金駱駝獎(jiǎng)獲得者、知名作家王海濱做客北下關(guān)雙安職工文創(chuàng)室暢談小說人物寫作
2025年1月22日下午，中國寓言文學(xué)金駱駝獎(jiǎng)獲得者、知名作家王海濱應(yīng)邀來到北下關(guān)街道雙安商場北京職工文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作室，開講北京職工文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作系列課程2026年第二課：《談小說人物寫作》。通過講述其去年出版的作品《旺扎的攝影隊(duì)》的創(chuàng)作歷程，向職工文學(xué)愛好者分享了其文學(xué)作品最新創(chuàng)作心得。北下關(guān)地區(qū)文聯(lián)與北京市職工文學(xué)藝術(shù)促進(jìn)會(huì)、北京王府井集團(tuán)雙安商場聯(lián)合舉辦。北京市勞動(dòng)人民文化宮教育培訓(xùn)部項(xiàng)目主管王可欣、北京職工文學(xué)藝術(shù)促進(jìn)會(huì)業(yè)務(wù)主管蘇丹，雙安商場總工會(huì)副主席趙鑫立，作家劉春寧、楊府、胡玉枝、張建新、趙寧、郭鵬、趙敬東、李憲臣、黃俊、趙永輝、翟霞、李禮等與雙安商場職工文學(xué)愛好者、周邊社區(qū)熱心讀者40多人現(xiàn)場參加，活動(dòng)由北下關(guān)文聯(lián)副主席兼秘書長王永武主持。
王永武在主持中向蒞臨現(xiàn)場和觀看現(xiàn)場直播的文朋詩友表示歡迎和最誠摯的感謝！他簡要介紹了王海濱與他的《旺扎的攝影隊(duì)》的情況，稱贊他不僅是一位優(yōu)秀的作家，同時(shí)還是一位紀(jì)錄片導(dǎo)演?；蛟S正是這樣的雙重身份，讓他的作品既有文學(xué)的細(xì)膩與浪漫，又有紀(jì)錄片的真實(shí)與深刻。為了創(chuàng)作《旺扎的攝影隊(duì)》，王海濱在2023年專程趕赴三江源實(shí)地采風(fēng)。那里的風(fēng)，那里的云，那里的人，都成為了他創(chuàng)作的靈感源泉。
王永武指出，《旺扎的攝影隊(duì)》作為一部現(xiàn)實(shí)題材的作品，不僅僅是一個(gè)精彩的故事，更是一面映照現(xiàn)實(shí)的鏡子。它讓我們看到，在祖國的西部邊陲，有一群人為了守護(hù)綠水青山，付出了怎樣的努力；它也讓我們思考，文學(xué)創(chuàng)作如何扎根現(xiàn)實(shí)、反映時(shí)代，如何用文字的力量喚醒人們心中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而這些，恰恰也是我們每一位職工文學(xué)愛好者在創(chuàng)作中需要不斷探索和思考的問題。在這部作品中，我們既能看到少年旺扎的勇敢與執(zhí)著，也能感受到生態(tài)保護(hù)的任重與道遠(yuǎn)；既能領(lǐng)略到青藏高原的雄渾壯美，也能體會(huì)到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的溫暖與力量。
正式授課前，北下關(guān)文聯(lián)殷之光朗誦團(tuán)的程秀珍老師現(xiàn)場朗誦了王海濱作品片段。
授課中，王海濱結(jié)合自己的這部《旺扎的攝影隊(duì)》采訪和寫作歷程，聚焦如何進(jìn)行談小說人物寫作這個(gè)核心問題，深入淺出地進(jìn)行了詳細(xì)講解。他指出，小說人物的寫作要寫出人物的變化與成長。他講述自己創(chuàng)作三江源題材小說時(shí)，最初把主角旺扎設(shè)定成天生的環(huán)保愛好者，故事雖然完整卻平淡。后來修改設(shè)定，讓旺扎從貪玩、毫無環(huán)保意識(shí)的孩子，在組建攝影隊(duì)的過程中逐漸覺醒，最終扛起生態(tài)保護(hù)的責(zé)任。就連收蟲草的配角，也設(shè)計(jì)了從制假到合規(guī)經(jīng)營的反轉(zhuǎn)。人物有成長、有轉(zhuǎn)變，故事才會(huì)有張力，讀者才能跟著角色共情。同時(shí)聚焦邊緣化、陌生化群體。經(jīng)典文學(xué)里的鮮活角色，大多是邊緣人物。他們或是不被世俗認(rèn)可的群體，或是我們熟悉卻又陌生的老人、孩子。這些群體自帶故事感，容易勾起讀者的獵奇心理與共鳴。寫老年人的晚年?duì)顟B(tài)，寫孩子眼中的世界，往往能讓作品事半功倍。
他強(qiáng)調(diào)，文學(xué)源于生活，但需要我們精心設(shè)計(jì)。抓住人物的 “變化” 和 “邊緣性”，作品會(huì)更有感染力。
在訪談環(huán)節(jié)，主持人王永武和嘉賓王海濱通過問答形式，王海濱分享了獲獎(jiǎng)作品《想要唱歌的獨(dú)腿小公雞》的創(chuàng)作初衷，借獨(dú)腿小公雞的成長故事，探討如何正視生命中的殘缺，傳遞出直面不完美、勇敢證明自我的積極態(tài)度。他還談及現(xiàn)實(shí)題材小說《旺扎的攝影隊(duì)》的創(chuàng)作契機(jī)，源于三江源采風(fēng)時(shí)的深刻觸動(dòng)，當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)谄D苦環(huán)境中堅(jiān)守生態(tài)保護(hù)的精神，以及藏族小女孩的純真質(zhì)樸，成為他創(chuàng)作的靈感源泉。 在創(chuàng)作技巧上，王海濱強(qiáng)調(diào)人物塑造要體現(xiàn)成長與變化，避免扁平設(shè)定，即便是配角也要通過反轉(zhuǎn)讓形象更立體。他提出聚焦邊緣化、陌生化群體，比如老人與孩子，這類群體自帶故事感，易引發(fā)讀者共鳴。
同時(shí)，王海濱指出，文學(xué)創(chuàng)作需有感而發(fā)，用真情實(shí)感賦予文字溫度，還要注重技巧修飾，讓作品更具感染力。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場嘉賓、熱心讀者圍繞創(chuàng)作靈感、生態(tài)寫作秘訣、文學(xué)與影視戲劇的關(guān)聯(lián)等問題踴躍提問，王海濱老師逐一細(xì)致解答。
有讀者詢問解讀自然萬物、創(chuàng)作生態(tài)文學(xué)的秘訣，他表示是借鑒童話創(chuàng)作視角，將花草樹木視作主人公，賦予其情感與想法，以此傳遞對(duì)自然的熱愛。針對(duì) “為何日常觀察能快速轉(zhuǎn)化為故事” 的問題，他分享核心心得：寫作無需預(yù)設(shè)目的，摒棄 “為什么寫” 的顧慮，做到 “我手寫我心”，才能讓文字打動(dòng)人心。
談及文學(xué)、電影、戲劇的關(guān)系，他強(qiáng)調(diào)文學(xué)是后兩者的基礎(chǔ)，影像傳播雖更快捷，但文學(xué)的深度與生命力無可替代。有讀者請(qǐng)教小說與散文的語言區(qū)別，他指出小說語言需具備時(shí)空概念，而散文可突破時(shí)空限制、自由書寫。此外，他還提醒創(chuàng)作少數(shù)民族題材時(shí)，要尊重文化習(xí)俗，避免過度解讀特定文化符號(hào)。
現(xiàn)場讀者還分享了閱讀作品的感悟，肯定其文字兼具畫面感與思想性，能讓成人與孩子都獲得啟發(fā)。
最后，王海濱寄語文學(xué)愛好者，堅(jiān)持寫作是對(duì)抗平庸的方式，創(chuàng)作要做到觀察、積累與思考，扎根現(xiàn)實(shí)生活才能創(chuàng)作出有深度的作品。
王海濱為現(xiàn)場熱心讀者簽名贈(zèng)書。
現(xiàn)場部分嘉賓和熱心讀者與王海濱老師合影留念。
