文/劉孝華
步入校園，一股嶄新的氣息撲面而來。昔日的陳舊與灰暗被徹底滌蕩，仿佛一幅精心暈染的畫卷徐徐展開。教學(xué)樓披上了明快柔和的鵝紅色新裝，每一扇窗戶都擦得锃亮，將藍(lán)天白云與搖曳樹影清晰倒映，純凈得讓人心曠神怡。腳下的蛻變最為驚艷——曾經(jīng)坑洼不平、雨天積水的操場(chǎng)，如今已換上鮮亮平整的塑膠跑道，搭配翠綠欲滴的人造草坪，踩上去柔軟而富有彈性，恰似踏在一方盛滿希望的調(diào)色盤。操場(chǎng)邊緣，嶄新的銀灰色地板泛著溫潤的金屬光澤，色彩斑斕的校門靜靜佇立等候，一排嶄新的乒乓球臺(tái)整齊列隊(duì)，無聲呼喚著未來的歡聲笑語。角落的精致花壇里，雛菊、月季競(jìng)相綻笑顏，新移栽的小樹舒展嫩綠枝條，為這方天地注入蓬勃生機(jī)?？諝馇遒鐬V，更引人注目的是墻上氤氳著書香氣息的標(biāo)語。一陣清脆悅耳的鈴聲劃破寧靜，孩子們?nèi)缛杠S的音符涌入這片嶄新天地，奔跑的身影、清脆的歡笑瞬間充盈校園。此刻，這所脫胎換骨的小學(xué)，已不只是一處求學(xué)場(chǎng)所——它沐浴在暖陽中，閃爍著希望的光澤，蓬勃、輕盈而充滿活力，宛如剛破繭的蝴蝶，正欲振翅飛向更明媚的未來，成為雛鳥試翼的第一方起跑線。
龍興中心小學(xué)校的蓬勃發(fā)展藍(lán)圖上，處處鐫刻著校領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力印記。他們以遠(yuǎn)見卓識(shí)錨定方向，將先進(jìn)教育理念深度融入辦學(xué)實(shí)踐，精心擘畫發(fā)展藍(lán)圖，推動(dòng)課程改革與特色建設(shè)蓬勃生長；以管理智慧凝聚合力，營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、風(fēng)清氣正的校園氛圍，充分激發(fā)教師潛能，優(yōu)化資源配置，確保各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)、師生同心同德；以深厚情懷浸潤校園，始終將師生發(fā)展置于首位，深入一線傾聽心聲，真誠關(guān)懷成長點(diǎn)滴，成為師生信賴的引路人與堅(jiān)實(shí)后盾。正是這種兼具戰(zhàn)略高度、執(zhí)行力度與人文溫度的領(lǐng)導(dǎo)力，為學(xué)校注入不竭動(dòng)力，使其躋身家長信賴、學(xué)生向往、社會(huì)贊譽(yù)的優(yōu)質(zhì)教育標(biāo)桿之列。
學(xué)校最令人稱道之處，在于擁有一支堪稱教學(xué)質(zhì)量“定海神針”的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。這里的教師不僅具備扎實(shí)的教育理論功底與專業(yè)學(xué)識(shí)，更擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與卓越的教學(xué)技能。他們普遍持有本科及以上學(xué)歷，不乏研究生學(xué)歷或高級(jí)職稱持有者，更有多位區(qū)內(nèi)乃至市內(nèi)知名的優(yōu)秀教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人引領(lǐng)教研方向。這支隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)完整：既有平均教齡超20年的骨干教師坐鎮(zhèn)各年級(jí)，以沉穩(wěn)老練的教學(xué)風(fēng)格筑牢教學(xué)傳統(tǒng)根基；亦有一批充滿活力、銳意進(jìn)取的青年教師，攜前沿教育理念與技術(shù)注入創(chuàng)新活力。他們深諳兒童身心發(fā)展規(guī)律，善用啟發(fā)式、探究式等多元教學(xué)方法，營造積極互動(dòng)、充滿探究樂趣的課堂氛圍。教師們秉持“以生為本”的敬業(yè)初心，既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，更重視品格塑造與全面發(fā)展。學(xué)校搭建起完善的教師專業(yè)發(fā)展體系，鼓勵(lì)并支持教師持續(xù)深造、參與高層次研修、深耕教育教學(xué)課題研究，助力教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與育人能力。這支專業(yè)、敬業(yè)且飽含愛心與責(zé)任感的教師團(tuán)隊(duì)，既是莘莘學(xué)子健康成長的引路人與護(hù)航者，更是學(xué)校卓越教育品質(zhì)的堅(jiān)實(shí)根基。
龍興中心小學(xué)校雖不以規(guī)模見長，卻秉持“精雕細(xì)琢育全人”的信念，在有限空間里構(gòu)筑起無限豐盈的教育宇宙。它深知，教育的使命遠(yuǎn)不止知識(shí)傳授，更是生命的喚醒與賦能。在這里，德育根脈深植日常：師生間的真誠問候、同學(xué)間的友善幫扶，皆在無聲中滋養(yǎng)著善良、責(zé)任與規(guī)則意識(shí)的種子；智育碩果掛滿課堂：教師們以匠心點(diǎn)燃思維火花，孩子們?cè)谒伎寂c質(zhì)疑中體悟知識(shí)力量，讓學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的探索之旅；體育活力盡情綻放：規(guī)律鍛煉強(qiáng)健體魄，熱情競(jìng)技磨礪永不言棄的意志；美育芬芳浸潤時(shí)光：藝術(shù)長廊流淌童真創(chuàng)意，合唱、繪畫、戲劇等社團(tuán)活動(dòng)綻放個(gè)性光彩，涵養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心靈；勞動(dòng)教育價(jià)值彰顯：從整理書桌、值守班級(jí)責(zé)任崗，到參與種植觀察、開展社區(qū)服務(wù)，孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)付出的喜悅，感悟生活的真諦。尤為可貴的是，學(xué)校打破學(xué)科藩籬與課堂圍墻：多樣社團(tuán)為多元潛能提供生長沃土，精心設(shè)計(jì)的跨學(xué)科項(xiàng)目，讓知識(shí)在融合應(yīng)用中煥發(fā)生機(jī)，無處不在的人文關(guān)懷如春風(fēng)化雨，溫暖每個(gè)獨(dú)特生命。教師們傾注的不僅是專業(yè)學(xué)識(shí)，更有育人智慧與愛心，他們關(guān)注每個(gè)孩子的細(xì)微進(jìn)步與情緒起伏，成為成長路上的堅(jiān)定守護(hù)者。這所迷你校園以精致體量，書寫出大教育格局——它不追求制造整齊劃一的“產(chǎn)品”，而是致力于培育身心和諧、人格健全、兼具未來素養(yǎng)的鮮活生命。它用實(shí)踐證明：真正的教育質(zhì)量，在于讓每個(gè)孩子都能在這片沃土上自信舒展天性、全面積蓄力量，滿懷希望眺望未來。這正是全面育人最動(dòng)人的實(shí)踐回響。
活力校園中，有一群身影總在晨曦微露時(shí)忙碌，在暮色四合后堅(jiān)守——他們是可敬可愛的后勤工作者。他們并非講臺(tái)主角，卻是校園平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)的堅(jiān)實(shí)基石與溫暖底色。食堂師傅早早點(diǎn)亮灶火，精心烹制營養(yǎng)均衡的熱乎餐食，守護(hù)孩子們“舌尖上的安全與健康”；保潔阿姨一遍遍擦拭清掃，讓教室窗明幾凈、樓道一塵不染，用汗水澆灌出清新舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；維修師傅工具包不離身，隨叫隨到通管道、修電燈，以專業(yè)與效率保障教學(xué)秩序；安保人員風(fēng)雨無阻巡邏值守，用警惕目光與盡責(zé)身影筑牢校園安全屏障。他們的名字或許鮮被提及，付出常隱于幕后，但正是這日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守、細(xì)致入微的點(diǎn)滴關(guān)懷，匯聚成孩子們健康成長不可或缺的陽光雨露。整潔的校園、可靠的保障、順暢的設(shè)施、可口的飯菜……每一份尋常安寧的背后，都凝結(jié)著后勤工作者的無聲汗水。致敬這些默默耕耘的后勤英雄！正是他們的全力以赴，構(gòu)成了龍興中心小學(xué)校最溫暖的守護(hù)力量，成為教育事業(yè)背后最堅(jiān)實(shí)的支撐。
作為一所五育并舉的學(xué)校，龍興中心小學(xué)校近年來以顯著的育人成果與蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一面鮮亮的旗幟。在全體師生的辛勤耕耘與不懈追求下，學(xué)校多點(diǎn)開花、碩果累累：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績，去年以來，教學(xué)、書畫、拉拉操等榮獲全區(qū)第一名。扎實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)贏得家長信賴與社會(huì)贊譽(yù)；素質(zhì)教育之花絢爛綻放，豐富的社團(tuán)活動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育與特色校本課程，讓孩子們個(gè)性舒展、潛能迸發(fā)，展現(xiàn)出全面發(fā)展的良好風(fēng)貌；校園文化建設(shè)卓有成效，和諧溫馨、積極向上的書香氛圍，成為滋養(yǎng)童心的沃土；家校社協(xié)同育人機(jī)制日趨成熟，凝聚強(qiáng)大教育合力，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。這所規(guī)模不大的學(xué)校，處處彰顯教育的溫度與力量，在方寸之地書寫出精彩育人大文章，成為鄰里交口稱贊、學(xué)子心中向往的求知樂園，切實(shí)履行了立德樹人的神圣使命，也為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了寶貴的“小學(xué)校經(jīng)驗(yàn)”。這些成就的取得，是校長正確引領(lǐng)的結(jié)果，是全校師生智慧與汗水的結(jié)晶，更是學(xué)校追求卓越、勇攀高峰的生動(dòng)寫照。
未來畫卷徐徐展開，曾經(jīng)略顯沉寂的龍興中心小學(xué)校，如今正煥發(fā)奪目光彩，清晰勾勒出通向美好未來的發(fā)展軌跡，早已超越人們對(duì)普通小學(xué)的認(rèn)知?！爸腔邸辈辉偈潜涞脑~匯，而是流淌于校園每個(gè)角落的鮮活元素：光潔的走廊墻壁化作變幻的全息投影屏，滾動(dòng)展示孩子們的動(dòng)態(tài)藝術(shù)作品與校園生態(tài)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)；教室里的空氣都透著智能靈動(dòng)——智能黑板能隨教師講解實(shí)時(shí)生成多維圖譜，全息影像讓抽象知識(shí)點(diǎn)具象可觸，小小的課桌仿佛擁有生命，能感知學(xué)習(xí)狀態(tài)并適時(shí)提供個(gè)性化輔助提示。個(gè)性化學(xué)習(xí)的種子在此破土綻放，課堂邊界早已消融，學(xué)習(xí)不再局限于四方教室：綠意盎然的生態(tài)屋頂花園是天然生物課堂，孩子們親手種植、觀察、記錄生命成長；寬闊的智能草坪成為體育課新舞臺(tái)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓孩子們?cè)诎踩G茵上體驗(yàn)攀巖驚險(xiǎn)或深海潛水奇妙；明亮的共享功能室里，不同年級(jí)的孩子圍坐探討創(chuàng)意項(xiàng)目，跨齡思維碰撞出驚喜火花。聯(lián)結(jié)與賦能，是這所未來學(xué)園的核心血脈。無形數(shù)字紐帶緊密聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭與社區(qū)，家長可直觀參與孩子學(xué)習(xí)旅程，社區(qū)資源源源不斷匯入校園，成為探索真實(shí)世界的窗口。最動(dòng)人的是孩子們臉上洋溢的自信與好奇——他們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是探究熱情被充分點(diǎn)燃、協(xié)作精神得以培養(yǎng)、盡享成長樂趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。每一位教師都如技藝精湛的園丁，以前沿教育理念與科技手段為工具，精心呵護(hù)每一朵獨(dú)特花苞，引導(dǎo)它們向著陽光自由舒展。
龍興中心小學(xué)校正堅(jiān)定而滿懷希望地駛向教育未來彼岸：在這里，知識(shí)如呼吸般自然，夢(mèng)想如繁星般璀璨；它不僅是方寸校園藏大愛，更是全人培育筑未來，守護(hù)童年光芒的溫暖港灣。它以嶄新的姿態(tài)，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培育更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辏?/font>
個(gè)人簡介：劉孝華，重慶市兩江新區(qū)龍興鎮(zhèn)人。數(shù)十年來筆耕不輟，創(chuàng)作成果豐碩：曾在《中國教工》發(fā)表論文并獲全國一等獎(jiǎng)，在《中國教師》發(fā)表詩詞獲全國二等獎(jiǎng)；2021年5月，赴北京參加第八屆“相約北京”全國文學(xué)藝術(shù)大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)，獲評(píng)“全國文藝先鋒人物”，同年8月斬獲中外詩歌散文邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)，11月再奪“三亞杯”全國文學(xué)大賽金獎(jiǎng)。
