《這個(gè)冬天》
文/史尊
時(shí)光輪轉(zhuǎn)
不經(jīng)意間
冬又邁著沉穩(wěn)的步子
緩緩走來
她
沒有春的嬌羞和嫵媚
沒有夏的熱情和奔放
也沒有秋的絢麗和多彩
有的只是蒼冷孤傲中
透著的內(nèi)斂之氣
積蓄著力量
等待下一個(gè)春的出場(chǎng)
這個(gè)冬天
我想在陽臺(tái)種花草
水培的，土養(yǎng)的
可以青菜根，可以各種花卉
每天和她們深情對(duì)話
發(fā)芽，出葉，抽穗，開花
她美麗
我心也跟著美麗
洗去往日憂傷
這個(gè)冬天
我想讀幾本閑書
穿越時(shí)空
和作者的靈魂相遇
在茶盞里讓日子生香
讓心情敞亮
讀《道德經(jīng)》悟大道無形
讀《東坡傳》悟逆境中的豪邁人生
讀雷殿生挑戰(zhàn)羅布泊的成功
…
頓覺“此心安處是吾鄉(xiāng)”
何將愁思掛臉龐
這個(gè)冬天
我想漫步去聽風(fēng)
閑坐沐暖陽
去河堤看望老柳的低調(diào)
去梅園嗅一嗅芬芳
去藕塘拜訪荷仙們
如何蓄積力量
等待春天的嬌妍
夏日的怒放
誰說冬天不美
她隱忍，她剛強(qiáng)
那飄雪時(shí)漫天的小精靈
在為山川披盛裝
在為莊稼淺吟低唱
等待開春的萬物復(fù)蘇
人們精神鮮活明亮
慷慨激昂
你看，我們的作協(xié)，朗協(xié)
正昂首闊步向前方
祖國也將更加繁榮富強(qiáng)
丹桂飄香[玫瑰][玫瑰][玫瑰][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]
史尊老師（丹桂飄香）寫的現(xiàn)代詩《這個(gè)冬天》，通過對(duì)“種花草”“讀書”“去梅園”場(chǎng)景的描繪，展現(xiàn)了親情、友情美好，傳達(dá)了即使在寒冷的冬天，也能感受到深深的情誼和溫暖的主題。這些場(chǎng)景互不相干，但卻共同圍繞著“情”這一核心，展現(xiàn)了人間最美好的情感。“這個(gè)冬天/我想在陽臺(tái)種花草/水培的，土養(yǎng)的/可以青菜根，可以各種花卉/每天和她們深情對(duì)話/發(fā)芽，出葉，抽穗，開花/她美麗/我心也跟著美麗/洗去往日憂傷/這個(gè)冬天/我想讀幾本閑書/穿越時(shí)空/和作者的靈魂相遇/在茶盞里讓日子生香/讓心情敞亮/讀《道德經(jīng)》悟大道無形/讀《東坡傳》悟逆境中的豪邁人生/讀雷殿生挑戰(zhàn)羅布泊的成功”冬天是一個(gè)純潔的季節(jié)，在冬天的天空下，人們可以感受到一種獨(dú)特的寧靜和深遠(yuǎn)。梅花在白雪的映襯下顯得格外奪目和耀眼，就像在枝頭上燃燒的火焰，給人一種熱血沸騰的感覺。這種光芒不僅照亮了大地，也溫暖了人們的心靈。在這樣的日子里，人們可以享受到陽光的饋贈(zèng)，感受到家的溫馨。“這個(gè)冬天/我想漫步去聽風(fēng)/閑坐沐暖陽/去河堤看望老柳的低調(diào)/去梅園嗅一嗅芬芳/去藕塘拜訪荷仙們/如何蓄積力量/等待春天的嬌妍/夏日的怒放/誰說冬天不美/她隱忍，她剛強(qiáng)/那飄雪時(shí)漫天的小精靈/在為山川披盛裝/在為莊稼淺吟低唱/等待開春的萬物復(fù)蘇/人們精神鮮活明亮/慷慨激昂/你看，我們的作協(xié)，朗協(xié)/正昂首闊步向前方/祖國也將更加繁榮富強(qiáng)”這個(gè)冬天，雖然寒冷，但也充滿了溫情和感動(dòng)。詩人在嚴(yán)寒中依然能找到溫暖，在困境中依然能感受到人間真情。這些美好的回憶將成為詩人心中永恒的珍藏，陪伴她度過未來的每一個(gè)寒冬。詩人，以詩寫我心，我文寄我情，以樂養(yǎng)心，以靜修心，靈魂有趣的同頻之人才能品出她的真滋味， 她的詩不僅描繪了冬天的景色，也寄托了詩人的情感和哲理思考。這首詩，體現(xiàn)了詩人寧靜高遠(yuǎn)的氣質(zhì)，波瀾壯闊的胸懷，腸回氣蕩的智慧，書寫了一曲“冬”的贊歌。詩的靈魂就是把詩人的主觀愿望、理想、氣質(zhì)、情操、感應(yīng)流入到詩里，以物喻理，見物寄思。
