強(qiáng)月香與陜西行知教育集團(tuán)：俯身泥土，行知花開
文/沈鞏利
行知，行知。一個(gè)“行”字在前，便已道盡了其全部的精神與使命。這二字，是從歷史深處走來(lái)的人民教育家陶行知先生的畢生信條，是“行動(dòng)是知之始，知是行之成”的哲學(xué)箴言。在千年古都西安，在廣袤的三秦大地上，這粒思想的種子，被一位名叫強(qiáng)月香的女子，以心血與歲月澆灌，最終長(zhǎng)成了一片生機(jī)盎然的森林——陜西行知教育集團(tuán)。
強(qiáng)月香其人，如一枚溫潤(rùn)而堅(jiān)韌的玉。 她生于上世紀(jì)七十年代，一個(gè)社會(huì)思潮涌動(dòng)的歲月，賦予了她敏銳與敢為的氣質(zhì)。她的少年時(shí)代，與無(wú)數(shù)關(guān)中兒女一樣，在厚重樸實(shí)的黃土文化中浸染，養(yǎng)成了吃苦耐勞、訥于言而敏于行的底色。青年時(shí)期，她與教育結(jié)緣，觸摸到了教育的溫度，也窺見(jiàn)了其間的不足與可能。至于中年，那便是她與“行知”二字全然融為一體、開枝散葉的輝煌篇章了。
她性格沉靜，卻內(nèi)蘊(yùn)一股不折的韌勁；言語(yǔ)溫和，目光中卻有著對(duì)教育理想不容置疑的堅(jiān)定。她的愛(ài)好與特長(zhǎng)，似乎全然傾注在了那一所所幼兒園的角角落落里——從一草一木的栽種，到一面墻的彩繪；從一個(gè)課程的設(shè)計(jì)，到一位年輕教師眼里的光。她的人生，已與事業(yè)渾然難分。
創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，在2003年。 那是一個(gè)中國(guó)民辦教育開始萌動(dòng)的年份。沒(méi)有驚天動(dòng)地的宣言，強(qiáng)月香懷揣著一個(gè)樸素的信念：辦一所真正對(duì)孩子好的幼兒園。她將陶行知先生的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的理念奉為圭臬，小心翼翼地捧起這顆思想的火種。創(chuàng)業(yè)的路徑，是典型的“行知”之路：從一所幼兒園起步，以真誠(chéng)與品質(zhì)贏得口碑，再如同生命體般自然生長(zhǎng)，穩(wěn)健擴(kuò)張。她深知，教育是“慢”的藝術(shù)，是“真”的事業(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁與虛妄。于是，一步一個(gè)腳印，從西安到咸陽(yáng)，從漢中到楊凌，一所所“行知幼兒園”如星辰般點(diǎn)亮。
時(shí)至今日，陜西行知教育集團(tuán)早已不是最初的單薄模樣。它已成為一個(gè)“三秦聞名，國(guó)內(nèi)知名”的教育品牌。集團(tuán)是陜西省陶行知研究會(huì)的理事單位，更是中國(guó)陶行知教育行動(dòng)講師團(tuán)的實(shí)踐培訓(xùn)基地，這標(biāo)志著其從實(shí)踐者到理念傳播者與引領(lǐng)者的升華。旗下?lián)碛谐^(guò)十六家直營(yíng)幼兒園，形成了一個(gè)覆蓋多區(qū)域、提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。這些幼兒園，大多如“西安市雁塔區(qū)行知幼兒園”、“西安市高陵區(qū)行知幼兒園”一樣，是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位，致力于提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。它們不僅是孩子們的游戲場(chǎng)，也成為陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院、西安思源學(xué)院等高校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)前教育人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)了“校企合作，互惠共贏”的良性循環(huán)。
強(qiáng)月香的作為與貢獻(xiàn)，其價(jià)值遠(yuǎn)超越了一個(gè)成功企業(yè)家的范疇。首先，她是一位卓越的理念踐行者。在功利主義時(shí)有泛濫的教育環(huán)境中，她十余年如一日地堅(jiān)守并活化陶行知的教育思想，讓“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的訓(xùn)誡，在當(dāng)代幼兒園中落地生根，化為“求真實(shí)踐，愛(ài)心育人”的服務(wù)品牌。這本身就是對(duì)教育初心的虔誠(chéng)守護(hù)。
其次，她是一位重要的資源提供者與連接者。通過(guò)創(chuàng)辦普惠性幼兒園，她為數(shù)以千計(jì)的家庭提供了優(yōu)質(zhì)、可負(fù)擔(dān)的學(xué)前教育選擇，切實(shí)回應(yīng)了社會(huì)的民生需求。同時(shí)，她將集團(tuán)打造成一個(gè)開放的平臺(tái)，不僅接納高校學(xué)生實(shí)習(xí)，還積極參與像“未來(lái)教育家成長(zhǎng)助推計(jì)劃”這樣的高端研修項(xiàng)目，以集團(tuán)董事長(zhǎng)的身份，將一線經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)前教育專家們一同分享，助力呂梁乃至更多地區(qū)幼教隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了一種超越自身企業(yè)邊界的社會(huì)責(zé)任感與行業(yè)擔(dān)當(dāng)。
她的成功經(jīng)驗(yàn)，核心在于 “知行合一”的深度定力。不追逐風(fēng)口，不販賣焦慮，只是認(rèn)準(zhǔn)了“生活教育”這條正道，沉下心來(lái)，把每一所幼兒園辦扎實(shí)。她的優(yōu)點(diǎn)，在于將理想主義的星光與現(xiàn)實(shí)主義的大地完美結(jié)合——既有清晰高遠(yuǎn)的教育哲學(xué)為指引，又有極其務(wù)實(shí)、穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)策略為支撐。她的愿景，或許就蘊(yùn)含在集團(tuán)的每一次對(duì)外合作、每一所新園的建立中：讓行知教育的陽(yáng)光，惠及更多的孩子，照亮更多教育者前行的路。
在2025年的歲末，一個(gè)別具意義的活動(dòng)，為強(qiáng)月香與行知集團(tuán)的故事添上了濃墨重彩的一筆：承辦“第七屆中國(guó)地標(biāo)節(jié)發(fā)展大會(huì)暨白鹿原首屆年貨節(jié)”。這看似是一次跨界，實(shí)則是一次深度的“行知”回歸。白鹿原，這片鐫刻著關(guān)中民族秘史的土地，本身就是最廣闊的“社會(huì)學(xué)?！?。將教育集團(tuán)的觸角延伸至地方文化振興與鄉(xiāng)土經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，這正契合了陶行知“社會(huì)即學(xué)?！钡暮甏罄砟睢Ｍㄟ^(guò)承辦這樣的活動(dòng)，行知教育不再局限于幼兒園的圍墻之內(nèi)，而是主動(dòng)融入社區(qū)血脈，參與地方敘事，在鄉(xiāng)土文化的活態(tài)傳承與鄉(xiāng)村振興中，履行更大的文化使命。這無(wú)疑是強(qiáng)月香教育理念的一次創(chuàng)造性發(fā)展與宏大實(shí)踐。
哲理思考與啟示
強(qiáng)月香與陜西行知教育集團(tuán)的歷程，給予我們超越商業(yè)與教育本身的深刻啟示：
1. “行”勝于“知”，但偉大的“行”始于崇高的“知”。 在這個(gè)信息爆炸、人人皆可談教育的時(shí)代，最稀缺的不是新穎的理念，而是將一種正確理念貫徹到底的鋼鐵般意志。強(qiáng)月香的成功，首先在于她選擇了并徹底信仰了陶行知先生那套歷經(jīng)時(shí)間淬煉、以生命為本的教育哲學(xué)。她讓我們看到，真正的力量不在于知道多少條路，而在于認(rèn)準(zhǔn)一條路，然后像釘子一樣釘進(jìn)去。
2. 教育是農(nóng)業(yè)，而非工業(yè)。 工業(yè)追求效率、標(biāo)準(zhǔn)化與快速?gòu)?fù)制；農(nóng)業(yè)則尊重生命節(jié)奏、關(guān)注個(gè)性生長(zhǎng)、依賴風(fēng)霜雨露的滋養(yǎng)與漫長(zhǎng)耐心的等待。強(qiáng)月香以近二十年時(shí)間，讓集團(tuán)“自然生長(zhǎng)”到十六家幼兒園，這種不疾不徐的速度，正是農(nóng)業(yè)式的智慧。教育面對(duì)的是鮮活的生命，任何急功近利的催熟，都是對(duì)生命的戕害。她的實(shí)踐是對(duì)“教育產(chǎn)業(yè)化”片面理解的溫柔反撥。
3. 扎根泥土，才能枝繁葉茂。 從專注于幼兒園教育，到將觸角伸向承載著厚重地域文化的白鹿原，行知集團(tuán)的根基越扎越深。它沒(méi)有懸浮為一座空中樓閣式的“國(guó)際教育概念”，而是牢牢站在關(guān)中大地，從本土文化中汲取養(yǎng)分。這啟示我們，最具生命力的教育創(chuàng)新，往往不是全盤移植，而是將普世的教育理想，與腳下獨(dú)特的土地、文化與人民的需求，進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)合。
4. 女性的領(lǐng)導(dǎo)力：柔和而不可阻擋的力量。 強(qiáng)月香的敘事，是一種獨(dú)特的女性創(chuàng)業(yè)敘事。它沒(méi)有強(qiáng)烈的征服感與擴(kuò)張欲，更多地體現(xiàn)為一種孕育、滋養(yǎng)、連接和持之以恒的守護(hù)。她用一種看似柔和的方式，構(gòu)建了一個(gè)穩(wěn)固而持續(xù)生長(zhǎng)的教育王國(guó)。這展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的另一種范式——以內(nèi)在的堅(jiān)韌、共情的智慧與深遠(yuǎn)的責(zé)任感來(lái)引領(lǐng)事業(yè)，其影響同樣波瀾壯闊。
強(qiáng)月香的故事，仍在書寫。她就像她所敬仰的陶行知先生一樣，是一位“行動(dòng)著的思想家”，一位“低調(diào)的燃燈者”。她與她的陜西行知教育集團(tuán)，靜靜地矗立在那里，仿佛在告訴每一個(gè)路過(guò)的人：教育最美的姿態(tài)，就是俯下身去，觸摸泥土的真實(shí)，然后，靜待花開。
作者簡(jiǎn)介：
沈鞏利，筆名雁濱，陜西藍(lán)田人，在職研究生學(xué)歷，教育碩士學(xué)位，西安市價(jià)格協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、藍(lán)田縣堯柳文協(xié)執(zhí)行主席、陜西省三秦文化研究會(huì)堯柳文化交流中心常務(wù)副主任、藍(lán)田縣詩(shī)歌學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)。
