角色，與我們的生活工作息息相關。身處不同行業(yè)、立足不同崗位，唯有及時轉換角色，方能契合崗位職責的要求，順應群體協(xié)作的傳統(tǒng)。角色，既是一份沉甸甸的責任，也是一種約定俗成的準則。角色歸位、步調合拍，上下左右的溝通協(xié)作便會順暢無礙，工作配合就能默契高效，贊許之聲自然如鵲聲四起。京劇“四大名旦”之一的梅蘭芳大師曾在一副對聯(lián)的下聯(lián)中寫道“裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”，道出了角色轉換的精髓。
猶記中師畢業(yè)之際，班主任老師在座談會上的諄諄教誨言猶在耳。他叮囑我們，踏上教師崗位，務必做到“四勤”——勤備課研課，勤體察學生心聲，勤向資深教師求教，勤向辦公室、教導處匯報工作。要始終以新手的姿態(tài)虛心學習，盡快進入教師角色，方能在教育戰(zhàn)線淬煉成長，成為獨當一面的行家里手。
懷揣著恩師的囑托，我走進黃渠中學的校門。自此，我嚴格自我要求，全力以赴踐行教書育人的使命，切實履行傳道、授業(yè)、解惑的職責。一年時光轉瞬即逝，我的工作得到了校領導的充分肯定，被任命為班主任。在各任課老師的全力配合支持和全體同學的共同努力下，我所帶班級的年終考核成績連續(xù)多年名列前茅。與此同時，我也光榮地加入了中國共產黨，成長為一名合格的班主任。
1991年，我報名參加市級補充黨政機關工作人員考試，憑借扎實的學識與積累，在眾多考生中脫穎而出，取得第三名的佳績。市人社局領導帶隊到?？己?，考核過程十分順利。臨別之時，考核組領導語重心長地叮囑我：機關工作與學校工作大不相同，在學校當班主任，不少瑣事可以安排學生去做，不必事事親力親為；但到了機關，作為年輕同志，要主動承擔起打掃室內外衛(wèi)生、幫老同志打開水、傳送文件這些細碎的活兒。只要把這些細節(jié)做到位，憑你的學識和這幾年的工作經歷，一定能快速適應新角色。
進入行政單位后，我將領導的叮囑牢記于心。在全力熟悉崗位業(yè)務、盡快進入角色的同時，特別注重放下身段，從細微之處做起，主動與老同志打成一片。我堅持每天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生、為同事們備好熱水；在植樹造林、抗洪救災等集體任務中，更是埋頭苦干、任勞任怨。我的付出與態(tài)度，很快贏得了同事們的認可與接納。工作之余，我還利用茶余飯后、周末閑暇，提筆撰寫新聞報道，積極宣傳單位的工作動態(tài)與發(fā)展變化，這一做法也深受同仁們的肯定。
后來，我調任鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。新的崗位，意味著新的挑戰(zhàn)，我再次主動轉變角色，一頭扎進群眾之中，與鄉(xiāng)親們同坐一條板凳、共話家長里短。群眾把干部看作希望，我們便絕不能辜負這份沉甸甸的信任。在班長的帶領下，班子成員凝心聚力，不用揚鞭自奮蹄，立足當?shù)貙嶋H，為群眾辦實事、解難題：加固水庫堤壩，守護一方安瀾；修建鄉(xiāng)村公路，打通發(fā)展脈絡；壯大葡萄特色產業(yè)，延伸產業(yè)鏈條；開發(fā)鄉(xiāng)村旅游景點，激活發(fā)展動能。一樁樁、一件件惠民實事，贏得了群眾的廣泛贊譽與一致好評。
2026年1月13日
