孔老先生提出的“因材施教”，正是個(gè)性化教學(xué)的核心要義，而在AI技術(shù)的加持下，我們正前所未有地靠近這一教育理想。下面，我結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)運(yùn)用AI助力個(gè)性化教學(xué)的實(shí)操方法，或許能為大家提供些許啟發(fā)。
一、借AI賦能，深化文本閱讀。我們向來反對(duì)死讀書、讀死書，而讀懂文本的關(guān)鍵，在于將文字轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知。依據(jù)記憶規(guī)律，具象化呈現(xiàn)能讓學(xué)生快速深化記憶，語文教材中的大量文本皆可如此教學(xué)，這正是AI的優(yōu)勢(shì)所在。教學(xué)《荷花淀》時(shí)，我讓學(xué)生用AI生成文中重點(diǎn)段落對(duì)應(yīng)的畫面，再將相關(guān)文字標(biāo)注其上，每位學(xué)生的作品各具特色，真正實(shí)現(xiàn)了共性目標(biāo)達(dá)成與個(gè)性思維發(fā)展的有機(jī)融合。
二、以AI為橋，助力經(jīng)典背誦。我們雖不倡導(dǎo)死記硬背，但經(jīng)典篇目積累不可或缺。此時(shí)可借助AI生成圖片、動(dòng)圖，甚至打造數(shù)字人來輔助文本理解，如同文本閱讀的實(shí)操思路，學(xué)生可結(jié)合自身特質(zhì)個(gè)性化再現(xiàn)文本內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上背誦，便能實(shí)現(xiàn)理解性記憶，事半功倍。該方法亦可推廣至各類文科學(xué)習(xí)，成效十分顯著。
三、憑AI增效，點(diǎn)亮生活化作業(yè)。生活課程化、作業(yè)可視化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，已有不少教師深耕探索并收獲實(shí)效。語文教學(xué)中常布置活動(dòng)體驗(yàn)式作業(yè)，這類作業(yè)兼具個(gè)性化與系統(tǒng)性，傳統(tǒng)方式難以高效呈現(xiàn)，AI則能輕松破解難題。我曾布置作業(yè)，讓學(xué)生梳理祖孫三代的十件往事，需以圖文動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)，學(xué)生完成調(diào)研后借助AI完成成果創(chuàng)作，呈現(xiàn)效果極佳，若無AI助力，這類作業(yè)很難高質(zhì)量落地。
總之，AI時(shí)代已然來臨，我們無需抗拒，更應(yīng)主動(dòng)接納、精準(zhǔn)把握，善用AI為教學(xué)賦能，讓其成為教育路上的得力助手，為個(gè)性化教學(xué)提質(zhì)、為教育發(fā)展添力。
作者：賈振才
責(zé)編：華新
