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言
歲序更迭，丙午馬年踏春而來(lái)；翰墨飄香，藝苑華章共賀新年。值此辭舊迎新之際，“金馬賀歲·翰墨迎春——2026全國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)家線上作品展”如約而至。
馬，是華夏文明里奮進(jìn)奔騰的精神符號(hào)，承載著昂揚(yáng)向上的美好祈愿；翰墨，是中華美學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)載體，鐫刻著古今交融的人文底蘊(yùn)。本次展覽薈聚全國(guó)藝壇名家佳作，凝聚著藝術(shù)家們對(duì)藝術(shù)的赤誠(chéng)熱愛(ài)，更飽含著對(duì)新春的深情禮贊。
愿這場(chǎng)新春線上作品展，如春風(fēng)送暖，為你帶來(lái)賞心悅目的藝術(shù)體驗(yàn)；愿這些匠心之作，如駿馬馳程，攜著新年的誠(chéng)摯祝福，伴四海友人共赴一場(chǎng)文化之約、共譜一段時(shí)代新章。
恭祝大家新春安康，馬躍新程，藝韻綿長(zhǎng)！
《北京藏藝網(wǎng)》展覽組委會(huì)
藝術(shù)家簡(jiǎn)介
李再湘，中共黨員，湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)本科畢業(yè)，教育管理碩士。曾任湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任、中南大學(xué)書(shū)法教育碩士導(dǎo)師、湖南大學(xué)教育管理碩士導(dǎo)師、湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士導(dǎo)師，全國(guó)著名的中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽金牌教練，書(shū)法篆刻家、書(shū)法教育家、湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，詩(shī)人。書(shū)法創(chuàng)作之余出版《哲學(xué)的思維與智慧的策略》、《高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽熱點(diǎn)專(zhuān)題》、《鋼筆行書(shū)欣賞與訓(xùn)練》、《鋼筆楷書(shū)欣賞與訓(xùn)練》、《教育與藝術(shù)·李再湘書(shū)法藝術(shù)》等30余部著作，并提出數(shù)學(xué)和書(shū)法的最高境界是哲學(xué)在起決定作用，詩(shī)詞、書(shū)法當(dāng)代文人的基本學(xué)養(yǎng)?，F(xiàn)任中國(guó)書(shū)法美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，教育部考試中心書(shū)畫(huà)考級(jí)指導(dǎo)用書(shū)（硬筆書(shū)法）總主編，湖南省書(shū)法家教育委員會(huì)委員，湖南省書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，湖湘書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)，長(zhǎng)沙市花鳥(niǎo)畫(huà)家協(xié)會(huì)理事，湖南省特級(jí)教師協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)等職務(wù)。
曾于2003年榮獲中國(guó)第六屆蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，同年榮獲在國(guó)家博物館展出的中華書(shū)畫(huà)藝術(shù)展金獎(jiǎng)，2007年榮獲“共和國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)，2008年其作品作為政府禮品送給中國(guó)臺(tái)灣馬英九先生，2012年曾得到朱镕基總理"書(shū)法精美、極具觀賞性"的高度評(píng)價(jià)，2014年5月4日作為嘉賓應(yīng)邀出席中央電視臺(tái)"水墨丹青"訪談節(jié)目藝術(shù)家，2018年4月16日在國(guó)家會(huì)議中心作“全國(guó)第一屆中小學(xué)書(shū)法教育展示研討會(huì)”主旨演講，并作了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。
構(gòu)建縱橫交錯(cuò)多維跨界的教育與藝術(shù)之路
——湖湘書(shū)畫(huà)藝術(shù)家李再湘教授藝術(shù)作品欣賞
李再湘教授作為一位文理兼通的跨界藝術(shù)家，他的書(shū)畫(huà)藝術(shù)深深植根于深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，同時(shí)鮮明地展現(xiàn)了他作為教育家的思想深度與個(gè)人才情。其藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)維度：
一、筆墨藝術(shù)特色
李再湘的書(shū)法藝術(shù)以行草書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格豪放雄渾，在汲取古典精華的基礎(chǔ)上形成了極具個(gè)人辨識(shí)度的面貌。他應(yīng)邀為全國(guó)12個(gè)省市的300余所學(xué)校題寫(xiě)校名、學(xué)校門(mén)聯(lián)和校園文化石，皆成為學(xué)校亮麗的文化風(fēng)景。
1.傳統(tǒng)根基與博采眾長(zhǎng)
他的書(shū)法師法“二王”（王羲之、王獻(xiàn)之）和宋代書(shū)法家米芾，并精研唐代楷書(shū)和明董其昌、清王鐸等諸多大家，形成了扎實(shí)的傳統(tǒng)根基。他尤其對(duì)宋代米芾、現(xiàn)代周慧珺的行草書(shū)下過(guò)苦功。
2.激情澎湃的浪漫主義豪情
湖南省書(shū)法家協(xié)會(huì)原主席何滿(mǎn)宗曾評(píng)價(jià)李再湘的作品“氣勢(shì)奔放，任情恣性，充滿(mǎn)著激情澎湃的浪漫主義豪情”。他的作品強(qiáng)調(diào)“以氣勢(shì)取勝”，筆法多變，墨色層次豐富，營(yíng)造出跌宕起伏的視覺(jué)沖擊力。如他創(chuàng)作最具代表性的、極其藝術(shù)追求的作品之一《岳陽(yáng)樓記》，是他反復(fù)創(chuàng)作上百次的行草書(shū)作品。它再現(xiàn)了“八百里洞庭那宏大而磅礴的氣勢(shì)”，實(shí)現(xiàn)了“內(nèi)容與形式的契合，意象與視覺(jué)的交融”。李再湘對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的創(chuàng)作是用心的，也是精心的。在他捐贈(zèng)給長(zhǎng)沙市中雅培粹學(xué)校的8米巨幅《岳陽(yáng)樓記》和《湘江賦》兩幅，被媒體描述為“大氣磅礴，氣勢(shì)恢宏，書(shū)法瀟灑遒勁，靈動(dòng)飄逸”。這種風(fēng)格特點(diǎn)，源自他深厚的功底：正是他師法“二王”，并精研米芾、王鐸等大家，最終形成的個(gè)性化表達(dá)。
二、 內(nèi)容與思想內(nèi)涵
李再湘不僅是書(shū)寫(xiě)者，更是思想者與創(chuàng)作者。他不僅書(shū)寫(xiě)古典詩(shī)詞，還常將自己的原創(chuàng)詩(shī)文融入作品。更常創(chuàng)作賦有哲理的詩(shī)詞和“教育心語(yǔ)”。在2011年的“李再湘教育與藝術(shù)”個(gè)展中，極富哲理的 “李再湘教育心語(yǔ)” 成為最吸引觀眾的亮點(diǎn)之一。他主張 “筆墨當(dāng)隨時(shí)代，內(nèi)容源于思索，藝術(shù)服務(wù)人民” ，這使得他的作品超越了單純的技法展示，充滿(mǎn)了思想性和教育意義。這便是教育與文學(xué)、書(shū)法的交融，也正是他的作品之所以打動(dòng)人心的核心。如他曾創(chuàng)作《道行天下》作品，內(nèi)容“會(huì)道者一縷藕絲牽大象，盲修者千鈞鐵棒打蒼蠅”，其深刻哲理是吸引收藏者的主要原因。這也印證了他 “內(nèi)容源于思索” 的藝術(shù)追求。
他曾舉辦 “教育與藝術(shù)——李再湘教育與藝術(shù)” 主題個(gè)展，也曾精心創(chuàng)作50幅毛澤東詩(shī)詞書(shū)法作品捐贈(zèng)給毛主席母?！獤|山學(xué)校。這表明他的創(chuàng)作有明確的主題性和社會(huì)責(zé)任感。
三、多領(lǐng)域藝術(shù)實(shí)踐
李再湘從事的數(shù)學(xué)教育，他曾是長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)的國(guó)際奧賽金牌教練，曾榮獲中國(guó)第六屆蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)。他將數(shù)學(xué)的理性和人文的感性完美的融為一體。他的藝術(shù)探索不只局限于毛筆書(shū)法。
1.硬筆書(shū)法成就卓著
他在硬筆書(shū)法領(lǐng)域起步很早，成就斐然。早在1986年就獲縣硬筆書(shū)法比賽第一名，之后在全國(guó)大賽中曾獲得50余次大獎(jiǎng)。他注重硬筆書(shū)法的實(shí)用性與藝術(shù)性結(jié)合，主編的教材被多省市廣泛使用，他出版的《鋼筆楷書(shū)欣賞與訓(xùn)練》等數(shù)十部教材，其中部分被列入重點(diǎn)出版物目錄。李再湘將書(shū)法藝術(shù)視為一項(xiàng)需要踐行與推廣的教育事業(yè)。
2.涉獵篆刻與文學(xué)
他的篆刻藝術(shù)巧妙地將數(shù)學(xué)的幾何構(gòu)圖（如黃金分割） 審美融入方寸之間，風(fēng)格多變。同時(shí)，他還是一位多產(chǎn)的作家和詩(shī)人，深厚的文學(xué)修養(yǎng)為其書(shū)畫(huà)注入了濃厚的“書(shū)卷氣”和人文情懷。
3.融通書(shū)法與水墨
在“數(shù)學(xué)與書(shū)法的最高境界是哲學(xué)”的理念的主導(dǎo)之下。李再湘的書(shū)法以豪放寫(xiě)意、氣勢(shì)磅礴著稱(chēng)。而今在進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，他傾向于寫(xiě)意而非工筆風(fēng)格，注重筆墨的氣韻與抒情的張力。他注重書(shū)法作品的空間布局與結(jié)構(gòu)感。這源于其數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，在水墨畫(huà)構(gòu)圖中同樣講究理性的空間分割與幾何美感。他擅長(zhǎng)在書(shū)法中融入個(gè)人創(chuàng)作的詩(shī)詞佳句，在作畫(huà)時(shí)，也追求 “詩(shī)書(shū)畫(huà)”一體的文人畫(huà)風(fēng)貌，使畫(huà)作富有文學(xué)底蘊(yùn)和思想性。他的畫(huà)作不局限于物象描繪，宗尚“白石先生的在象與不象之間”的理念，追求表達(dá)哲理、心境和自然的宇宙觀。在水墨作品中突出浪漫豪放的寫(xiě)意書(shū)風(fēng)；強(qiáng)調(diào)揮灑自如、墨色淋漓、動(dòng)勢(shì)姿態(tài)與感染力，讓作品充滿(mǎn)生命張力與運(yùn)動(dòng)美感。將數(shù)學(xué)的黃金分割與幾何構(gòu)形融匯其中；講究畫(huà)面的正斜開(kāi)合、虛實(shí)相生。達(dá)到構(gòu)圖隱含嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)比例；注重畫(huà)面空間的節(jié)奏、對(duì)比與平衡。
深厚的文學(xué)功底，使李再湘的作品常以自作詩(shī)詞入書(shū)；“詩(shī)詞是當(dāng)代文人的基本學(xué)養(yǎng)”這是他口頭禪。在他的畫(huà)里，常常伴有題畫(huà)詩(shī)；追求文人畫(huà)“詩(shī)書(shū)畫(huà)合一”的意境，讓畫(huà)意富有深厚文學(xué)性和深遠(yuǎn)的意境。
4.哲學(xué)理念與跨界融合
他最為獨(dú)特的藝術(shù)特色，源于其數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家的身份與藝術(shù)創(chuàng)作的深度交融。他明確提出，“數(shù)學(xué)和書(shū)法的最高境界是哲學(xué)在起決定作用”。他認(rèn)為哲學(xué)思辨是連接邏輯數(shù)學(xué)與感性藝術(shù)的橋梁。
5.跨界思維的影響
數(shù)學(xué)訓(xùn)練帶來(lái)的結(jié)構(gòu)感、空間布局能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，潛移默化地影響了他的書(shū)法架構(gòu)與章法。其篆刻中的幾何美感便是直接體現(xiàn)。這種跨界思維使其藝術(shù)在感性的揮灑中蘊(yùn)含理性的秩序。
四、藝術(shù)教育推廣
他不僅是一位創(chuàng)作者，更是一位極具使命感的教育推廣者。
1.推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法教育
他長(zhǎng)期致力于書(shū)法教育的普及，主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)書(shū)法教育課題，打造和建立湖南省52所書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，主編全省書(shū)法教材。自2012年起，他每年舉辦湖南省中小學(xué)書(shū)法教師高研班，已累計(jì)培訓(xùn)1400余名書(shū)法骨干教師。
2.舉辦論壇與展覽
他連續(xù)組織8屆“湖湘書(shū)法教育論壇”和“墨韻湖湘”教師書(shū)法作品展。曾應(yīng)邀在中央電視臺(tái)《水墨丹青》節(jié)目中推廣書(shū)法教育。他牽頭組織“湖湘書(shū)法教育論壇”、“墨韻湖湘”教師書(shū)法展等活動(dòng)，將湖南的書(shū)法教育推向全國(guó)性平臺(tái)。（如2014年他應(yīng)邀參加央視《水墨丹青》推廣中小學(xué)書(shū)法教育，2018年又受邀中國(guó)教育學(xué)會(huì)在國(guó)家會(huì)議中心舉辦的第一屆中小學(xué)書(shū)法教育展示研討會(huì)，并作了主旨演講和現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示）。
作品欣賞
