【編者按】為讓每一個(gè)生命都精彩，2026年1月30日，“從個(gè)體出發(fā)新教育愛(ài)心公益行”走進(jìn)昆明理工大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)，與高三1、2、4班的同學(xué)們共探“高快作文的核心密鑰”。活動(dòng)圍繞“角度與思路的破局”“看見(jiàn)與看到的差異”“審題與題旨的對(duì)接”“內(nèi)容與創(chuàng)新的平衡”展開(kāi)深度探討。隨后，同學(xué)們以孟子“仁愛(ài)·修身·擔(dān)當(dāng)”的經(jīng)典論述為題筆耕，現(xiàn)場(chǎng)誕生多篇佳作。今選登彭帥捷同學(xué)的作文，與讀者共賞高三學(xué)子筆下的古訓(xùn)新聲。
以守正為基，創(chuàng)新濟(jì)天下
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——題記
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”古訓(xùn)昭昭，提醒我們：唯有以守正之道為本，以創(chuàng)新之力為翼，才能將個(gè)人理想融入民族復(fù)興的洪流，在變局中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
守正：立身之本，行道之基
“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！眻?jiān)守正道，是立身之本，也是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的底氣。
守正，是持己正心、推己及人的溫度。愛(ài)自家老者，更敬天下之老；護(hù)自家幼者，更恤天下之幼。這份胸懷，從來(lái)不是獨(dú)善其身的狹隘，而是胸懷天下、海納百川的氣度。從鄉(xiāng)村振興的“精準(zhǔn)扶老”政策，到無(wú)數(shù)青年走向基層關(guān)愛(ài)老幼的身影，正是守正之心，讓仁愛(ài)有了堅(jiān)實(shí)的落點(diǎn)。
守正，是守住初心與正道的定力。在快速變化的時(shí)代里，這份定力讓我們不隨波逐流，在紛繁世事中錨定方向。就像南仁東先生，用半生時(shí)間克服重重困難，為“中國(guó)天眼”燃盡生命，他守住的不僅是科學(xué)家的初心，更是為國(guó)奉獻(xiàn)的正道。
創(chuàng)新：破局之鑰，濟(jì)世之翼
“茍日新，日日新，又日新?！眲?chuàng)新不是對(duì)傳統(tǒng)的背離，而是在守正基礎(chǔ)上的突破，讓文化與精神煥發(fā)新生。
敦煌研究院的“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目，以科技賦能歷史，將千年壁畫(huà)與洞窟文化搬上云端，讓中華文脈在數(shù)字時(shí)代活了起來(lái)。這種創(chuàng)新，讓“獨(dú)善其身”的文化傳承，變成了“兼濟(jì)天下”的共享盛宴，正是文化自信的生動(dòng)體現(xiàn)。
在科技領(lǐng)域，科研工作者們守正初心、突破壁壘，讓中國(guó)芯片、航天等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，讓“讓星辰大海照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”的愿景成為可能。創(chuàng)新，讓守正的內(nèi)核有了更強(qiáng)勁的生命力。
守正與創(chuàng)新：雙翼共振，行穩(wěn)致遠(yuǎn)
守正如磐，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；創(chuàng)新破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。
守正與創(chuàng)新，如鳥(niǎo)之雙翼，缺一不可。若無(wú)守正，創(chuàng)新便成無(wú)源之水，易陷入急功近利的誤區(qū)；若無(wú)創(chuàng)新，守正則成墨守成規(guī)，難以應(yīng)對(duì)時(shí)代變局。唯有以守正為基、創(chuàng)新為翼，才能在變局中站穩(wěn)腳跟，實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下”的抱負(fù)。
當(dāng)今中國(guó)正處于百年未有之大變局，作為新時(shí)代青年，我們更應(yīng)傳承守正的底色，涵養(yǎng)創(chuàng)新的銳氣，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)時(shí)代的召喚。
點(diǎn)評(píng)
彭帥捷同學(xué)的本文采用小標(biāo)題式作文，以“守正”與“創(chuàng)新”為核心，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。從南仁東到“數(shù)字敦煌”，事例鮮活且貼合主題；古訓(xùn)與題記的運(yùn)用，增添了文化底蘊(yùn)。論證層層遞進(jìn)，既有對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，也有對(duì)時(shí)代的回應(yīng)，立意深刻，語(yǔ)言凝練，是一篇兼具思想性與感染力的佳作！
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
