2025年12月31日，豫東南新蔡縣楊莊戶鄉(xiāng)，在英才少年學(xué)校的英才大舞臺前，坐滿了師生和家長。一場由全校學(xué)生主演的“英才少年·筑夢起航”元旦成長匯報會，正火熱上演。
這場匯演，看似是一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校的年終文藝活動，但其節(jié)目單的編排、環(huán)節(jié)的設(shè)計，卻猶如一面多棱鏡，折射出當(dāng)前鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育在落實“五育并舉”、探索素質(zhì)教育路徑上的生動實踐與深層思考。
匯演節(jié)目單長達(dá)20項，從幼兒園小班的萌趣舞蹈《爸爸瞧媽媽看》，到六年級氣勢磅礴的《雪龍吟》，幾乎實現(xiàn)了學(xué)段全覆蓋。引人注目的是，主持人介紹演員時，頻繁出現(xiàn)“校園歌手大賽金獎”“英語口語大賽銀獎獲得者”等前綴。
“這不僅是一場表演，更是一次大規(guī)模的過程性評價成果展示?！币晃粎⑴c活動的教育觀察者表示。學(xué)校有意將日常各類競賽、活動中的“佼佼者”推至聚光燈下，賦予他們與“學(xué)業(yè)優(yōu)秀生”同等的榮耀。這種做法，旨在打破單一評價標(biāo)準(zhǔn)，讓擅長歌唱、舞蹈、朗誦、英語表達(dá)的孩子都能找到自信的支點，讓“人人皆可成才”的觀念在鄉(xiāng)村校園落地生根。
英語口語秀《我的夢想》與古風(fēng)歌舞《伯虎說》《牽絲戲》同臺，舞蹈《我和我的祖國》與充滿奇想的《瘋狂動物城》銜接。這種編排本身傳遞了一種融合的理念：家國情懷、傳統(tǒng)文化、國際視野、現(xiàn)代審美，在鄉(xiāng)村孩子的成長圖譜中并非單選題，而是可以交融互鑒的養(yǎng)分。
活動始于校長的新年致辭，緊隨其后的是一個莊嚴(yán)環(huán)節(jié)：學(xué)生代表向班主任及科任老師敬贈錦旗?！袄蠋?，您辛苦了！”簡單的舉動，營造出濃厚的尊師重教與感恩文化氛圍。
臺下，坐滿了從周邊村莊趕來的家長。他們不僅是觀眾，更是孩子成長的見證者與合作者。一場全員參與的公開匯演，將學(xué)校的育人理念、教師的工作成效、學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以一種直觀、感性的方式呈現(xiàn)給家庭。這種深度參與，有助于在鄉(xiāng)村社會構(gòu)建起更堅實的家校信任與共育同盟，為孩子的全面發(fā)展?fàn)I造良好的外部生態(tài)。
對于很多鄉(xiāng)村孩子而言，在數(shù)百人注視下從容表演的經(jīng)歷尤為珍貴?！坝⒉糯笪枧_”這個樸實無華的場地，被賦予了超越其物理屬性的教育功能。它成為一個重要的“非正式學(xué)習(xí)空間”，一個鍛煉膽量、培養(yǎng)臺風(fēng)、體驗合作、學(xué)習(xí)禮儀的綜合性實踐課堂。從怯場到自信，從個體練習(xí)到團(tuán)隊磨合，這個過程帶來的成長，是書本難以完全賦予的。
在楊莊戶鄉(xiāng)的這場匯演中，我們看到的，不只是孩子們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，更是一所鄉(xiāng)村學(xué)校在現(xiàn)有條件下，致力于讓教育更加豐富、平等和充滿可能的積極探索。它把宏觀的教育方針，細(xì)化為一個個可感可知的環(huán)節(jié)，融入一次次掌聲與微笑中。
這里沒有高調(diào)的口號，卻有扎實的行動：通過搭建多元展示平臺，讓評價維度更寬；通過設(shè)計融合性活動，讓育人內(nèi)涵更厚；通過開放校園場景，讓共育紐帶更緊。這所學(xué)校的實踐提示我們，鄉(xiāng)村教育的活力與質(zhì)量提升，既需要硬件改善和政策支持，也離不開每一所學(xué)?；谛Ｇ?、富有創(chuàng)造性的“微觀實踐”。
當(dāng)鄉(xiāng)村孩子能在屬于自己的“大舞臺”上，從容唱出夢想、舞出自信、講出未來時，那正是教育均衡發(fā)展、鄉(xiāng)村振興希望最為動人的表達(dá)。這場元旦匯演，就像一扇窗，讓我們窺見了鄉(xiāng)村教育正在發(fā)生的、靜默而有力的向好變遷。
（魏建友）
