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\ “十五五”開局年,馬背上的療愈課堂!將解鎖家庭教育新范式!
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2026-02-03 22:48:08
“十五五”開局年,馬背上的療愈課堂!將解鎖家庭教育新范式!
“馬背輕輕起伏時(shí),我摸到它溫?zé)岬钠つw,突然懂了什么是無聲的共情!”2月3日下午,深圳南山區(qū)楓梵騎術(shù)會(huì)內(nèi),剛結(jié)束騎馬體驗(yàn)的鐘倩老師眼中閃著亮光。這場(chǎng)由愛德教育組織的特色團(tuán)建,讓10余名愛心大使在“十五五”開局之年,沉浸式解鎖了馬術(shù)療愈的獨(dú)特魅力,更探索出家庭教育在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng)新新路徑。
坐落于湄南河體育小鎮(zhèn)的楓梵騎術(shù)會(huì),青草香與馬廄特有的氣息交織。作為粵港澳大灣區(qū)少數(shù)具備馬術(shù)療愈資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)楓梵騎術(shù)會(huì),這里配備了中國(guó)馬業(yè)協(xié)會(huì)青少年委員會(huì)馬術(shù)療愈專家組認(rèn)證的馬匹以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)。廣東省馬業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、楓梵馬術(shù)主理人、“星騎士”馬術(shù)療愈項(xiàng)目發(fā)起人周莉介紹:“我們的馬匹均經(jīng)過18個(gè)月以上的脫敏訓(xùn)練,性格溫順且能感知人類情緒波動(dòng),教練團(tuán)隊(duì)兼具心理學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)背景,可根據(jù)不同人群需求定制干預(yù)方案。”
換上專業(yè)裝備的愛德教育的愛心大使參與者們,在馬術(shù)教練指引下先與馬匹“破冰”——輕撫鬃毛、投喂胡蘿卜,原本略顯生澀的互動(dòng),隨著馬匹溫順的回應(yīng)逐漸變得自然?!八鼤?huì)歪頭蹭我的手心,像在安慰我!”九莉老師上初一的女兒佳玲笑著分享,指尖觸到馬耳柔軟的絨毛時(shí),緊繃的神經(jīng)瞬間松弛。寶雨的兒子則全程眼神發(fā)亮,騎完三圈后拉著媽媽的手堅(jiān)定表態(tài):“媽媽,我要學(xué)馬術(shù)!太有意義了!”
這場(chǎng)看似輕松的團(tuán)建,實(shí)則承載著深刻的家庭療愈探索。作為動(dòng)物輔助療法的重要分支,馬術(shù)療愈(ETA)在國(guó)際上已形成成熟體系,瑞典等歐洲國(guó)家更將其納入基本醫(yī)療保障,用于改善腦癱、孤獨(dú)癥等群體的身心癥狀。尤其對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)患兒而言,馬匹的非語言交流特性,能有效突破其社交障礙,提升認(rèn)知與共情能力,這一優(yōu)勢(shì)已得到浙大兒院等機(jī)構(gòu)的臨床驗(yàn)證。愛德教育此次團(tuán)建活動(dòng),正是將這一前沿理念融入家庭教育實(shí)踐,讓參與者在親身體驗(yàn)中感悟“療愈自己,方能教育孩子”的深層邏輯。
“作為兩個(gè)孩子的媽媽,我總在焦慮,如何‘教好’孩子,卻忘了先‘做好’自己?!眳⑴c活動(dòng)的一位愛心大使感慨,騎馬時(shí)需要專注與放松的平衡,這種狀態(tài)讓她想起與孩子相處的場(chǎng)景,“以前總?cè)滩蛔≌f教,今天才明白,就像對(duì)待馬匹需要耐心引導(dǎo)而非強(qiáng)迫,教育孩子也該如此?!?p>
一位從事特殊教育工作的家長(zhǎng)則從專業(yè)角度補(bǔ)充道:“騎術(shù)會(huì)的馬匹步態(tài)穩(wěn)定、教練指令清晰,這種結(jié)構(gòu)化的互動(dòng)對(duì)特殊兒童極具價(jià)值,希望未來能有更多家庭了解這種療愈方式?!币晃粣坌拇笫垢侵毖允斋@滿滿:“我家孩子有點(diǎn)內(nèi)向,平時(shí)不愛交流,今天看到他主動(dòng)給馬匹梳毛、投喂胡蘿卜,聽教練講解,突然意識(shí)到,興趣才是最好的引導(dǎo)者,家庭教育也該多些這樣的‘體驗(yàn)式場(chǎng)景’?!?p>
“家庭教育從不是講臺(tái)后的單向說教?!被顒?dòng)總結(jié)時(shí),愛德教育創(chuàng)始人、粵港澳大灣區(qū)著名家庭教育指導(dǎo)師、國(guó)際NLP心理專業(yè)執(zhí)行師王婭萌老師的話引發(fā)共鳴。她指出,“十五五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)校家社協(xié)同育人與未成年人健康成長(zhǎng),愛德教育始終緊扣這一主題,以多樣化形式喚醒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)參與者們?cè)隈R背上學(xué)習(xí)平衡、在互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重,這種沉浸式體驗(yàn)帶來的自我療愈,遠(yuǎn)比書本知識(shí)更具穿透力——正如一位家長(zhǎng)所言:“照顧馬匹時(shí)的耐心,與孩子相處時(shí)同樣適用;駕馭馬匹時(shí)的包容,正是家庭教育最需要的智慧?!?p>
夕陽西下,馬蹄輕踏的節(jié)奏與歡聲笑語交織。這場(chǎng)兼具趣味性與專業(yè)性的團(tuán)建,不僅讓馬術(shù)療愈走進(jìn)更多人視野,更踐行了“體驗(yàn)式教育”的創(chuàng)新理念。在“十五五”家庭教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的開局之年,愛德教育以馬為媒,搭建起家庭教育與前沿療愈的橋梁,既呼應(yīng)了國(guó)家對(duì)特殊群體關(guān)懷的政策導(dǎo)向,也為校家社協(xié)同育人提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本。未來,這份“馬背上的智慧”,或?qū)Ⅻc(diǎn)亮更多家庭新的教育之路。
攝影:劉愛平 九莉老師
編輯:劉愛平
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