淺談家庭教育——扛起才有踐行，用心方可有效
作者/馬宇
主播/紅嫂
題記:
這是一件我曾經(jīng)寫給孩子學(xué)校教育平臺上的稿子，心系一直虔持的事兒，所以存念，沒記稿子稚嫩幾許，只在乎故事里有我很多的回憶與心緒……
望子成龍是所有父母共有的心聲，大家都期望自己的子女能夠出類拔萃有所建樹。但是，每一次的成功都絕非偶然，每一個人的崛起也都是有原因的，這個問題的難點就是理想與現(xiàn)實之間總是很遙遠(yuǎn)，所以對于努力中的人而言，“成功”作為一種概念和意向是并不重要的，太重“成功”其實只是多了期望或者空想，而最重要的是看你怎么去完善努力過程中的每一個細(xì)節(jié)！也就是說，從理想到實現(xiàn)理想有著一個實實在在的過程，一個來不得半點做作與虛假的過程，對孩子們來說就是一個現(xiàn)實、細(xì)節(jié)地學(xué)習(xí)成長的過程。也正是因為這個過程的差別，而導(dǎo)致了每一個孩子學(xué)習(xí)與成長的差別，最終也導(dǎo)致了每一個人的良莠不齊，所以這個過程才是重中之重，必須是一個很科學(xué)的過程，才能陪伴孩子們開心學(xué)習(xí)、健康成長至優(yōu)秀的境地！
今天，為孩子們共同的憧憬而提筆，屬于首次，這對我來說是一種緣見，所以這只字片語上都有我內(nèi)心深處的漣漪，哪怕只是我的淺陋和不成熟的見解，都一樣載滿著我的心熱和我的真誠。期望多了，壓力和努力也就多了，說實話，“家庭教育”是我一直重視學(xué)習(xí)的課題，也是我一直在探索中把控的線路，若是讓我分享個人經(jīng)驗就真不知道該說些什么，只是覺得有效的家庭教育必須要理清一些概念遵從一些軌跡，也就只能從以下幾點來淺談一點我對“家庭教育”的個人認(rèn)識，還請大家批評斧正！
（一）擔(dān)當(dāng)家庭教育，才能行進(jìn)家庭教育
一個人的成長，主要在家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中行進(jìn)，悄無聲息，誰的眼睛也看不見無形的長高，能具體孩子成長的也就只有時時刻刻的經(jīng)歷和分分秒秒的過程！也就是說，一個人成長的優(yōu)秀與否，在成長過程中的實質(zhì)體現(xiàn)是隨時隨地持續(xù)性存在并行進(jìn)的。準(zhǔn)確地說，一個人從生命起始，一切的所見、所聞、所言、所想都能影響、轉(zhuǎn)變甚至決定著孩子的所長和所向，那么感知與學(xué)習(xí)也是從生命開始時就起步的，如果要談教育，肯定是根植于家庭先從父母做起的，這就是我對家庭教育的基本認(rèn)識，在孩子沒有入學(xué)或者回歸家庭的時間段中，孩子的感知和接受的教育就是家庭教育的主體，這個過程與學(xué)校沒有關(guān)系，得由家長主導(dǎo)與孩子共同參與去完成。
既然家長主導(dǎo)著家庭教育，做父母的就要不偏不倚地扛起這份寄滿自己期望的擔(dān)子，不要推卸也不要退縮，不要把希望寄托給別人，更不該把自己該完成的任務(wù)都期望給一個需要接受健康教育的無辜的孩子。雖然家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是相輔相成的，但它們都有各自獨立的主題和使命，就因為積極的人生隨時都在考驗著前期的準(zhǔn)備，就因為健康的人生隨時都要挑戰(zhàn)新的課題，所以學(xué)校和社會是無法完全修補家庭教育缺陷的！而父母作為家庭教育的責(zé)任人，只有把這份責(zé)任不折不扣地扛在肩上，才有姿態(tài)去談孩子成長的科學(xué)規(guī)劃，才有可能去有效實踐孩子的成長教育；父母作為家庭教育的主導(dǎo)者，只有把這份責(zé)任不折不扣地扛在肩上，才會真正體會到做好家庭教育的艱辛與負(fù)重，才會為了孩子的優(yōu)秀成長而不斷提升自我和學(xué)習(xí)進(jìn)取。
（二）致力家庭教育，才能收獲教育成果
前面談過，家長要擔(dān)起家庭教育的職責(zé)，有擔(dān)當(dāng)就不能置身事外，對孩子的成長問題不可視若無睹，也不能不知所措。作為父母，我們不能忽視任何一個可能會影響孩子的細(xì)節(jié)，擇善而從是必須的。今天，我不談家庭教育的理論方向，因為有關(guān)孩子健康成長必修的問題太多也太明確，比如培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、確立孩子正確的價值觀等諸多概念性的問題，買一本相關(guān)的書籍就能盡收眼底，然而，家庭教育最普遍最實質(zhì)也最棘手的問題，是怎么樣才能讓自己的孩子優(yōu)秀到理論的理想層面上去，解決這個問題就是家庭教育的實質(zhì)！
怎么實踐？又怎樣去解決？肯定不是期望，不是等待，不是空想，不是閑談，不是命令，更不是恐嚇與打壓！是對家長職責(zé)和健康成長主題的盡心盡力，是對家庭教育必行之路每一個細(xì)節(jié)不懈的追根究底，是把孩子優(yōu)秀所需心態(tài)與行跡的以身作則，是對影響孩子倒退因素的堅決摒棄，是激發(fā)孩子潛能和防微杜漸的心思，是把望子成龍轉(zhuǎn)變成助子成龍的覺悟與行動，是做一個教育征途上事事時時的指南針，是滴水穿石式質(zhì)化家庭教育成果、量化家庭教育行為的累積，是將一個能默化孩子開心學(xué)習(xí)、健康成長所需精神園地的親手撐起，是孩子教育生活化和生活教育化的主導(dǎo)，是在幼、小教育階段無論多久都能堅持陪著孩子把優(yōu)秀指標(biāo)鞏固到行為常態(tài)的耐力……登科及第自是欣喜，但需要真心付出得代價， 解決實際問題就要實際行動，目標(biāo)已明，理論也很繁茂，真希望這條誰都可以奔跑的寬敞大道上人海如潮，因為望子成龍！
（三）重視正氣與善良帶給孩子的能量照應(yīng)
一個人的成長，需要物質(zhì)供給，需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，需要掌握操作技能，還需要良好的精神營養(yǎng)去滋潤心靈和思想的環(huán)境氛圍，人的健康是身心兩方面的，優(yōu)秀不單指成績的優(yōu)秀，是德智體美勞全面的出色，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是分?jǐn)?shù)，而教育的意義是培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膭趧诱?，只有有健全人格和高尚品質(zhì)的人才能更好地?fù)?dān)當(dāng)和解決更多的問題，所以，個人覺得家庭教育必須要重視對孩子正氣和善良方向的牽引和培養(yǎng)。物像形質(zhì)顯見，神韻內(nèi)涵潛行。很多時候，人與人之間因為思想上的距離，而讓近在咫尺的交流有如天涯之遙，很近卻很遠(yuǎn)，這正是因為有一些形而上的修為在無聲無息地左右和決定著什么，在此我要特別提提正氣與善良，提提這些能讓一個人變得有修養(yǎng)、有品位、有擔(dān)當(dāng)、有魅力的精神營養(yǎng)。
正氣，就是倡導(dǎo)和傳播正能量的品質(zhì)和風(fēng)氣，要去抵制邪惡弘揚正道，是把積極、向上、健康、正義的理念和行為發(fā)揚光大的朗朗氣象。善為擇理，善為棄惡，與人為善也只是其中的一個方面，善是一種人心深處對生命和事物的真誠，就是這種心境，它會影響一個人對外界事物的認(rèn)知與看法，也是感受接納萬事萬物能量的姿態(tài)。只有選擇陽光才會感受陽光的溫暖，也就是說，一個人想收獲什么就要先播種什么，所以家庭教育一定要幫助孩子種下正氣善良的種子，再用心澆灌等得碩果累累，一定要幫助孩子理清、學(xué)會在正邪與善惡中的良性選擇，從而博取眾長，聚自然之貴于己身?！皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹北旧砭褪且环N至美至善，追求美好的人，會為自己的錯誤深感愧疚，從而更加努力地提升和完善自己；向往純潔的人會鄙棄社會中骯臟、不良的現(xiàn)象，從而守護(hù)自己潔白的心地，好感知世界最真的容顏；有科學(xué)價值觀念的人，能用他人的出色參照出自己的不足，從而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來洗禮武裝自己……所以，對人對事的擇善而從不是單純的給予或付出，也沒有什么道德綁架的說法，選擇正氣與善良在家庭教育中的實質(zhì)就是做好心理準(zhǔn)備，好讓更多自然與外界事物的美好在自己心里根植陽光和快樂，何樂而不為呢？
尊敬的各位老師和家長朋友們，我今天的淺談述說就到此為止，感覺自己說了很多，雜亂無章不知優(yōu)劣，懇請大家包涵且給予指正！
