趙傳懷
袁集中學(xué)坐落在袁集街西頭，挨著二大溝。一排青磚灰瓦的教室，從東到西排列，像誰隨手慢慢展開的一卷舊畫；教室前的大柳樹，枝條甩到窗欞上，慢吞吞的，跟廣播體操慢兩拍似的，一下，再一下，叫人心里跟著晃悠。操場就貼在屋檐外。校領(lǐng)導(dǎo)一聲令下：沿樹外沿筑墻，任務(wù)切塊分到各班。
下午第二節(jié)下課鈴剛落，高二甲班主任吳老師一陣風(fēng)似的走進(jìn)教室。五十出頭，嗓音洪亮，尾音里帶著點(diǎn)南京腔，像把銅鈴拋進(jìn)教室；那北大出來的書卷氣，卻是藏也藏不住。“立刻集合！去把屬于我們的那段墻立起來，打直、打牢，打到風(fēng)推不倒、雨催不倒，讓它比年頭還硬！”
和泥先得上水。西邊班級的學(xué)生提著鐵桶，順著溝坡一路小跑，叮叮當(dāng)當(dāng)朝二大溝去了；東邊的涌到政語組門前的井臺，圍著老井推起轱轆，水花四濺，陽光碎了一地。
李中明將鐵锨往土里一插，嗓門高高揚(yáng)起：“昨天運(yùn)來的土還不夠，女生這邊，倪曉英帶姜寶華、馬成華、錢巧珍，你們四個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)土。張則平統(tǒng)籌水源，宋立春推井，盧士友、宋成杰抬水，剩下的人跟我一起和泥打墻！”
張則平咧嘴一笑，虎牙在日頭下亮閃閃：“走嘞，今兒我們喝頭道湯?！彼膫€(gè)女生抬著筐走遠(yuǎn)了。人影嘩地散開，留下的同學(xué)紛紛彎腰揮鍬，鐵鍬齊刷刷落下，硬土塊應(yīng)聲碎裂，嘭嘭作響，像提前擂起了戰(zhàn)鼓。
不一會兒，第一桶水趔趄到泥塘邊，清凌凌的水面上漂著兩片柳葉；緊接著第二桶也 “咚” 的一聲落地，桶沿磕出一圈白沫兒。
盧士友抹了把額頭的汗，順手一甩，汗珠 “啪” 地砸進(jìn)泥里，留下一個(gè)小窩：“井臺那邊擠成麻花了！要不是張則平面子大、吃得開，我們哪能搶到這頭彩？”李中明把鐵鍬往泥里一插：“起邊，拍！”王品林接得更快：“再踩！踩實(shí)成鐵！”
高個(gè)子孫成林掄鍬打邊，泥面 “啪啪” 作響。張則平從井臺一路水花沖來：“桶呢？讓我們干晾著！”“先憋會兒！” 李中明頭也不抬。
張則平一個(gè)急剎，雙腳直接跳進(jìn)泥塘，大白藍(lán)球鞋瞬間沒了顏色。沒人再說話，只聽見 “咕嘰咕嘰” 的踩泥聲，像一群沉默的鼓手，把下午的節(jié)奏越夯越重。
李中明和張玉愛蹲在兩側(cè)，雙手接過半尺厚的泥餅，對視一眼，同時(shí)往墻口一甩，“啪” 一聲咬合得嚴(yán)絲合縫；第二塊順勢再摞，縫口對齊，像碼磚，卻帶著濕泥的軟乎，墻身眨眼就高了一截。
孫成林和趙中勇則負(fù)責(zé)供泥，一鍬一遞，默契十足。第二塘泥和好，孫成林便躍出泥塘，主動請纓。同住公社大院的崔健見本組還未開工，也按捺不住，加入進(jìn)來。兩人雖是新手，濺得滿臉泥點(diǎn)還嘿嘿直樂。
張則平抬水路過，見狀哈哈大笑：“你倆這架勢，也不怕人笑掉牙！”孫成林回敬道：“別花嘚！誰生來就會？”
倪曉英和姜寶華抬泥過來，一瞅這架勢，啪地撂下扁擔(dān)，搶過鐵鍬就幫他們供泥。倪曉英打趣道：“崔健這是胳膊往外拐，干活這么賣力?！苯獙毴A也笑：“小二子那勁頭，活脫脫一個(gè)八級瓦匠！”
一句話逗得大伙哄笑，笑聲順著柳條蕩開，驚動了班主任吳老師和語文李鵬老師。兩人背手踱來，像檢閱一支臨時(shí)拼湊的 “少年工程兵”?？匆妼O成林、崔健忙碌的身影，吳老師先開了口：“這群十六七的孩子，身體棒，干起活來個(gè)個(gè)都是好漢！”李老師接得也快：“校辦農(nóng)場春種秋收他們出了力，如今打墻，一樣把泥巴當(dāng)墨、把墻當(dāng)紙，寫得整齊。”
笑聲一落，李中明、張玉愛便把孫成林、崔健換了下來。李中明挽起袖子，朝泥塘邊吼了一嗓子：“泥，給我可勁兒管夠！”王品林 “當(dāng)” 一聲把鐵鍬插進(jìn)土里，抬手抹臉，露出白牙：“敞開用，保供到底！”
鍬影立刻翻飛，和泥的節(jié)奏陡然提速。張則平提著水桶沖來，猛地一傾，水頭躥得太急，沿泥坡四散奔逃。趙中勇眼疾手快，掄鍬甩泥 “筑堤”，啪！泥水反濺，張則平那件的確良襯衫瞬間開出一大朵 “麻花云”。眾人又是一陣哄笑，笑得像大隊(duì)部的高音喇叭突然竄了電，刺刺啦啦，震得柳條上的暮色都抖了三抖。
笑聲像石子砸井，“咚” 一聲濺起圈兒 —— 一圈蕩到墻根，變成 “啪嗒啪嗒” 的夯土；一圈蕩到柳梢，變成 “沙沙” 鼓掌；再一圈蕩進(jìn)老師心坎，直接化成嘴角笑紋：墻一尺尺往上拔，孩子一寸寸往高長。
日頭西沉，天邊抹出黑影，一彎鐮刀月悄悄露出臉。家住沙莊、桂塘的同學(xué)開始往路口張望。張則平把鍬往肩上一扛，朗聲說：“再有一個(gè)半月就是 1978 年元旦，明年六月我們就畢業(yè)。大伙兒湊在一起的日子掐指可數(shù)，再辛苦這幾天，給母校留一堵結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的墻，也給自己留段亮亮堂堂的回憶！”
想回家的同學(xué)互望一眼，誰也沒再吭聲，轉(zhuǎn)身又撲進(jìn)暮色里。宋立春把扁擔(dān)往地上一頓，對著盧士友說：“則平說得對，我們多干一會兒?！?盧士友嗯了一聲，彎腰抄起鐵鍬，鍬頭在暮色里劃出一道銀亮的弧。
馬成華與錢巧珍抬泥過來，她抬頭擦汗，正看見一片柳葉飄進(jìn)錢巧珍的衣領(lǐng)。月牙越升越高，墻影越拉越長，少年們的剪影被最后一抹霞光鑲了金色，嵌在 1977 年深秋的操場邊。
經(jīng)過四天課外活動時(shí)間的苦戰(zhàn)，墻打好了。胡正明、張正華和張玉愛拿鐵鍬把墻面鏟平，接下來就是抹墻了。班委決定選幾位高個(gè)子男生來完成任務(wù)，張玉愛、胡桂芝、葛志生、胡同兵、吳以林、干建華紛紛請戰(zhàn)，李中明、張則平當(dāng)仁不讓。
幾個(gè)男生卷起袖子，蹲在墻根，左手托泥板，右手持抹子，從墻角開始，一寸寸往上抹。泥漿稠得剛好，抹子推過去，留下一道光滑的弧線，像給墻穿上新衣。李中明抹得最快，手腕一抖，泥面平整如鏡；張則平講究邊角，抹子沿著墻棱細(xì)細(xì)走一遍，棱線筆直。干建華果然 “毛手毛腳”，泥點(diǎn)子濺到臉上，他渾不在意，嘿嘿一笑，抹子一揮，倒有幾分灑脫。吳以林抿著嘴，眼神專注，每抹一下都像在泥上繡花。胡桂芝蹲在墻頭，從上往下掛泥，抹布似的粗手這時(shí)候輕得像在描花；張玉愛在下面遞泥團(tuán)，兩人一上一下，配合得像在織一匹素布。陽光斜照，泥墻泛起濕潤的光，少年的影子投在墻上，晃動，重疊，仿佛時(shí)光也在跟著抹平、壓實(shí)。
干活時(shí)，他們也像父輩一樣講笑話。干建華的小名叫小毛子，吳以林借題發(fā)揮：“看你毛手毛腳的，一點(diǎn)都不在行，不會泥墻?！?吳以林的小名是小秀蛋，干建華反唇相譏：“泥里小秀蛋太多，不好泥。” 逗得大伙開心地笑了，干起活來更有勁。
第五天的課間操時(shí)間，校園里響起咚咚鏘鏘的鑼鼓聲。張則平擂動大鼓，孫成林敲響銅鑼，節(jié)奏明快，氣勢昂揚(yáng)。崔健把紅旗一展，王品林、趙中勇分列兩側(cè)，腰桿挺得筆直。高二甲班全體學(xué)生整齊列成四路縱隊(duì)，精神抖擻地從教室門口出發(fā)。隊(duì)伍經(jīng)過高二乙班門口，班主任苗登貴正倚在門框上?？匆娂装噙@陣仗，他眉梢一揚(yáng)，笑了 —— 那笑里有三分了然，七分暖意，像看著自家田里秧苗竄個(gè)兒的鄰家老農(nóng)。他沒說話，只把沾著粉筆灰的手往褲腿上擦了擦，沖著領(lǐng)頭的張則平微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們一路走向校革委會辦公室，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)喜：高質(zhì)量完成了打圍墻的任務(wù)。副班長張正華穩(wěn)步上前，聲音洪亮地宣讀報(bào)喜書。隨后，學(xué)校莊主任發(fā)表講話，他面帶笑容地說道：“祝賀你們提前完成了學(xué)校交給你們的打墻任務(wù)！
這次勞動，是大家認(rèn)真落實(shí)華主席‘抓綱治?！甘镜囊豁?xiàng)重要舉措。在勞動中，你們展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，我代表校革委會向你們表示衷心的感謝！也希望你們在向科學(xué)文化進(jìn)軍的道路上，繼續(xù)努力，爭取更大的成績！”莊主任話音一落，現(xiàn)場頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。那掌聲，既是對勞動成果的慶賀，也是對青春汗水的禮贊。
鼓掌時(shí)，宋立春和盧士友不自覺地朝井臺瞥了一眼。轱轆靜了，井臺空了，只有陽光在那里攤成一片白。他們嘴角抿了抿，迅速轉(zhuǎn)回頭，巴掌拍得更響了些。
一周后的語文課上，語文李老師把作文本平放在講臺，手腕一翻，露出那塊 “上?！?表，表盤仍亮，他卻還沒滿三十八歲。他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下三個(gè)遒勁的大字：打圍墻?！跋旅嫖易x一篇作文。” 他說完，拿起作文本便朗聲讀了起來。文章生動再現(xiàn)了幾天前那場熱火朝天的勞動：柳條抽打窗欞的節(jié)奏，鐵鍬落下時(shí)嘭嘭的鼓點(diǎn)，汗水砸進(jìn)泥土濺起的小窩，還有那 “咕嘰咕嘰” 的踩泥聲，像一群沉默鼓手夯重的節(jié)奏…… 字里行間洋溢著泥土的氣息和青春的熱力。
語言樸實(shí)，卻將勞動的場面、人物的情態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。教室里靜極了，只有李老師的聲音和窗外偶爾的鳥鳴。文章在結(jié)尾處陡然升華：“明年六月，我們將告別母校。書桌上的粉筆灰還未擦凈，便已到了各奔東西的時(shí)刻。
有的同學(xué)將走進(jìn)大學(xué)，有的奔赴軍營，有的踏入工廠，也有的回到鄉(xiāng)村。也許多年以后，我們親手筑起的這堵墻終會傾頹，但那個(gè)下午，少年們‘打直、打牢！’的吶喊聲，和著汗珠砸進(jìn)泥土里的脆響，將永遠(yuǎn)鮮活地留在我們的記憶里。”
李老師的聲音停住，作文本合攏，紙頁 “沙” 的一聲，像掩上一道門。李老師輕輕扶了一下圓形眼鏡框，目光掃過全班，緩緩開口：“這篇文章，我打了 85 分。在高中階段，能獲得這個(gè)分?jǐn)?shù)的作文，不常見?！迸_下頓時(shí)響起一片細(xì)微的騷動?！笆钦l寫的？” 學(xué)生們交頭接耳，猜測紛紛?！笆菍W(xué)習(xí)委員倪曉英吧？她文筆一向好?！薄皶粫歉卑嚅L張正華？他寫東西也挺扎實(shí)?！薄拔铱聪衲莻€(gè)‘小文痞’的風(fēng)格?！?div> 李老師目光炯炯，嘴角揚(yáng)起一個(gè)了然于胸的微笑，清晰地說道：“作者是 —— 張則平?！?/div>
霎時(shí)間，六十多顆腦袋同時(shí)轉(zhuǎn)向最后一排：那個(gè)平時(shí)擂鼓最響的少年，此刻把下巴埋進(jìn)衣領(lǐng)，抬手碰了碰同桌孫成林的肘彎 —— 很輕，像課間偷遞一顆糖。倪曉英微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，手里的鋼筆在指間轉(zhuǎn)了個(gè)圈。崔健悄悄豎起大拇指，肩膀撞了撞旁邊的莫志軍，兩人眼睛都瞇成了一條縫。宋立春和盧士友對視一眼，會心地笑了，仿佛又看見那天張則平抬水時(shí)濺起的水花。
陽光從柳條縫里漏進(jìn)來，落在作文本的訂書釘上，亮得叫人直眨眼。風(fēng)掠過，柳條在窗欞上輕輕 “嗒” 了一聲，像替他們合上封底。沒人鼓掌，也沒人說話。墻外，他們親手壘起、如今正一寸寸挨近正午影子的泥墻，仿佛也把那個(gè)秋天長長的影子，投在了每個(gè)人的心上。
