讀任兄夕陽紅
作者：曹干云
晚霞映照漫天紅
梨花伴翠綻芳濃
莫嘆古稀峰上客
梧桐棲鳳再騰龍
2026.1.7于韶州
……………………
附文武泰斗抗日英雄百歲頑童任兄劍老大作：
七律·夕陽紅
任劍
云霞煥彩繪長空
鶴發(fā)酡顏笑晚風(fēng)
莫嘆春歸花事盡
且欣秋老果香濃
揮毫漫寫千峰翠
對(duì)弈閑敲一局通
身沐余暉心自暖
清歌踏向碧霄中
乙已歲冬月于貴陽
……………………
附傅錦校長大作：
七律·園丁之歌
傅錦
粉筆生涯三尺臺(tái)
春秋疊印鬢邊皚
血凝朱墨勤批注
汗?jié)櫱嗪碳?xì)剪裁
燭淚偷彈終不悔
蠶絲暗吐豈求哀
忽聞桃李天涯秀
笑倚東籬醉菊杯
乙已歲冬月于星城批注
汗?jié)櫱嗪碳?xì)剪裁
燭淚偷彈終不悔
蠶絲暗吐豈求哀
忽聞桃李天涯秀
笑倚東籬醉菊杯
乙已歲冬月于星城
……………………
附賴院長興榮兄大作：
夕陽之歌
(賴興榮)
桑榆凝霜照霽晴
丹心余暉暖山城
巧裁彩綢醉云宵
長簫破月踏歌行
2026.1.7，于瑤城
曹干云先生的《讀任兄夕陽紅》以“晚霞映照漫天紅”開篇，借晚霞與梨花綻放的意象，描繪出暮年生活的絢爛與生機(jī)。 后兩句“莫嘆古稀峰上客，梧桐棲鳳再騰龍”則升華主題，鼓勵(lì)老年朋友不因年歲而氣餒，強(qiáng)調(diào)晚年仍可煥發(fā)活力，如鳳凰棲梧桐后再度騰飛，充滿積極向上的精神。 整體風(fēng)格豪邁，與任劍原詩《夕陽紅》的豁達(dá)情懷相呼應(yīng)，展現(xiàn)了老年生活的詩意與堅(jiān)韌。
意象運(yùn)用?：晚霞、梨花、梧桐等意象營造出溫暖而富有活力的畫面，象征生命的延續(xù)與希望。情感表達(dá)?：通過“莫嘆”的勸慰式語言，傳遞出對(duì)老年群體的鼓勵(lì)，情感真摯且富有感染力。結(jié)構(gòu)布局?：四句緊湊，從景入情，層層遞進(jìn)，結(jié)尾以“騰龍”收束，留下開闊的想象空間，語言慷慨。
任劍老的《夕陽紅》以“云霞煥彩繪長空”開篇，勾勒晚霞絢爛之景，暗喻人生暮年的斑斕。全詩借“鶴發(fā)酡顏笑晚風(fēng)”傳遞豁達(dá)，頸聯(lián)“莫嘆春歸花事盡，且欣秋老果香濃”化用劉禹錫詩意，強(qiáng)調(diào)老有所為的豐盈。尾聯(lián)“身沐余暉心自暖，清歌踏向碧霄中”以“清歌踏碧霄”收束，展現(xiàn)超脫塵俗的樂觀，語言凝練，意象鮮活。
傅錦校長的《七律·園丁之歌》聚焦教師職業(yè)，以“粉筆生涯三尺臺(tái)”起筆，勾勒出教師默默耕耘的形象。 “血凝朱墨勤批注，汗?jié)櫱嗪碳?xì)剪裁”兩句，通過“血凝”“汗?jié)櫋钡纳鷦?dòng)比喻，贊頌教師無私奉獻(xiàn)的精神，如燭淚與蠶絲般不求回報(bào)。 結(jié)尾“忽聞桃李天涯秀，笑倚東籬醉菊杯”則以桃李滿天下的欣慰，升華主題，展現(xiàn)教師晚年的滿足與恬淡。
意象選擇?：粉筆、朱墨、青禾、燭淚、蠶絲等意象，緊密圍繞教育場景，富有象征意義。情感深度?：從辛勤付出到成果收獲，情感轉(zhuǎn)折自然，結(jié)尾的“醉菊杯”更添一份超脫與悠然。語言風(fēng)格?：措辭凝練，如“血凝”“汗?jié)櫋睒O具畫面感，符合七律的格律要求，語言宜含蓄而富有余韻。
賴興榮先生的《夕陽之歌》以“桑榆凝霜”開篇，點(diǎn)明暮年之境，卻以“照霽晴”反襯豁達(dá)。次句“丹心余暉暖山城”化用“老驥伏櫪”之典，彰顯赤誠。頸聯(lián)“巧裁彩綢醉云霄”以浪漫筆觸寫生命創(chuàng)造力，尾聯(lián)“長簫破月踏歌行”則以簫聲破月、踏歌長行的意象，將豪邁超逸推向高潮，氣韻生動(dòng)，意蘊(yùn)綿長。
圖左：任劍老，圖右：曹干云
傅錦，女，中共黨員，1979年6月出生，曾任長沙市泉塘第三小學(xué)書記、校長，現(xiàn)任長沙縣第一中學(xué)圣和學(xué)校副書記。
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