家庭教育初探（之二十）
程伯榮
勤奮刻苦才能厚積學養(yǎng)
千萬不要迷信天才和聰明
近幾年，中國詩詞大會冒出了小神童王恒屹。他三歲就上了央視，五六歲時能認識三千多個字，熟練背誦近五百多首詩詞，且知其義，和主持人及點評嘉賓康震、酈波、蒙蔓、楊雨等教授交流時，從容不迫，對答如流，引起強烈反響。一些家長把自己的孩子和小恒屹作比較，看到了差距和不足，但究其原因時，總是習慣性地歸咎和局限于自己的孩子天份不足，很少考慮勤奮努力的不夠和教育輔導的不力，因而天才、天資、聰明、勤奮成了熱議的話題。我反復思考，認為這個話題最好的答案，就是已故數(shù)學大師華羅庚先生的名言：天才在于勤奮、聰明在于積累。
天才在于勤奮，是說后天的學習最為重要，勤奮出人才、出天才?？茖W研究證實，人的大腦結(jié)構(gòu)是有些差異，但很有限。個別人天份高，也客觀存在。但后天的學習是否勤奮努力，教育是否成功才是最為關(guān)鍵的。我們熟知的曹操最喜歡的小兒子曹沖稱象的故事，可沒有下文，說明他再也沒有繼續(xù)努力學習，其聰明才智沒有再有怎樣的提高和長進，自然不會有什么作為。王安石在著名的散文《傷仲永》中明確告訴我們，方仲永天賦卓越，幼時聰穎過人，但家中把他當成搖錢樹，失去了學習的機會，沒有受到后天的培養(yǎng)教育，最后照樣成了普通人。還有江郎才盡的典故也說明，條件再好，不努力學習，沉戀于酒色玩樂，必平庸而碌碌無為。資質(zhì)平常的人如果不受教育，不努力學習，那就更不堪設(shè)想了。但如果天資聰穎，又勤奮努力，就大不一樣。唐宋八大家之一的柳宗元，是有名的神童，年青時才氣過人。后因參與變法，被貶謫到不毛之地的柳州、永州，在艱難困境中，他頑強奮斗，筆耕不斷，其《封建論》《捕蛇者說》巜三戒》《永州八記》等文章流芳百世，成為和韓愈齊名的古文運動的領(lǐng)袖和山水游記的開山鼻祖。正反兩方面的事例都告訴我們，不要迷信什么天才，什么天份髙不高，重視和把功夫用在后天的學習和教育才是唯一的正道。
說天才在于勤奮，是因為勤能補拙，功到自然成。魯迅是學醫(yī)的，最終成為大文豪，文化革命的旗手。在新中國首屆文代會上，他的畫像和毛主席像一起懸掛在主席臺中央。毛主席要求共產(chǎn)黨人要把魯迅先生的詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”作為座右銘。魯迅先生確實是少有的天才，令人崇拜。但他一語道破了“天機＂，說自己并不比別人聰明，只不過是把別人喝咖啡的時間用來讀書罷了。曾鞏在他的《墨池記》中告訴我們，書圣王羲之到了晚年才臻于精妙書法，并非“天才＂和“天成”，他是“以精力自致”，勤學苦練的結(jié)果。他臨池學書，池水盡黑；他寫禿的筆，堆積成冢；他的“墨池筆?！背闪思钊藗兦趭^學習的勝景。我們熟知的摘取數(shù)學皇冠上明珠的數(shù)學大師陳景潤，研究“1＋1”的哥德巴赫猜想的草稿紙就裝了幾麻袋……就是令人羨慕的小王恒屹，能識那么字，背那么多首古詩詞，他再聰明，不下苦功夫，是絕對不會有今天的。一份耕耘，一份收獲。這自然讓我們想起馬克思的名言，只有那些不畏艱險，在崎嶇小路上勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。我們應(yīng)該鼓勵自己和孩子去掉僥幸心理，揚長避短，腳踏實地，勤奮刻苦努地學習。
聰明在于積累。豐厚的積累帶來的是功夫的深厚且過得硬，必然聰慧無比，這當然是來自刻苦勤奮和不懈的努力。歐陽修在《賣油翁》一文中，用賣油翁面對世所公認的射技高手的陳康，發(fā)矢只能“十中八九”的情況，以自己善瀝在“惟手熟耳”的親身體會，說眀沒有勤學苦練的艱辛，就達不到手熟的程度。熟能生巧。技藝高超了，也不可高傲自夸。司馬遷是在受腐刑的極其痛苦的情況下，“讀萬卷書，行萬里路”，才寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷＂的《史記》。其毅力是多么的堅強，積累是多么的深厚。杜甫有詩“讀書破萬卷，下筆如有神＂，更充分說明積累的重要，讓我們懂得了厚積和薄發(fā)的因果及辯證關(guān)系。被稱為詩詞書畫無所不能的天上文曲星下凡的蘇軾，考進士時，他的試卷令主考大人愷嘆不已，說是發(fā)現(xiàn)了宰相之才，三十年后，人們都會只知道蘇軾而忘了他們。蘇東坡認為“腹有詩書氣自華”，他一生雖屢遭排斥貶謫，但始終勤奮讀書。他三讀《后漢書》，竟倒背如流。他筆耕不輟，一生寫下4800多篇文章，2700多首詩，300多首詞，數(shù)量質(zhì)量均居北宋文壇之首，簡直是一個奇跡。即使被貶到居無所、食無肉、病無藥、語言都不通，生不如死的儋州的幾年，仍借書、抄書，寫作詩174首，詞賦銘156篇和《書傳》13卷、《書林》5卷，還修訂了《易傳》《論語說》。蘇東坡的老父親蘇老泉，也十分了得。他27歲始發(fā)憤讀書，一發(fā)不可收拾，成功地培養(yǎng)了兩個出色的兒子，父子三人都進入唐宋八大家的行列，他更是其中唯一沒有進士頭銜的人。還有那八十歲才遇上文王當上宰相，斬將封神，興周滅商的姜太公，也是因為一輩子勤奮終大器晚成。這說明，有志不在年高，起步不在早晚，只要堅持不懈地努力，有志者事竟成！我們老年人，也要力求繼續(xù)“厚積”，不可停步。要根據(jù)自身的情況，力求老有所養(yǎng)所學，方可有為有樂。司馬遷、杜甫、蘇東坡、蘇詢、姜子牙等名人大家，之所以受到人們的尊重和愛戴，不僅在他們才高八斗，學富五車，更在他們品德的優(yōu)良，情操的高尚，意志的堅強，貢獻的巨大。所以我們想做到厚積薄發(fā)，首先要重視厚積學養(yǎng)。要以德為先，修身養(yǎng)性；要以勤為徑，刻苦鉆研；要以苦作舟，遨游學海；要勇于探索，致力創(chuàng)新；要百折不撓，永續(xù)向前……做到愛學習、善思考、肯鉆研、重提高，使自己的學養(yǎng)既有厚度，又很扎實，定能髙效地“薄發(fā)“，不斷走向成熟而有所作所為。
我們的家長總是希望孩子基因好、天份高、很聰明，能這樣當然很好，但要面對現(xiàn)實，實事求是；又希望孩子能進名校，遇名師，得優(yōu)教，可不能總是一廂情愿，要順其自然；我們更應(yīng)希望和引導孩子很勤奮、肯鉆研，善學習、不滿足、求上進，這才是最需要努力和下功夫的。“笨鳥先飛早出林＂，“只要功夫深，鐵杵磨成針＂和“聰明反被聰明誤＂等諺語更讓我們懂得了不要迷信天才，不要妄想能聰明絕頂，要立足于勤奮努力、堅持不懈地追求德智體美勞的全面發(fā)展，這樣才能真正做到“厚積學養(yǎng)”，繼而“厚積薄發(fā)”，才會逐步走向成功！
編審：吳寶宏
