弦歌兩載 感恩回響
向德榮
2025年12月24日，冬至節(jié)后的第三天。兩度春華秋實，兩度蟬鳴雪落，教室窗外的草木綠了又黃，湖北省老年大學(xué)聲樂基礎(chǔ)2406班的時光，便在張彌老師的琴聲里，在我們咿呀的吟唱里，悄然走到了結(jié)業(yè)這一天。
結(jié)業(yè)前的幾個星期，班長謝菊英、副班長伍秀中牽頭籌備，伍漢斌同學(xué)主動擔(dān)起教唱與指揮的職責(zé)，帶著全班人反復(fù)打磨，將《感恩》與《感恩的心》兩首歌串聯(lián)編排，成了結(jié)業(yè)課上獻(xiàn)給老師的暖心獻(xiàn)禮。
這堂結(jié)業(yè)課被分成了兩段：第一段是分組展演過往所學(xué)，《老師我想你》的深情、《再唱洪湖水》的悠揚、《錦瑟》的婉轉(zhuǎn)、《梅花引》的清冽、《我在一首情歌里想你》的繾綣，一首首唱罷，最后全體起立合唱《祖國萬歲》，歌聲里滿是對歲月與家國的熱忱。
課程的第二階段，便是這場滿載心意的感恩獻(xiàn)禮。
班長謝菊英代表全班同學(xué)，捧著真摯的話語走向張老師：“親愛的張老師，大家好！兩年時光飛逝如梭，64節(jié)課、96小時，濃縮成朝夕共處的點滴瞬間，盛滿了課堂上的歡聲笑語，成為我們師生共有的最難忘、最珍貴的時光。老師課堂上的每一個音符，每一個聲樂知識點，皆是傾囊相授。你溫暖的鼓勵，專業(yè)深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，大大點燃了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，更讓每位銀發(fā)學(xué)員，在聲樂道路上收獲了長足的進(jìn)步。心中的感恩之情，千言萬語都無法道盡，在此，全體學(xué)員的感恩之心將化作歌聲，送給親愛的老師！有請同學(xué)們！”
此刻，我們這群鬢角染霜的人，手捧歌譜，眼神里藏著兩載的朝朝暮暮。當(dāng)?shù)谝粋€音符響起，《感恩》的旋律便如清泉漫過心頭?！案卸髅恳坏嗡盐易甜B(yǎng)；感恩每一枝花，帶給我芳香；感恩每一朵白云，編織我夢想；感恩每一縷陽光，托起我希望”。這旋律，多像張老師的聲音，溫柔又堅定。猶記當(dāng)初，我們中有人五音不全，有人怯于開口，是她握著我們的手糾正發(fā)聲，是她一遍遍示范氣息流轉(zhuǎn)，將那些滯澀的音符，釀成了唇邊流淌的樂章。她的笑靨，比窗外的繁花還要明媚，每當(dāng)我們唱出一段流暢的旋律，她眼中閃爍的光，便點亮了整個教室。
歌聲漸深，“感恩父母給予我生命，感恩老師教會我成長；感恩幫我的人啊，使我感受善良；感恩傷害我的人，讓我學(xué)會堅強(qiáng)”。這句歌詞落進(jìn)喉嚨時，喉頭忽然發(fā)緊。我們曾是被歲月磨去棱角的人，帶著對青春的眷戀，帶著退休后的些許茫然走進(jìn)教室，是張老師，用聲樂為我們推開一扇新窗。她教我們的何止是唱歌，更是教我們用氣息擁抱生活，用歌聲抒發(fā)情懷，在高低音的轉(zhuǎn)換里，重新尋回屬于自己的節(jié)奏與光彩。
旋律流轉(zhuǎn)，《感恩的心》的前奏輕輕響起。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”。我們的歌聲愈發(fā)響亮，眼角的微光，是歲月的饋贈，亦是感恩的流淌。張老師站在鋼琴旁，指尖輕揚，目光溫柔地拂過每一張臉龐。這兩年，她是引路人，是陪伴者，更是我們聲樂世界里的一束光，讓我們這些“偶然飄落的塵土”，也能唱出屬于自己的鏗鏘。
當(dāng)最后一段《感恩》的旋律響起，“生活在感恩的世界里，感恩的世界和諧美麗；生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你”。我們齊聲高歌，歌聲里盛滿兩載師生情、同窗誼，盛滿對歲月的感恩，更盛滿對張老師的深深謝意。
曲終，掌聲雷動。我們望向張老師，眼中滿是不舍。這歌聲，是結(jié)業(yè)的獻(xiàn)禮，是時光的銘記，更是一份綿長的感恩——感恩弦歌兩載，師恩綿長；感恩歲月有情，與君同窗。
歌聲落定，班長謝菊英再次走上前，聲音里滿是真摯：“兩年聲樂基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，到此畫上圓滿句號。此時此刻，我想把來自春天的最美麗花朵敬獻(xiàn)給我的老師，愿你桃李滿天下，笑口常相伴。從今往后的每一天，日日有歡喜，時時有好運。”她轉(zhuǎn)頭望向滿堂同窗，笑意溫柔，“感恩感謝我們聲樂基礎(chǔ)2406班的所有同學(xué)，兩年同窗，快樂相伴。這份師生情、同學(xué)誼，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。衷心祝愿同學(xué)們好事連連、好夢圓圓，身體康健、永遠(yuǎn)幸福，開心快樂每一天。”
張彌老師望著眼前這群認(rèn)真又熱忱的銀發(fā)學(xué)員，早已熱淚盈眶，只是一遍又一遍地連聲說著：“謝謝！謝謝大家！”
作者向德榮與任課老師張彌合影
責(zé)編：檻外人 2025-12-25
