔黃薔薇〕四句韻腳 “紙”“思”“指”“師”，〔慶元貞〕五句韻腳 “詩”“詞”“時(shí)”“識”“芝”，一韻到底，毫無出韻之嫌，足見作者對散曲格律的嫻熟把握。再看句式平仄，〔黃薔薇〕首句 “日圓云墨紙”，仄平平去上，貼合譜式；后兩句 “功與名無望指，曲伴調(diào)摹導(dǎo)師”，句式同為 × 仄平平厶上，對仗工整，詞性相協(xié) ——“功與名” 對 “曲伴調(diào)”，并列結(jié)構(gòu)對并列結(jié)構(gòu)；“無望指” 對 “摹導(dǎo)師”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，既符合曲牌天然的對仗位置要求，又將 “功名看淡、潛心學(xué)曲” 的心境凝練傳遞，堪稱巧筆?！矐c元貞〕前三句 “星花海海覓新詩，燈油夜夜熬陳詞，文章句句費(fèi)工時(shí)”，采用七言排比句式，雖非強(qiáng)制對仗，卻暗含鼎足對的韻味，句中 “星花海?！?對 “燈油夜夜” 對 “文章句句”，疊詞運(yùn)用整齊劃一，“覓新詩” 對 “熬陳詞” 對 “費(fèi)工時(shí)”，動(dòng)作與對象一一對應(yīng)，讀來朗朗上口，節(jié)奏鏗鏘。
其二，意象凝練，心境畢現(xiàn)。曲作以 “靜夜” 為背景，開篇〔黃薔薇〕四句便勾勒出一幅清幽的夜讀圖景?！叭請A云墨紙”，以 “日圓” 狀天色已晚、月影如圓，“云墨紙” 則暗喻夜空如墨、宣紙鋪陳，寥寥五字，將靜夜里的筆墨之境寫得極具畫面感；“月寧靜心思”，由景入情，月色寧靜恰襯內(nèi)心沉靜，一個(gè) “思” 字點(diǎn)題，引出下文的學(xué)曲之志?！肮εc名無望指，曲伴調(diào)摹導(dǎo)師”，直抒胸臆，將世俗功名拋諸腦后，唯以曲律為伴、以導(dǎo)師為范的執(zhí)著心境袒露無遺，取舍之間，盡顯文人風(fēng)骨。
其三，敘事連貫，情感遞進(jìn)。這支帶過曲前后兩闋銜接自然，情感由 “潛心摹學(xué)” 到 “苦吟頓悟” 層層深化?！颤S薔薇〕側(cè)重寫 “慕曲之心”，是學(xué)曲的初心與堅(jiān)守；〔慶元貞〕則鋪陳 “苦吟之態(tài)” 與 “頓悟之喜”——“星花海海覓新詩，燈油夜夜熬陳詞，文章句句費(fèi)工時(shí)”，三句以白描手法寫盡燈下苦吟的艱辛，“星?！?極言夜之深、思之廣，“夜夜”“句句” 則凸顯付出之勤、用功之深。而后 “常咨漲見視，久悟現(xiàn)靈芝”，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫求學(xué)過程中常向人請教、見聞日益增長，終得頓悟之喜。“靈芝” 一語，以仙草喻曲學(xué)真諦，暗合 “苦心人天不負(fù)” 的深意，將夜思的境界推向高潮，余味悠長。
其四，語言質(zhì)樸，意蘊(yùn)醇厚。全曲用語不加雕琢，近乎口語，如 “熬陳詞”“費(fèi)工時(shí)”“常咨” 等，通俗易懂，卻精準(zhǔn)傳神，符合散曲 “俗不傷雅，雅不避俗” 的語言特質(zhì)。同時(shí)，意象的選擇又暗含雅致 ——“星海”“靈芝” 等詞，為質(zhì)樸的語言增添了幾分詩意，使得整首曲作既具民間文學(xué)的鮮活，又有文人創(chuàng)作的典雅。
9李曉華(黑龍江)
〔越調(diào)·黃薔薇帶慶元貞〕冬景
（中原音韻 蕭豪）
〔黃薔薇〕北風(fēng)雕玉沼，凍柳掛銀絳。萬徑冰封素縞，四野云屯玉堡。 （帶）〔慶元貞〕疏籬綴粉若梨梢，碧塘凝鏡似璃槽，荒原飛絮比鹽濤。梅梢喜信捎，茅舍酒香飄。
賞讀感受
李曉華老師這支《冬景》寫塞北冬日風(fēng)光，筆墨凝練，于蕭豪韻的清勁嘹亮中，繪出一幅冰清玉潔、意趣盎然的冬日畫卷。
1. 格律謹(jǐn)嚴(yán)，音韻諧洽
此曲嚴(yán)守〔越調(diào)?黃薔薇帶慶元貞〕之譜式，平仄、用韻精準(zhǔn)貼合《中原音韻》蕭豪韻要求，足見作者對北曲格律的嫻熟把握。
2. 意象鮮明，繪景如畫
此曲以 “冬景” 為題，取景典型，設(shè)色精妙，從宏觀到微觀，層層鋪展，勾勒出北疆冬日的獨(dú)特韻味。
后兩句“梅梢喜信捎”，以梅花報(bào)春之 “喜信”，打破冬日的沉寂，暗含生機(jī)；“茅舍酒香飄”，以酒香烘染人間煙火氣，于冰天雪地中添一份溫暖閑適，景與情相融，意趣悠長。
三、 章法有度，意脈貫通
全曲由《黃薔薇》的峭拔勁健，過渡到《慶元貞》的舒緩悠長，章法井然，意脈貫通。前曲寫冬日之 “壯”，后曲寫冬日之 “趣”；前曲繪天地寥廓之景，后曲描近景閑情之致。景由大到小，情由景生，結(jié)尾 “梅梢喜信”“茅舍酒香”，于冬日嚴(yán)寒中透出暖意與希望，使全曲意境得以升華。
10李樹森（安徽）
【越調(diào).黃薔薇帶慶元貞】學(xué)曲感恩抒懷(中原音韻 庚青)
【黃薔薇】曲壇群聚英，三載獲真經(jīng)。俗雅年年灌頂，逗俏支支仰穎。
(帶)【慶元貞】嫗翁月月探深耕，鬢霜靜靜索眉凝；恩師夜夜累勞情。文驚挺桃杏，盤古九州名。
賞讀李樹森老師作品:
李樹森老師制曲以“學(xué)曲感恩”為題，聚焦曲壇受教三載的歷程，既寫出了求藝路上的深耕苦索，也道盡了對師友的感念之情。
一、 格律合規(guī)
此曲依《中原音韻?庚青》部押韻，韻腳 “英、經(jīng)、頂、穎、耕、凝、情、杏、名” 均屬庚青韻，一韻到底，音韻清亮圓潤，契合 “慶元貞” 曲牌婉轉(zhuǎn)悠長的聲韻特點(diǎn)。
二、 煉字認(rèn)真
此曲用語質(zhì)樸而凝練，無浮華辭藻，卻于細(xì)節(jié)處見功力：
“曲壇群聚英” 以一 “英” 字，點(diǎn)明曲壇師友皆是俊才，開篇即顯格局；“三載獲真經(jīng)” 中 “真經(jīng)” 二字，將曲學(xué)知識比作修行要義，既凸顯曲學(xué)的精深，也暗含作者的珍視之情。
“俗雅年年灌頂” 一句極妙，“俗雅” 二字涵蓋散曲 “雅俗共賞” 的特質(zhì)，“灌頂” 原為佛教用語，此處化用為曲學(xué)滋養(yǎng)，生動(dòng)寫出三年間師友教誨如醍醐灌頂?shù)耐ㄍ钢小?/p>
“嫗翁月月探深耕” 中，“嫗翁” 自稱，盡顯謙遜；“探深耕” 三字，將學(xué)曲比作耕耘田地，精準(zhǔn)描摹出年長者潛心鉆研、孜孜不倦的狀態(tài)；“鬢霜靜靜索眉凝”，以 “鬢霜” 寫年華流逝，以 “索眉凝” 寫苦思冥想，神態(tài)畢現(xiàn)，畫面感極強(qiáng)。
三、情感真摯
全曲篇幅短小，卻章法井然，情脈清晰：〔黃薔薇〕四句，從曲壇群英、三年受教寫起，鋪墊學(xué)曲的良好氛圍與收獲；〔慶元貞〕五句，轉(zhuǎn)寫自身深耕苦索與恩師辛勞，繼而“九州揚(yáng)名” 收束，將個(gè)人感恩之情與曲壇發(fā)展的愿景相融，層層遞進(jìn)，情感飽滿。
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