馬年第一份珍貴禮物
——品讀郭青凡老師三幅書(shū)法作品蘊(yùn)含的哲思
白衛(wèi)民
丙午馬年正月初八，我在家鄉(xiāng)三過(guò)村參與恭送城隍民俗活動(dòng)，只聽(tīng)“叮咚”一聲，我忙一看信息來(lái)了，提醒有一件快遞到了，注意查收。我有點(diǎn)納悶，怎么回事？自己沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)??？傍晚回到小區(qū)取出包裹，到家里一打開(kāi)，三份書(shū)法蒼勁有力的書(shū)法作品亮了我的眸子。
仔細(xì)一看落款是郭青凡老師，在剛進(jìn)入馬年老師就揮毫寫(xiě)下的三幅精品榜書(shū)——《和風(fēng)朗月》《寄情山水》《怡然自樂(lè)》。看完后我才恍然大悟，原來(lái)正月初一晚上，擔(dān)任西安市東方文史研究院院長(zhǎng)的好戰(zhàn)友韓振北先生，發(fā)微信說(shuō)請(qǐng)一位大家老師給我送一幅墨寶。我和老師不熟悉，也就沒(méi)當(dāng)一回事，今天突然得到墨寶真是意想不到，受寵若驚。真沒(méi)想到歡慶春節(jié)的鑼鼓聲還在西安的上空回蕩；人們大拜年、走親訪友、外出游玩的腳步還在慶新年的喜悅中匆匆行走。大年初八我就收到了素未謀面的郭老師贈(zèng)送的墨寶，成為我馬年第一份珍貴的禮物，也是我步入花甲之年收到的一份重要禮物，彌足珍貴，愛(ài)不釋手。
我對(duì)書(shū)法藝術(shù)欣賞不太懂，僅憑個(gè)人印象就感覺(jué)三幅作品形、意不凡。
一、初看。郭青凡老師贈(zèng)予我的三幅書(shū)法作品，將雄渾秀雅、剛?cè)嵯酀?jì)融進(jìn)書(shū)法藝術(shù)語(yǔ)言之中。觀其書(shū)法線條，既有“二王”體系的秀逸靈動(dòng)、牽絲映帶，又兼具魏碑的雄健樸拙、骨力鏗鏘。厚重沉穩(wěn)如磐石，靈動(dòng)飄逸若行云，其中拙與雅、剛與柔，相融無(wú)間。其作品以濃墨重筆為基調(diào)，墨色飽滿、張力盡顯，力透紙背。如《和風(fēng)朗月》墨色勻凈清朗，皓月當(dāng)空；《寄情山水》濃淡、干濕相宜，似云煙滿紙；《怡然自樂(lè)》更有飛白枯筆，筆勢(shì)開(kāi)張，意趣灑脫，滿紙頓現(xiàn)生機(jī)。
三幅作品的布局給人疏朗大氣、字間氣息貫通，落款簡(jiǎn)潔、用印得當(dāng)，朱紅一點(diǎn)、點(diǎn)睛提神，在雄渾大氣中盡現(xiàn)雅致，于筆墨酣暢中可見(jiàn)文心。
二，細(xì)品。郭老師的三幅作品，意境遞進(jìn)：從明澄心境到人生自得，寫(xiě)盡中國(guó)傳統(tǒng)文人的精神向往：
你看：《和風(fēng)朗月》——胸襟開(kāi)闊，心境澄澈。筆墨沉雄，意境清澄。厚重線條如大地安穩(wěn)，清逸筆意似朗月懸空，不激不厲，風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)，寫(xiě)的是超然物外的坦蕩，也是內(nèi)心澄澈的修為。
再閱：《寄情山水》——天人合一，詩(shī)意棲居。山之沉穩(wěn)，水之靈動(dòng)，盡在筆端。“寄情山水”四字，將自然意象與人文情懷融為一體，觀之如入林泉，心隨云閑，是文人心中最向往的自在天地。更加契合當(dāng)今人文山水的美好期許。
細(xì)讀：《怡然自樂(lè)》——安時(shí)處順，自得其樂(lè)。“怡”字婉轉(zhuǎn)，“然”字開(kāi)張，“自”字守心，“樂(lè)”字飛揚(yáng)。筆墨自由灑脫，如生命歡歌，道出順應(yīng)自然、安守本心、自得其樂(lè)的人生智慧。這是人生境界修行中一次升華，也有一定的哲思。
三、縱觀。郭青凡老師的三幅作品，不止是技法的呈現(xiàn)，更是人文精神的一種真情表露。首先是堅(jiān)守傳統(tǒng)為根，深研經(jīng)典，不取巧、不媚俗，根基扎實(shí)，氣象自正。其次，以創(chuàng)新為魂，融雄健與秀雅于一體，避粗野、去浮靡，自成一格。第三，則以文心為本，其作品內(nèi)容與筆墨高度契合，字如其人，心手合一，真正做到“書(shū)為心畫(huà)”。三幅佳作，三段心境：從和風(fēng)朗月的澄明，到寄情山水的曠達(dá)，再到怡然自樂(lè)的通透。郭老師以筆為媒，以墨為韻，將傳統(tǒng)文人的精神境界，寫(xiě)在了紙上，留在了字間。書(shū)為心畫(huà)：為當(dāng)代書(shū)者、用者、藏者如何守正創(chuàng)新予以啟示。
觀其字，品其心，賞其韻。更加勾起我對(duì)郭老師的深究。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢、閱讀韓振北戰(zhàn)友曾經(jīng)寫(xiě)的一篇文章。豁然開(kāi)朗，原來(lái)郭老師曾經(jīng)官至廳級(jí)干部，是西北書(shū)畫(huà)院的掌門(mén)人。早年浸潤(rùn)“二王”筆法，又潛心研習(xí)魏碑，取大家之長(zhǎng)，融入筆間。他主張的因人作書(shū)，因事?lián)]毫，以情馭筆，以意賦情，自成格調(diào)，頗受書(shū)界、藏家的厚愛(ài)。常有諸多門(mén)牌商號(hào)以老師墨寶為榮，其名聲遠(yuǎn)揚(yáng)西北書(shū)畫(huà)界。
郭老師（左手邊）和戰(zhàn)友韓振北先生在一起
我雖無(wú)才，經(jīng)過(guò)不斷打拼，從一名士兵、農(nóng)民到工人，奮斗在筑夢(mèng)路上，成為一家央企子公司的高管，也曾獲得省級(jí)勞模，時(shí)而寫(xiě)些詩(shī)文裝裝門(mén)面充當(dāng)斯文。如今已步入花甲，細(xì)品老師贈(zèng)予的三幅作品，頓悟這是老師對(duì)我重啟人生之路，給予一次最大的啟迪和鼓勵(lì)，將在今后的人生旅程中愈加綻放出厚重的文化醇香。
郭老師的文品、人品，頓在我心中冉冉升起，這便是筆墨之中，最動(dòng)人的情懷。
郭老師的作品欣賞
作者曾當(dāng)兵、務(wù)農(nóng)、做工，現(xiàn)為西安市作協(xié)會(huì)員，省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員。
