秋雨潤無聲
文 如月
這雨，是何時開始落的？我竟不曾察覺。只覺天地間浮著一層薄薄的銀紗，將秋日的燥氣濾得干干凈凈。教學(xué)樓南那幾株老白楊，葉子半黃半綠，被雨洗得發(fā)亮，靜靜地承著這份天賜的清涼。
正出神間，一個溫婉的身影從教學(xué)樓的二層下來，叩響了我辦公室的門。啊，是石建霞老師。
“又來麻煩您了，郭老師！”她微笑著說，眼里是教書人特有的誠懇，“想請您午自習(xí)時，帶一帶我班上的幾個孩子練練字?！痹捯魟偮?，她便提起那個我有些模糊，又被她講得鮮活起來的故事——上兩屆畢業(yè)的李新儒。她說那孩子腦瓜靈光，偏是一手字寫得“張牙舞爪”，好好的文章，總因卷面吃了虧。后來，在她推薦下，那孩子竟是規(guī)規(guī)矩矩坐到我的桌前，一筆一畫地描紅、臨帖，和我練起字來。功夫不負(fù)有心人，字端正了，語文成績也水漲船高，穩(wěn)穩(wěn)地考進了滄縣一中。更可喜的是，前些日子傳來消息，他的字還在高中的書法展示里被掛上了墻。
我聽著，眼前仿佛也浮現(xiàn)出那孩子當(dāng)初青澀而專注的神情。石老師的話語，像這秋雨，不疾不徐，卻將一顆希望的種子，悄然埋進了這濕潤的泥土里。
望著石老師離去的背影，我獨自立在窗前，望著這無邊絲雨，心里驀地涌起一股暖流。以字育人，說來簡單，其間卻藏著多少“潤物細(xì)無聲”的耐心與期許。這哪里僅僅是教寫字呢？分明是在一方小小的米格本上，為他們勾勒人生的格局與行止的氣度。
雨，依舊蒙蒙地下著。而我深知，在這寧靜的秋日中午，我又將迎來一批新的種子。只待時日，看它們在這墨香的浸潤里，如何靜靜地，生出挺拔的枝干來。
2025—10—30 上午
