贈(zèng)人玫瑰
文 如月 主播 萇彥鳳
晨光熹微時(shí)，校門口的風(fēng)刺骨地寒冷星的雪霰在空中打著旋兒，像時(shí)光不經(jīng)意間抖落的碎銀。我呵著白氣，看它們飄散在空中——這冬日清晨，總教人更眷戀室內(nèi)的暖意。
上課鈴響過，辦公室的門被輕輕叩響。石建霞老師站在門外，發(fā)梢還沾著未化的雪霰：“郭老師，想用您的電動(dòng)車去村里一趟。”我欣然遞過鑰匙，她接過時(shí)，冰涼的指尖碰觸到我的掌心，卻傳遞著一份無需言說的信任。
望著她走出教學(xué)樓的背影，我心里竟漾起別樣的暖。那輛電動(dòng)車不過是尋常的代步工具，此刻卻成了連接人與人之間的橋梁。原來“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的真諦，不在玫瑰的貴賤，而在傳遞時(shí)掌心的溫度——給予本身，就是收納溫暖的過程。
我們都是語文教研組的成員，常在文字的世界里相遇。從一篇課文的解讀，到一個(gè)教學(xué)難題的探討，再到生活里細(xì)碎的互相照應(yīng)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴織成了無形的紐帶。在這個(gè)集體里，我們分享的不僅是專業(yè)知識(shí)，更是寒冬里一杯熱茶的關(guān)懷，雨天里一把輕傘的親近。
窗外雪霰依舊零星飄著，辦公室的暖氣發(fā)出細(xì)微的嗡鳴。我想起石老師此刻正騎行在去往村里的路上，而我的心間，卻比任何時(shí)候都更充實(shí)——原來溫暖從來不是獨(dú)享的爐火，而是彼此點(diǎn)燃的星光?？v使身處寒冬，只要心與心之間留有傳遞善意的通道，春天就永遠(yuǎn)住在我們共同構(gòu)筑的屋檐下。
這樣的早晨，送出去的不只是一輛電動(dòng)車，更是冬日里一捧可以相互傳遞的炭火。當(dāng)它回到我手中時(shí)，必定帶著另一段路上的風(fēng)霜與故事，而彼此的情誼，就在這送與還之間，生長出比春天更蓬勃的根系。
吟詩以志：
去還之際有深衷，
炭火融融掌上通。
攜去村煙縈舊轍，
帶回蹊雪化新虹。
輪痕疊作年輪厚，
情誼深如樹誼豐。
莫訝寒冬生暖意，
人間根脈正蔥蘢。
2026—1—29 上午
