現(xiàn)在的年代最好
王慧仙
2009年5月，有一天，兒子問我：“媽媽；您經(jīng)過了50年代、60年代......90年代一直到現(xiàn)在將近十年了，您覺得哪個年代最好？”
這個問題無疑是一個深刻而難以簡單回答的問題。每個年代都承載著特定的文化脈絡(luò)和歷史情境，無法用單一的“最好”標(biāo)準(zhǔn)來衡量。50 年代是一個變革頻繁、社會波動劇烈的時期，對知識分子階層而言充滿了艱辛與考驗。而 90 年代則見證了改革開放的持續(xù)推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速增長，帶來了顯著的社會進(jìn)步。進(jìn)入新世紀(jì)后，我們迎來了更廣泛的繁榮景象、社會穩(wěn)定的強(qiáng)化以及科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展。這些時代各有其獨(dú)特的貢獻(xiàn)與局限、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，不能輕易地將某個年代歸類為“最好”或“最差”的階段——它們都是人類文明進(jìn)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要以全面、理性的視角去審視不同年代的歷史事件、發(fā)展軌跡及其深遠(yuǎn)影響。
60年代是我刻骨銘心的學(xué)生時代，父親因病去世在勞改隊了。母親為了完成父親離別時的囑咐，千辛萬苦地供我們姐妹弟弟上學(xué)，六六年大革命開始時，我剛初中畢業(yè)，一個小小年紀(jì)的學(xué)生也成了大革命的犧牲品，就憑“老子英雄兒好漢，老子混蛋兒混蛋”這一印象，上高中時因為社會關(guān)系的影響沒能推薦上，回鄉(xiāng)勞動了二年，69年大革命后期，自己到期末考試了，聽我姐姐說；“66年沒推薦上上高中的學(xué)生可以復(fù)學(xué)”。聽見這個消息，不甘心失敗，一心想上大學(xué)的我就去學(xué)校給校長下話；“讓我同高一學(xué)生一同考試”。在三番五次的哀求下；校長最后的允許是；“有一門課不及格留下屆高一”。
我這就回家交了記工員手續(xù)，返校前三天軍訓(xùn)，后三天參加期末考試，晚上猜題復(fù)習(xí)，第二天考試，政治考試口試，我既沒資料，又沒時間復(fù)習(xí)，再加剛從農(nóng)村來的，勞動曬得黑乎乎的，穿著又不好，自卑的不敢問同學(xué)，愁死我了。有個陳愛蓮的同學(xué)答題出來，我破皮膽大地問她；“你抽的什么題”？她說：“第一題國家領(lǐng)袖都是哪幾位？”我急不可耐地又問；“你怎么答的”？她說；“毛，劉，周，朱，陳，林，鄧”。第二題，四個大轉(zhuǎn)彎是什么”？她給我說到第四個大轉(zhuǎn)彎時，政治老師叫我抽題，我心虛地抽的正是陳愛蓮?fù)瑢W(xué)給我說的題，我照葫蘆畫瓢的答完題，看老師給我“乙上”。我懸提的心落地了，出了教室門長出一口氣，心想“天助我也”。各門課全及格了，高一只上六天升高二了，高二學(xué)一年，升高三時學(xué)制縮短，高三沒上就畢業(yè)了。
70年代是我為找工作四處奔波的日子。一九七一年高中畢業(yè)時，多數(shù)同學(xué)都分配了工作，剩下我們幾個同命運(yùn)的伙伴——有的因家庭成分高（比如地主、富農(nóng)），有的因社會關(guān)系受牽連，我也是其中之一。還好，回鄉(xiāng)沒幾天，便被大隊聘為了民辦教師。盡管每月工資只有十七元五角，這份工作我卻格外珍惜——父親是教師，姐姐和姐夫也都是教師，受他們的熏陶，我打心底覺得當(dāng)老師是件很對路的事。白天我在大隊學(xué)校給孩子們上課，為了提高升學(xué)率，早晚和周日都不辭辛勞地挨家挨戶發(fā)動全大隊的適齡兒童入學(xué)。后來，入學(xué)率顯著提升，教學(xué)質(zhì)量也跟著上去了，我的工作得到了學(xué)區(qū)、大隊和學(xué)生家長的一致認(rèn)可。
1973年推薦上大學(xué)時，大隊、學(xué)區(qū)給我的鑒定都很好，我上大學(xué)的希望眼看就要實(shí)現(xiàn)了。誰知竟被“社會關(guān)系不好”這頂無形的大帽子扣住，連參加考試的資格都沒有。我去縣里找文教局，相關(guān)人員說：“要找組織科?！蔽艺业浇M織科的楊永清，說：“姑夫、姑母不算三父三母的直系親屬吧？”楊永清盛氣凌人地答道：“別人不算，你就算?！蔽覛獾媒刑焯觳粦?yīng)……只好回家告訴媽媽。媽媽聽我說完，生氣了一會兒，然后說：“我們孤兒寡母的沒處講理，只能受了氣往肚子里咽，人要活出個人樣來。你就安心做你的民辦教師工作，再等上學(xué)、轉(zhuǎn)正的機(jī)會吧?！?/p>
雖聽了媽媽苦口婆心的勸告，可我還是“人在曹營心在漢”：每天去學(xué)校上課，一閑下來就胡思亂想。想到新疆的姨父是文教局局長，說不定能幫我找份工作。于是放暑假時，我偷偷拿了姐姐一個月四十八塊錢的工資當(dāng)路費(fèi)，膽大包天地出發(fā)了，投奔新疆的姨姨去。那是我第一次出遠(yuǎn)門，一路的艱辛就不必說了……
到了新疆看到姨父是打倒的對象，自己的孩子都插隊勞動，只好回家繼續(xù)擔(dān)任民辦教師工作，“不見黃河心不死”，去新疆看到的形式心死了。趕開學(xué)回家下決心一心一意地想在工作中做出成績，以此爭取轉(zhuǎn)正，在抓農(nóng)村普及教育時，我白天在學(xué)校給學(xué)生上課，晚上給邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子辦教學(xué)點(diǎn)上課，深受群眾的歡迎，學(xué)生入學(xué)率很快提高，由原來十七個學(xué)生增加到七十多個，教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)統(tǒng)考中有顯著提高，受到學(xué)生家長的認(rèn)可，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，在之后的幾年里，民辦教師轉(zhuǎn)正中，個人鑒定都很好，考試成績也過關(guān)，就是被社會關(guān)系不好的大帽子扣得牢牢的，轉(zhuǎn)正不了。
一次次的失敗，一次次的打擊，使我痛苦地失去生活的心情。
在母親的耐心開導(dǎo)下，回想起她含辛茹苦供我求學(xué)的艱難歲月，回想起每年上學(xué)時國家助學(xué)金的支持、老師們的關(guān)心教誨——這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖與付出，終于讓我幡然醒悟：要勤勤懇懇工作，報答母親的養(yǎng)育之恩、社會的培育之情和老師們的教導(dǎo)之誼。因此，我工作的早年雖充滿艱辛，卻始終傾注智慧與汗水，也收獲了同事的認(rèn)可與領(lǐng)導(dǎo)的好評。
直至1978年黨的十一屆三中全會召開，政策撥亂反正，開始重視工作表現(xiàn)后，1979年我得以轉(zhuǎn)為國家正式教師，調(diào)往其他學(xué)校繼續(xù)努力工作。首先要感恩三中全會政策的英明，它讓言論得以自由，國家各行各業(yè)煥然一新、蓬勃發(fā)展；更要感謝母親的耐心開導(dǎo)，支撐我堅持到工作轉(zhuǎn)正的那一刻。
80年代至今，是我輕裝上陣、無憂無慮、一心一意投入工作的黃金時期。1986年，我從甘肅省調(diào)到天津大港油田學(xué)校工作。安排課程時，因地方口音較重，怕教主課影響教學(xué)質(zhì)量，便承擔(dān)了全校的美術(shù)副課，同時擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員。雖是鄉(xiāng)里人進(jìn)城，從農(nóng)村小學(xué)來到工礦企業(yè)的大學(xué)校，人生地不熟，但我堅信“鐵棒磨成針，功到自然成”，始終大膽開展工作。
擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員期間，我不辭辛苦地看書學(xué)習(xí)、摸底調(diào)研，征求各班輔導(dǎo)員和學(xué)生的意見，按照學(xué)校要求認(rèn)真組織每周的隊日活動，因而受到校長與老師們的好評。美術(shù)本是我從小熱愛的學(xué)科，在老家學(xué)校時也教過美術(shù)，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，就能上好課，并不費(fèi)力。
在這將近一年的時間里，我不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，更令人興奮的是，被評為了學(xué)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
因丈夫常年在野外作業(yè)，家中兩個孩子無人照料，連午飯都沒著落。遂向組織提交申請，希望能調(diào)到離家較近且不脫離教育行業(yè)的單位。在組織的關(guān)懷下，我如愿以償，以美術(shù)教師的身份調(diào)至離家不遠(yuǎn)的幼兒園。幼兒園的工作圍繞繪畫、手工及室內(nèi)外環(huán)境美化展開，我輔導(dǎo)的幼兒在局級各類活動比賽中總能名列前茅。孩子們捧著獎品喜笑顏開，家長們欣慰不已，領(lǐng)導(dǎo)和同事們也都十分滿意，我自己更是倍感舒暢。
總的來說，我走過的每一個年代都像一本浸滿歲月痕跡的記事本，寫滿了掙扎、期盼與成長。但若問我心底最認(rèn)可的“最好”，那一定是現(xiàn)在的年代。就像前陣子孫女要小便，我和小孫女的爺爺帶上孫女走，小區(qū)里幾步路就有干凈整潔的公共衛(wèi)生間，不用像過去那樣在街頭四處張望、局促不安；家里的冰箱里塞滿了新鮮蔬果，孩子們再也不用為一頓飽飯發(fā)愁；孫輩們背著漂亮的書包上學(xué)，不用顧慮所謂的“社會關(guān)系”，只憑努力就能獲得機(jī)會?，F(xiàn)在的日子，沒有了過去的動蕩與不公，多的是安穩(wěn)與從容。我們這代人熬過了風(fēng)雨，更懂眼前的陽光有多珍貴——現(xiàn)在的年代，是真的好，它讓每個普通人都能在平和里擁抱生活的小確幸，讓曾經(jīng)的遺憾都化作如今的感恩。
我以自己的親身經(jīng)歷說明，“現(xiàn)在的年代最好”。這就是我對兒子的回答。
作者簡介：王慧仙，退休教師。愛好寫作、繪畫、旅游等。早年創(chuàng)作，有作品見諸報端，《上海“母親陵”》曾獲獎。近年來，相繼在《茌平文苑》發(fā)表散文、詩歌若干，2025年被評為都市頭條優(yōu)秀作者！
