以樂啟智 以體強魄 育分更育人——青神中學的青春舞臺照見教育本真
當高三的日常被試卷、倒計時與刷題填滿，青神中學卻為高三學子李俊基搭建起個人演唱會的舞臺，讓悠揚的歌聲在備考的緊張氛圍里綻放。這一舉動，打破了“唯分數(shù)論”的刻板教育桎梏，以最鮮活的實踐詮釋著“音樂是培養(yǎng)智慧，體育是培養(yǎng)體魄，育人育分同等重要”的育人價值觀，既是對“五育并舉”的生動踐行，更為新時代教育者解鎖了育人新視角，讓教育的溫度與厚度，在青春的綻放中盡顯本色。
高三的學業(yè)壓力不言而喻，不少學校將課余時間壓縮至極致，試圖用單一的刷題模式追求分數(shù)提升，卻忽略了學生身心成長的多元需求。而青神中學深知，教育從來不是把學生困在書本方寸間的“單向灌輸”，而是關照生命成長的“全面滋養(yǎng)”——音樂能啟迪思維、涵養(yǎng)心智，體育能錘煉體魄、磨礪意志，每一份青春的熱愛，都是培育完整人格的重要載體。為一份歌唱的熱愛留出空間，為一個少年的夢想搭建舞臺，這份看似打破常規(guī)的選擇，實則是對育人本質的深刻理解：高三的成長，不該只有分數(shù)的刻度，更該有身心的舒展、熱愛的堅守。
于李俊基本人而言，這場演唱會是高壓備考中釋放自我的出口，是用熱愛重拾前行力量的契機，歌聲里的自信與成就感，化作了學業(yè)路上的精神動力；于全校師生而言，這更是一堂鮮活的育人公開課——讓所有學生懂得，校園成長從無單一路徑，學業(yè)成績與興趣熱愛可以并肩前行，音樂啟智、體育強魄，每一種堅持都有價值，每一個夢想都該被守護；而于廣大教育者而言，這一實踐更解鎖了關鍵的育人思路：育人不是培養(yǎng)千篇一律的“考生”，而是塑造有溫度、有熱愛、有智慧、有體魄的完整的人，暫時放下試卷的舞臺，滋養(yǎng)的是學生的心靈，沉淀的是直面未來的底氣，這份滋養(yǎng)，遠比一次分數(shù)的提升更能成為學生長遠發(fā)展的基石。
真正的教育，從來都是“育分”與“育人”的辯證統(tǒng)一，而育人，永遠是教育的核心與底色。青神中學支持高三生辦演唱會，并非忽視學業(yè)，而是深諳張弛有度的成長更有力量，懂得熱愛所能賦予人的精神能量——當學生在自己熱愛的領域收獲成就感，這份積極情緒會轉化為學業(yè)的內生動力，讓備考之路從枯燥的孤軍奮戰(zhàn)，變成充滿溫暖與期待的前行；當學校為學生的個性發(fā)展提供土壤，讓音樂啟迪的智慧、體育錘煉的體魄，與書本習得的知識相融，學生才能在成長中兼具學識與溫度、能力與情懷，擁有直面人生挑戰(zhàn)的綜合素養(yǎng)。這正是“育人比育分更有未來”的真諦：分數(shù)決定的是一時的成績，而育人塑造的，是一生的品格與力量。
青神中學的這一教育實踐，為當下校園教育提供了珍貴的參考樣本。校園不該是只談學習的“象牙塔”，更該是學生展示自我、探索自我、成就自我的舞臺——無論是禮堂里的歌聲、畫筆間的色彩，還是運動場上的奔跑、實驗室里的探索，每一份青春熱愛都是啟智強魄的載體，每一個獨特靈魂都需要被看見、被滋養(yǎng)。作為教育者，打破刻板的教育思維，放下“唯分數(shù)”的執(zhí)念，踐行“五育并舉”，讓音樂培智慧、體育強體魄，讓各美其美的個性成長與同向同行的學業(yè)進步相輔相成，才是新時代教育應有的模樣。
李俊基的歌聲在青神中學的禮堂久久回蕩，這不僅是一個少年的青春綻放，更是一所學校教育初心的彰顯，是對所有教育者的育人啟示：教育的美好，在于因材施教，在于育分更育人。愿更多教育者能從這份實踐中解鎖育人思路，以樂啟智、以體強魄，守護每個孩子的熱愛，搭建每個孩子的成長舞臺，讓教育的底色始終是青春與希望，讓每個孩子都能在育人的沃土中，成長為有智慧、有體魄、有熱愛、有擔當?shù)男聲r代青年，這便是教育最珍貴的未來。
圖片來源于青中
