文/新村
拜讀蘇全喜老師《泌園春.退休群賢》一詞，心悅誠服，欽佩不已。
每讀一遍，如沐春風(fēng)，似甘霖滋潤心田，此詞意境高遠(yuǎn)，氣勢磅礴，聚交厚重，張力很強(qiáng)。
上闋借“蛟龍”喻指“星群”，借“杜李”“蘇黃”來暗指退休群兄弟姐妹，“云箋潑墨”聯(lián)想豐高，意境高遠(yuǎn)，“硯田新壟，耕月鋤霞句自香”寫出一群老哥們寫文作詩賦詞的樂趣，“熒屏處，恰似筠方陣，各展鋒芒”進(jìn)一步揭示文友們在手機(jī)屏上筆耕不輟的情景，更彰顯了文友們各顯其能，大施才華熱烈紛圍，實(shí)在高明！
下闋“”回眸卅載宮墻，化萬縷春暉暖八方”又借“宮墻”（暗指鄉(xiāng)下偏僻代辦小學(xué)點(diǎn)）從教三十年，含辛茹苦培育學(xué)子，如“春暉”實(shí)指所教才子們在祖國四面八方皆做奉獻(xiàn)；“嘆程門立雪，曾開混沌；雞窗秉燭，每破迷茫。”借“程門立雪”之典故，側(cè)面寫出自己向文友們虛心請教，拜師學(xué)藝的真摯心情，“嘆“字直抒胸臆，意思是說：遇見群英薈萃群十兄妹太晚，每”通假“沒”，“心系桃李，莫把風(fēng)流寄典章”，心系桃李是寫他愛崗敬業(yè)，忠誠持教，“莫把風(fēng)流寄典章”這是自謙的隱喻說法，意思是說自己未出類拔萃，一鳴驚人，其實(shí)老師已經(jīng)很優(yōu)秀了?！靶标柪铮Ｓ?，笑對滄浪。”突出主題，使詞升華，在幸福晚年，自取自樂，歡度余生。
其詞從全面看來，有四大亮點(diǎn)：
一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞工對，平仄合律：開頭寫“霜鬢何妨？”與“斜陽里，桑愉曉”很照應(yīng)，“墨?！迸c“韻林”，“蛟龍”與“翥凰”正對……貼切自如，恰到好處。
二、引用典故恰如其奮：借“程門立雪”之典故，抒發(fā)自己求賢若渴之情，老師時值老年，仍惜時如金，佳作不斷，這種“烈士暮年，壯心不已”的情懷值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。
三、用古代詩人詞人“李杜、蘇黃”名家與貴群文友作比較，提高了鐵哥們的知名度和人生價值觀，實(shí)在炒哉！
四、修辭方法運(yùn)用十分得當(dāng)，使詞熠熠生輝，如“硯田新壟，耕月鋤霞”“正桑榆晚，笑對滄浪”
貼切的借喻手法運(yùn)用自如，增強(qiáng)詞的感情色彩，令人可圈可點(diǎn)！
