高全成與《簡易古詩助讀》
肖本安
題記: 人生的意義，大多在于堅持。
一
聽說老同學(xué)全成出了本新書，名字叫《簡易古詩助讀》，心里很渴望拜讀。
不日，收老同學(xué)持順短信，說全成新書發(fā)布會已在山城召開，并受全成委托贈書一本，只待來博交我。
嗣后，便看到全成在新書發(fā)布會上的講話。
讀后才知道這書是老同學(xué)“退休后有了大把時間”，先學(xué)開車，后來又看孫子，最后才在與朋友散步時，“經(jīng)福國提議，終于有了寫點(diǎn)東西的想法”。從此，才“利用完成看孫子的新的主業(yè)的業(yè)余時間，開始了點(diǎn)燈熬油”和“搜腸刮肚”。
全成在講話中說，一開始寫，怕讓人知道，“以免被譏為不務(wù)正業(yè)”?！坝谑?，四年多的時間里，每當(dāng)夜深人靜之際，正是一個黑瘦的老頭在做蟬卵般‘黑暗苦工’之時”。
全成慶幸成書過程中得到了諸多貴人相助。淄川詩詞學(xué)會副主席趙玉霞、淄博市新聞工作站站長劉上恭、淄博張店鋼鐵廠黨委辦公室主任劉升翔、根德文化公司老總張方明等都曾熱心伸出援手。
全成自述，上班之時“端著來之不易的飯碗，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，終日案頭勞辛，長年疲于奔命…從未產(chǎn)生教書主業(yè)外寫點(diǎn)什么的念頭”。因此，現(xiàn)在便想讓“《助讀》這只小船…悄無聲息地離開船塢…悄無聲息地入到水中”，然后“悄無聲息地淹沒于浩瀚無埌的書海”。
全成最后說，干完這“自找的活，長出一口氣”，終于“自己給了自己一個交代，自己給了自己一個安慰?！?/span>
二
收到由持順夫人鳴鸞送來的《簡易古詩助讀》后，便立即伏案閱讀。
先看序和編寫說明。
序由全成朋友、作家石志河先生撰寫。文不長，但精到，對全成在教育界幾十年的蓽路藍(lán)縷辛勤耕耘，及編寫本書中的不辭勞苦焚膏繼晷進(jìn)行了簡述與概括。然后就是對“讀詩有百解，但本解更重要”的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，進(jìn)而佐證全成”用了真心，付出了心血，殫精竭慮且不罔顧讀者”，以求“紙壽千年”的執(zhí)筆動機(jī)和良苦用心。
而全成的”編寫說明”則依背景鋪墊、意象解析與情感引導(dǎo)為主線，開宗明義，將該書的編寫與出版定位為“不是登堂入室之探究，而是起步入門之助推”。所以“分析中盡量少用古之大家、今之權(quán)威的深邃論述”，“從語感入手”，“對詩句采取直譯的方法”，并力求“不避難點(diǎn)、疑點(diǎn)”，盡所能闡述。
該書的所謂“助讀”，具有五大特點(diǎn): 其一，可粗知作者簡歷與作品大意；其二，可粗知?dú)v史背景與相關(guān)事件；其三，可疏通詩句與總體結(jié)構(gòu)；其四，可探討意境與評價語言；其五，可以意逆志并確定核心觀點(diǎn)。
該書的主要特色，是專門擇出詩篇的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并特別設(shè)一“閱讀筆記”解疑。其中，重點(diǎn)是用客觀理性的態(tài)度和通俗易懂的語言，從歷史背景、藝術(shù)特色、語言結(jié)構(gòu)、修辭方法和對后世影響等諸方面，對詩篇進(jìn)行深入剖析。以幫助初學(xué)者學(xué)會自主閱讀、獨(dú)立思考和欣賞辯析，并提升自己綴句成文、言之成理的能力。
三
依全成觀點(diǎn)，中國古詩最有價值的三個部分，應(yīng)是《詩經(jīng)》、《楚辭》和唐詩。
眾所周知，《詩經(jīng)》作為中華文化的靈魂，不僅蘊(yùn)含了中華民族千百年來歷久彌新的文化基因，而且早就成為解讀中國文化的核心經(jīng)典?！冻o》作為中國浪漫主義文學(xué)的源頭，不僅豐富了詩歌的表現(xiàn)形式，而且對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。唐詩作為中國古典詩歌的高峰，不但題材豐富、風(fēng)格多樣和藝術(shù)精湛，而且富含哲理、思想深刻和氣象雄渾。以至，成為中國文學(xué)史上的瑰寶和中國人的最愛。
為此，他依朝代與時間為序?qū)⑷珪譃榱帯５谝痪帪椤贝呵镏翓|漢”，錄入《詩經(jīng)》與屈原、荊軻、項羽、劉邦及東漢童謠等28首。第二編為“魏晉至南北朝”，錄入曹操、曹植、陶潛及南北朝樂府詩等36首。第三編為“隋朝至初唐”，錄入虞世南、駱賓王、王梵志與賀知章等詩歌33首。第四編為“盛唐”，錄入王維、李白、杜甫和王昌齡等詩歌116首。第五編為“中唐”，錄入張繼、韓愈、劉禹錫和白居易等詩歌56首。第六編為“晚唐”，錄入溫庭筠、杜牧、黃巢和李商隱等詩歌37首，用以突出三者在中國古典詩歌中的地位。
而且，全書只精選古詩306首，涉及80位詩人。
四
為了幫助讀者全面、系統(tǒng)、正確的了解和學(xué)習(xí)古詩，在該書的整體架構(gòu)和對每首詩內(nèi)容的構(gòu)思分析上，全成也費(fèi)了一番功夫。
首先，全書采用編年體順序進(jìn)行編排。
依此法編排，應(yīng)有以下優(yōu)點(diǎn)。一是知人論世，有助于理解作品內(nèi)涵；二是按時間線閱讀，容易把握文學(xué)脈絡(luò)；三是輔助考證，便于減少“以先證后”的主觀誤讀；四是揭示文學(xué)背景，幫助了解作品產(chǎn)生的具體緣由；五是優(yōu)化閱讀體驗，避免時序混亂；六是提供學(xué)習(xí)工具，提升助讀效率。
其次，全書遵循客觀、科學(xué)、辯證原則，對詩篇既不過度解讀，又不淺嘗轍止。
為此，全成先按慣例將題意簡釋、內(nèi)容簡介、原文、譯文、各章注釋及有關(guān)提示等諸環(huán)節(jié)遞次展開。然后再將該詩的藝術(shù)特色和自己的閱讀筆記作為重點(diǎn)，通過背景鋪墊、意象解析、情感引導(dǎo)、語言品讀和引入佐證，幫助初學(xué)者深入解析。
對于篇幅不同長短不同的詩篇，則予以不同處理。
篇幅較長的詩篇，不僅將其結(jié)構(gòu)與段落大意隨正文進(jìn)行解構(gòu)，還依章節(jié)予以分散簡介。如屈原的《離騷》，全篇九章374句2477字，就在作者簡介、題意簡釋和內(nèi)容簡介后，再以每章為基礎(chǔ)進(jìn)行分段直譯，并詳列注釋。
篇幅較短的詩歌，則將其結(jié)構(gòu)與段落大意放在正文后集中簡介，防止重復(fù)和羅嗦。
為了突出所選古詩之藝術(shù)特色，全成對每一篇都盡其所能地進(jìn)行了解與考證，對筆下的每一句、每一字都再三斟酌，絕不妄下筆墨和穿鑿附會。對于古詩本身即表達(dá)清楚，無須多說多寫的，就不說不寫；對于古詩內(nèi)容較為深奧，易生歧義的，只做簡單介紹；對于古詩本身表達(dá)不甚明了，卻難度適中的，則做直譯和簡單分析，并不引申。
同時，為了方便初學(xué)者閱讀，全成還在譯文和相關(guān)助讀內(nèi)容中，選擇多使用雙音詞。對于原文和解說中一些難認(rèn)或容易讀錯的字，則全部加了漢語拼音。
自然，這一切都源于全成近四十年的執(zhí)教經(jīng)驗和對初學(xué)古詩者的理解，知道他們的學(xué)習(xí)困惑和心理需求。
五
說到全成的苦心，可從該書中小取二例以作證明。
（一）對虞姬一首（和項王歌）的解析。
[題意簡釋]該詩又名《和垓下歌》。和，音he，依照別人的詩的格律或內(nèi)容作詩。
[作者簡介]虞姬，是楚漢之爭時期西楚霸王項羽的美人，名虞（YU），生卒年、出生地、結(jié)局等均無定論。
[背景簡介]公元前202年，項羽被劉邦軍圍于垓下，四面楚歌，項羽以為地盡為漢兵所得，飲酒作《垓下歌》，虞姬在無限悲涼的氣氛中，自編自唱了此歌。
[內(nèi)容簡介]此歌相傳為虞姬所作，唐張守節(jié)《史記正義》從《楚漢春秋》中加以引錄，始傳唱至今。此歌清晰、理智地概括出楚軍危殆的戰(zhàn)情，并表示以死殉情的決心。
[原文]漢兵已略地①，四方楚歌聲。大王意氣盡②，賤妾何樂生③。
[譯文]漢軍已經(jīng)占領(lǐng)楚軍陣地，軍營四面?zhèn)鱽沓璧穆曇?，大王的意志和氣概都沒有了，與您誓同生死的我，怎么（能）快樂地活在人世間呢？
[注釋及有關(guān)提示]①略，侵占，強(qiáng)取。開頭兩句表現(xiàn)出虞姬對楚軍戰(zhàn)情危殆的正確感知。先斷定一種結(jié)果：漢軍已經(jīng)占領(lǐng)了楚軍的陣地；然后指明原因：四面?zhèn)鱽沓氐母杪暋＂诖螅╠ai）：稱項羽為大王。意氣：意志和氣概。③妾：女子自稱的謙詞。
[藝術(shù)特色]語言概括力強(qiáng)，抒情真切感人。
[閱讀筆記.清醒的認(rèn)識]“大王意氣盡”一句表現(xiàn)出虞姬清醒的頭腦與雖愛項羽卻不阿從的寶貴性格。項羽剛愎自用，眾叛親離，明明是“人和”方面出了問題，卻至死不悟，仍然頑固的歸咎于“時不利”。而虞姬則清醒的指出：不是天時不利，而是你本人氣數(shù)已盡。一個舞姬竟然有這樣清醒的政治頭腦，既令人佩服，又令人感到不可思議。大概是有識之士的假托吧?！百v妾何樂生”一句則表現(xiàn)了虞姬與心上人誓同生死的堅決態(tài)度和豪邁氣概，閃耀著彪炳史冊的人性光芒。
（二）對曹植《七步詩》的置疑
[版本說明]曹植的《七步詩》有幾個版本，史料上常見的是六句的版本，四句的版本大概始見于羅冠中的《三國演義》。
[原詩]煮豆持作羹，濾菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
[真實度介紹]七步詩的真假向來為人所爭議，其中郭沫若說的比較有理。他說曹植的《七步詩》：“過細(xì)考察起來，恐怕附會的成分要占多數(shù)。多因后人同情曹植而不滿意曹丕，故造為這種小說。其實曹丕如果要?dú)⒉苤玻伪匾员扑髟姙榻杩?？子建才捷，他又不是不知道。而且果真要?dú)⑺脑?，詩作成了依然可以殺，何至于僅僅受了點(diǎn)譏刺而便‘深慚’？所以此詩的真實性實在比較少。然而就因為寫了這首詩，曹植卻維系了千載的同情，而曹丕也就膺受了千載的厭棄。這真是所謂‘身后是非管不得’了’”。
郭沫若的說法也有人置疑。有人說，當(dāng)初曹丕讓曹植成詩只是殺他的借口，他認(rèn)為曹植肯定不會成功，但他沒料到曹植才華如此出眾。當(dāng)時，就連曹丕本人也被感動了些許，故此為了保住名聲，以安天下，才放過了曹植。
余秋雨認(rèn)為，以曹丕的智商，不大可能在宮殿上做這樣殘暴而又兒戲式的惡作劇，況且曹丕深知曹植才思敏捷，要?dú)⑺膊粫龅倪@么笨。余秋雨認(rèn)為這首詩比喻得體，有樂府風(fēng)味，很可能確實是曹植的手筆，創(chuàng)作時的戲劇場面，大約就是后人虛構(gòu)的了。
以上，就是全成在書中對二詩的簡析。
其實，如今的虞姬已作為文化符號，被廣泛運(yùn)用于文學(xué)、戲曲、電視和電影等藝術(shù)領(lǐng)域。而就虞、項二人的最后表現(xiàn)進(jìn)行對比，進(jìn)而對虞姬的政治清醒與慷慨赴死進(jìn)行評價，全成的觀點(diǎn)可謂別具匠心。
至于曹植，作為中國歷史上第一個大規(guī)模創(chuàng)作五言詩的作家和詩人，其獨(dú)特的“慷慨悲涼”風(fēng)格早將建安文學(xué)推向頂峰，并成為后世文人學(xué)習(xí)的典范。其“七步詩”，在經(jīng)歷了千余年的滄桑之后，再仔細(xì)考究，全成的觀點(diǎn)亦可謂不同流俗。
睹微知著。
僅憑以上二例，全成在寫書時的思慮之深、解讀之真、治學(xué)之嚴(yán)、文字之簡，再加上用筆之慎，可窺一斑。
六
全成是一名優(yōu)秀的教師，也是一名出色的作者。
作為教師，他潛心耕耘中學(xué)教育近四十年，曾為國家培養(yǎng)出不少人材。他參與編纂的《淄博一中》85周年校慶史冊，也曾在社會上引起重大反響。作為省級優(yōu)秀教師，他的相片與事跡也早已進(jìn)入校史館，成為激勵一屆又一屆學(xué)子奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力和榜樣。
作為作者，他編寫的《簡易古詩助讀》，既構(gòu)思慎密、架構(gòu)科學(xué)、言之有物和規(guī)范準(zhǔn)確，又文風(fēng)樸素、語言厚重、痛快淋漓和言簡意賅，字里行間處處能讓人感受到那種殫精竭慮、不辭勞瘁和勤勉盡責(zé)，足以使讀者慨嘆和動容。
古典詩詞是中華文化中的瑰寶。能夠品讀古典詩詞，遨游二千余年的詩詞長河，并從中領(lǐng)略它們的哲思意蘊(yùn)，是初學(xué)者，尤其是中學(xué)生們美好的愿望。
全成的《簡易古詩助讀》從“詩言志”入手，緊緊抓住已知和新知之間的聯(lián)糸，將《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義精神、《楚辭》的浪漫主義氣質(zhì)和唐詩的不可超越性，在《助讀》中闡釋的淋漓盡致。使讀者在閱讀中既體味古典詩詞音韻、意境和情感的美，又感受詩人的血和心，將該書變成了今人與古人超越時空的思想交流與精神對話，進(jìn)而使學(xué)習(xí)者激發(fā)出持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力和濃郁熾熱的民族感情。
七
近些年，不少同學(xué)、戰(zhàn)友和朋友都出了書，每當(dāng)收到拜讀，總大有收獲充滿驚喜。
人生如夢，歲月荏苒，在經(jīng)過了或坎坷或平坦，或艱難或順利，或歡樂或痛苦，或落寂或輝煌的歷程之后，能在晚年予以回味和總結(jié)，并以文字的形式寫下來，讓那些生活的浪花與記憶的碎片得以記錄和交流，實在是人生的幸事。
在收到該書之前，我曾讀過全成發(fā)表的幾篇回憶錄和散文，并由此知曉了他的一些童年經(jīng)歷和思想變化。尤其在讀到《拉炭、扒炭的回憶》等幾文后，更對其成長與成就有了更為清晰的認(rèn)知。
你看，童年時的游戲“除騎馬打仗、拍畫子、彈杏核、彈琉璃球之外，還有兩項:一是較溫和的斗蟋蟀，一是較野蠻的前后街開戰(zhàn)。”
你看，“小時候還曾給孤寡老人李爺爺?shù)惯^百多天的大小便”?！伴_始幾天，父親倒”，后來因為父親作(ZU)爐，便讓還未成年的全成去倒?！袄顮敔斢玫陌谆ㄅ枥镉行“肱枘?，上面飄著幾塊大便。我把盆端到茅房里，先用小木板隔著大便把尿倒進(jìn)尿罐里，然后再把大便倒進(jìn)糞坑里，最后把白花盆端回原處”。
你看，雖然“我比哥哥小兩歲”，但拉炭時“都是我駕轅，哥哥拉偏套?！庇幸淮危瑸榱瞬蛔屘科薄斑^期作廢”，十幾歲的全成和哥哥竟趟著半尺多深的大雪，半夜從家里出發(fā)，拉著空車趕到二十余里外的陳家地，然后“把炭裝上車…順著下行路，還時不時像撐雙杠一樣騰空”。
你看，由“拉炭又想起比拉炭更艱辛的扒炭”?！霸谝鼓谎谧o(hù)下到了夏莊煤礦的大碴子堆底下…使勁繃住發(fā)抖的腿，聽欒嬸介紹扒渣炭的要訣”。然后“就和其它十幾個扒渣炭的人像狼一樣撲了上去?！?/span>
你看，扒炭中也有霸凌?！坝幸淮危腋缗c他人共搶一點(diǎn)渣炭，那人劈手奪過哥用的鐵筐便一下摔了出去”?！拔疑锨芭c那人理論，其二話不說，一下子就抓住了我。”雖然，最后由我"忽然間想起小說里的情節(jié)…學(xué)著突然一個轉(zhuǎn)身”，將那傢伙“噗嗤一聲摔倒在地”，卻著實害怕其爬起來報復(fù)。
你看，“學(xué)會了一些扒炭的竅門之后，扒的渣炭越來越多…我只好先挑一擔(dān)回家，再返回，與哥一人挑一擔(dān)回家?！?/span>
每個人成長的軌跡不同，形式和內(nèi)容也各異。
難怪全成的性格如此善良、自信、堅韌且強(qiáng)悍，原來，少兒時代的那些經(jīng)歷，早已變成鐵匠手里的鐵錘，將他錘打得堅不可摧。
或許，《簡易古詩助讀》得以成書，也是基于其由生俱來的這種拼勁與潛能。
知名文化學(xué)者蔣則文讀過全成的文章后，曾書后留言“看到作者今天的成就，想到了老人常念叨的話:待要小兒安，多受饑和寒”。
網(wǎng)友水木清華在讀了全成的文章后，則十分準(zhǔn)確地寫出其得以成就的原因“窮人的孩子早當(dāng)家”。
某外國作家曾有一段名言:“痛苦和挫折，對于強(qiáng)者是一筆財富；對于弱者才是萬丈深淵?！?/span>
深以為然。
八
我與全成是淄博師專(原稱)同學(xué)，在校時不是一個專業(yè)，也不在一個班，卻久慕其名。后來，因為同居學(xué)生一樓宿舍，相互遂間有交流。又后來，由于是老鄉(xiāng)，探家歸校途中常常相遇，鏗鏘中對其性格才學(xué)又有所了解，知道其秉性剛強(qiáng)博學(xué)多才嚴(yán)氣正性，且在雍容不迫溫文爾雅中有點(diǎn)獨(dú)清獨(dú)醒不忮不求。
其后幾十年，全成先在淄博五中，后又調(diào)淄博三中。2001年淄博一中與淄博三中合并，全成則繼續(xù)在高中教學(xué)的園地上耕耘，并不斷貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
曾經(jīng)看到1985年他與學(xué)生們交流時的演講稿，很受觸動。
作為語文教師，全成在演講中沒有大而空地談?wù)撜Z文的色彩斑斕與博大精深，而是立足學(xué)生實際，專就怎樣學(xué)好語文課，從讀、聽、說、寫四個方面進(jìn)行闡述和予以引導(dǎo)。要求學(xué)生從“讀”字入手，“記”字開頭，多讀、多說、多寫；勤思、勤問、勤復(fù)習(xí)。不僅要苦學(xué)，更要深思，努力掌握課文精髓，并最終使其能為己所用。
我和全成同居山城，卻因各自奮斗接觸不多。其間幾次同學(xué)聚會，大家舉杯換盞觥籌交錯，思想上卻很少交流。
然而，對于全成晚年出書，我卻毫不吃驚。此公才思敏捷滿腹珠璣天賦極高，成名應(yīng)是水到渠成。
只是，幾十年的辛勤耕耘，雖然成就了全成的博觀約取與厚積薄發(fā)，卻也著實遲滯了他的“一鳴從此始，相望青云端”。
九
全成的《簡易古詩助讀》出版后，在社會上引起很大反響。
資深記者劉上恭簡評: 每讀《簡易古詩助讀》，“眼前輒現(xiàn)一剪影，一戴眼鏡學(xué)者，目光如炬…神思專注，凝思，推敲，辯析，晨昏顛倒，焚膏繼晷?！庇诖?，“我便會想起博山那些工匠藝人的辛勤勞作，想起那些陶瓷琉璃大師們專注的神情?；蚯么?、或雕刻、或琢磨，精益求精，一絲不苛。板凳不怕十年冷，全成做的正是工匠的活?！?/span>
知名作家孫奉玲簡評: 全成“天姿聰穎，思維敏捷，語言幽默，出口成章，涉筆成趣，文采斐然，智商頗高。”《簡易古詩助讀》是全成“從浩瀚如海的古詩中精選出來的‘精典’‘精品’，是他奉獻(xiàn)給人們的一道極富營養(yǎng)的文化美餐，是幫助讀者欣賞古詩的工具，是進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育的橋梁?！惫蚀恕叭上壬Σ豢蓻]?！?/span>
原博山十中校長、書記、劉持順簡評: 全成的《簡易古詩助讀》，“內(nèi)容厚重，語言樸實，解析準(zhǔn)確，簡約而不簡單，嚴(yán)謹(jǐn)卻不教條?！?/span>
原淄博晚報副總編、資深記者田嵐則對《簡易古詩助讀》的社會性和利他性予以充分肯定，認(rèn)為這種勞動不僅是一種奉獻(xiàn)，還是一種善舉。
最近，《簡易古詩助讀》又被《都市頭條》全文刋發(fā)，點(diǎn)擊量已逾4萬。
眼下，老同學(xué)又開始撰寫《詩經(jīng)助讀》，其中的一、二部分已發(fā)于《都市頭條》。
去年底，與尚在北京的全成通話，其曾說，幾年挑燈夜戰(zhàn)感覺太累，想在《歲月留痕》一書出版后封筆。
可是，為了初學(xué)者和學(xué)生們的酷愛和渴望，老同學(xué)還須堅持，助讀也將繼續(xù)。
抬頭小憩，電視上正播放草原上的駿馬。
那幾匹馬兒或揚(yáng)天長嘯，或四蹄生風(fēng)，或躡影追電，或嘶鳴奔騰，正“所向無空闊，風(fēng)入四蹄輕”。
應(yīng)該說，老同學(xué)也是一匹良駿。雖逾古稀，但仍能“快走踏清秋，鳴鞭出渭橋”。
生命不息，奮斗不止，這才是真實的全成。
2025.12
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