唱和詩(shī)詞
三人共八首
浣溪沙 ?一介武夫還學(xué)詩(shī)
王明松（武漢奓山）
一介武夫還學(xué)詩(shī)？不明平仄似呆癡。決心弄懂奮奔馳。
四海遨游帆影掠，三關(guān)闖破藝門(mén)知。溜成格律樂(lè)滋滋。
浣溪沙 ?賡和冠英師長(zhǎng)
王明松（武漢奓山）
庠入未名我學(xué)詩(shī)，尊師敬友不呆癡。虛心求教韻風(fēng)馳。
山水之間情感悟，詩(shī)詞然海典經(jīng)知。接龍酬唱樂(lè)滋滋。
注：未名，指武漢未名詩(shī)社。
恭錄原玉：
浣溪沙·讀明松《武夫?qū)W詩(shī)》試和
陳冠英（河南）
文武雙全劍與詩(shī)，寒光妙語(yǔ)性靈癡。砲聲破陣疾風(fēng)馳。
天海蔚藍(lán)航母鑒，邊關(guān)守衛(wèi)杰雄知。韻流傳處露泠滋。
放歌吳世干老師詩(shī)詞
王明松（武漢奓山）
春風(fēng)化雨物華英，世干金秋耀眼明。
冬夜喜吟松柏韻，夏天詞詠竹枝情。
宏篇巨制河山頌，國(guó)際時(shí)評(píng)日月行。
武漢詩(shī)聯(lián)斯主筆，未名典范好名聲。
注：尾句，指吳世干老師是未名詩(shī)社的標(biāo)桿。
賡和吳世干老師
王明松（武漢奓山）
夕陽(yáng)紅色喜群英，詠?zhàn)置`山水明。
李下瓜田冠履避，河邊蟻穴足堤情。
空靈意境頻斟酌，形象思維盡力行。
雪月風(fēng)花生妙筆，詩(shī)詞彰顯德仁聲。
注：未賡和吳老師的仄韻。
?錄原玉
平仄雙步答王明松老師原玉
吳世干/2026，1，30
不對(duì)斜陽(yáng)嘆落英，愚人漸老漸聰明。
星云花草能生韻，山水田園可寄情。
成句仿依風(fēng)雅頌，填詞未作棹歌行。
詩(shī)壇我動(dòng)禿頭筆，學(xué)舌微吟三兩聲。
次韻冠英師長(zhǎng)《虞美人 ?立春》
王明松（武漢奓山）
晴川初雪曾經(jīng)了，梅報(bào)新春到。
寒風(fēng)凜冽發(fā)余威，蕩氣回腸慰藉伴春歸。
雨旸適意肥青瘦，清掃塵霾垢。問(wèn)山溪水有何求，融入一江春水潤(rùn)田疇。
恭錄原玉
虞美人?立春
陳冠英（河南）
鄉(xiāng)原冬雪何曾了，序報(bào)春晨到。
寒潮昨又抖余威，當(dāng)是圓場(chǎng)落幕送春歸。
小河三尺冰肌瘦，淚洗蒙塵垢。
問(wèn)伊來(lái)日作何求，嫁與東流春水綠田疇。
詩(shī)心相契 唱和傳情——賞王明松、陳冠英、吳世干三位師長(zhǎng)酬唱雅作
詩(shī)以言志，和以傳情，三位師長(zhǎng)以筆為媒、以韻為橋，往來(lái)酬唱八首，盡顯文人風(fēng)雅與赤子情懷，讀來(lái)令人心折。
王明松先生自題“一介武夫還學(xué)詩(shī)”，坦誠(chéng)率真、謙遜可愛(ài)，雖自謙“不明平仄似呆癡”，卻字字透著勤學(xué)篤行的赤誠(chéng)，從奮力學(xué)詩(shī)到樂(lè)在其中，文武兼修的胸襟躍然紙上；入未名詩(shī)社后尊師重友、虛心求教，于山水間悟情、于詩(shī)海中探理，接龍酬唱的快意，正是詩(shī)心不老的生動(dòng)寫(xiě)照。
陳冠英師長(zhǎng)雅和之作，筆力雄健又溫婉蘊(yùn)藉，贊明松先生文武雙全、劍詩(shī)兼?zhèn)?，先生人風(fēng)骨與詩(shī)家才情相融；立春一闋更是情景交融，以冰雪融春、春水潤(rùn)田之景，寄寓對(duì)新春與山河的美好期許，原玉與和作珠聯(lián)璧合，意境相生。
吳世干老師詩(shī)詞沉穩(wěn)醇厚、淡泊從容，不嘆遲暮、唯戀詩(shī)心，于星云花草、山水田園間覓得詩(shī)韻，筆耕不輟、謙遜自守；明松先生敬師之作，贊其德藝雙馨、筆繪河山，既頌其詩(shī)壇建樹(shù)，更敬其仁心風(fēng)骨，師生相惜之情真摯動(dòng)人。
三首原玉、五首賡和，或言學(xué)詩(shī)之樂(lè)、或抒家國(guó)情懷、或敘師友厚誼，格律嚴(yán)謹(jǐn)而氣韻靈動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)樸而情意綿長(zhǎng)。武夫?qū)W詩(shī)顯赤誠(chéng)，師長(zhǎng)唱和見(jiàn)雅量，先生賦詩(shī)藏風(fēng)骨，三人以詩(shī)交心、以韻相知，既是詩(shī)詞之趣的傳承，更是文人相重、初心不改的佳話，字里行間皆是風(fēng)雅，篇什之中盡見(jiàn)真情。
一一溪水紫蘭2026年2月15日
