【編者按】2026年1月18日，為讓每一個(gè)生命都精彩，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”走進(jìn)位于中緬邊境的鎮(zhèn)康縣，兩天走進(jìn)五校，讓邊陲學(xué)子盡享課改的快樂(lè)與榮光。在被譽(yù)為“山區(qū)中學(xué)的一面旗幟”的忙丙中學(xué)，同學(xué)們寫下了觀點(diǎn)鮮明、立意深刻、字跡工整的聽(tīng)課感悟，令人感慨。他們從文化自信的根脈出發(fā)，以“動(dòng)車效應(yīng)”“六點(diǎn)四題”等鮮活理念為引，在“學(xué)→懂→會(huì)→悟”的進(jìn)階中，讀懂了“靠自己”的深層力量。文字里既有從綠皮火車到“復(fù)興號(hào)”的成長(zhǎng)隱喻，也有“以己為舟，渡向通悟之岸”的清醒自覺(jué)；既有對(duì)思維能力的叩問(wèn)，也有對(duì)勇敢突破的呼喚。這些帶著溫度的感悟，不僅是一堂課的回響，更是邊陲少年在人工智能時(shí)代，為自己錨定的成長(zhǎng)坐標(biāo)。今選高快感悟之星吳秀英的佳作，以饗讀友。
在孟國(guó)泰先生的課堂上，我最深的感悟是：我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，追溯文化根源，并將這份自信化作傳遞中國(guó)形象的名片。
在學(xué)習(xí)與生活中，我們首先要樹立正確的方向，找到適合自己的方式和方法。身處人工智能時(shí)代，獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力尤為重要。我們需要主動(dòng)鍛煉邏輯思維，在自主探索中領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。真正的“通”，不在于被動(dòng)接收，而在于主動(dòng)領(lǐng)悟——“教不等于會(huì)，會(huì)不等于通，悟才是通的關(guān)鍵”。唯有真正洞悉知識(shí)的核心，再輔以正確的方法，才能事半功倍；反之，若方向偏失、方式不當(dāng)、方法不對(duì)，再大的努力也可能付諸東流。
孟先生還提醒我們要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。正如孟子所言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！泵鎸?duì)挫折與磨難，我們要堅(jiān)守“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節(jié)，這正是中華民族生生不息的精神脊梁。
自信是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。無(wú)論當(dāng)下還是未來(lái)，“靠墻墻會(huì)倒，靠娘娘會(huì)老，只有靠自己，萬(wàn)事能辦好”，凡事靠自己，永遠(yuǎn)是最明智的選擇。
在求學(xué)路上，我們唯有立足自身，不過(guò)度依賴他人，才能綻放屬于自己的人生光彩。愿我們都能心懷自信，砥礪前行，在人生的畫卷上書寫下濃墨重彩的一筆。
這堂課，讓我受益匪淺！
點(diǎn)評(píng)
忙丙學(xué)子吳秀英的這篇感悟以自信為主線，緊扣孟國(guó)泰教育理念，將文化自信、自主學(xué)習(xí)、高標(biāo)準(zhǔn)律己三者有機(jī)融合，既引用孟子名言增添底蘊(yùn)，又結(jié)合人工智能時(shí)代學(xué)習(xí)需求給出思考，語(yǔ)言真摯且條理清晰，生動(dòng)展現(xiàn)了理念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指引價(jià)值，極具感染力。
整編：阿鷹
責(zé)編：華新
