春風(fēng)送暖，萬象更新。全國兩會即將啟幕，文化強國建設(shè)、文藝高質(zhì)量發(fā)展、全民美育普及再度成為社會各界關(guān)注的焦點。在眾多為時代發(fā)聲、為文藝建言的從業(yè)者中，受湖湘文化熏陶的書畫藝術(shù)家徐洋，以一份飽含深情與思考的建言，將個人數(shù)十年的藝術(shù)積淀與國家文化發(fā)展大局緊密相連，用筆墨與初心，寫下“以美育賦能時代，以藝術(shù)點亮未來”的時代答卷。
徐洋，1987年生于岳陽樓畔、長于洞庭湖邊，湖湘文化的靈秀與厚重，自童年起便浸潤著他的成長。他自幼自學(xué)書法、研習(xí)繪畫，筆墨為伴、丹青為友，在日復(fù)一日的臨帖與創(chuàng)作中，打下了扎實的傳統(tǒng)功底。2012年，他進入中央美術(shù)學(xué)院，在王華祥教授門下系統(tǒng)研習(xí)素描，接受專業(yè)藝術(shù)體系的打磨；2014年，他又赴中國美術(shù)學(xué)院，跟隨張劍鋒老師繼續(xù)深造，讓他的創(chuàng)作兼具法度與靈氣，既有傳統(tǒng)筆墨的筋骨，又不乏當(dāng)代審美的視野。
從校園賽場到專業(yè)殿堂，徐洋的藝術(shù)之路始終腳踏實地、碩果累累。2007年，他斬獲全校書法一等獎、全縣二等獎；2009年，在遼寧省第十四屆青少年美術(shù)書法攝影大賽中摘得書法二等獎，年少時便展露藝術(shù)鋒芒。2016年，他正式成為中國書法教育家協(xié)會會員，同年斬獲首屆“書畫傳承獎”優(yōu)秀獎；2018年，他一舉拿下第三屆“書畫傳承獎”佳作獎這一最高榮譽，同年當(dāng)選中國教育家學(xué)會理事及評委，身份從創(chuàng)作者向教育者、評審者延伸。此后，他深耕藝術(shù)教育領(lǐng)域，2019年獲評“藝術(shù)中國青少年書法繪畫展演活動”華東賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，2021年被授予首屆中非兒童國際漫畫大賽“和平杯”優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，多年來，他的書法與繪畫作品被眾多藏家珍藏，筆墨風(fēng)骨贏得業(yè)界廣泛認(rèn)可。
深耕書畫藝術(shù)二十余載，徐洋帶著初心，在十四屆全國兩會召開之際，他圍繞“美術(shù)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”核心議題，從時代創(chuàng)作、全民美育、數(shù)字活化、人才培育、鄉(xiāng)村賦能五個維度，獻上兼具溫度與深度的建言，字里行間，是一位藝術(shù)家對行業(yè)的洞察，對社會的擔(dān)當(dāng)。
在徐洋看來，新時代的美術(shù)創(chuàng)作，必須與時代同頻、與人民同心。當(dāng)下，中國正處在百年未有之大變局的關(guān)鍵節(jié)點，文藝作品理應(yīng)成為記錄時代、謳歌奮斗的載體。他建議設(shè)立時代主題美術(shù)創(chuàng)作專項基金，鼓勵藝術(shù)家走出畫室、扎根基層，用畫筆定格重大歷史瞬間、展現(xiàn)國家發(fā)展成就、書寫百姓奮斗故事。同時，他倡導(dǎo)打破藝術(shù)邊界，推動科技與傳統(tǒng)繪畫融合，探索數(shù)字藝術(shù)、沉浸式展覽等新形態(tài)，讓美術(shù)作品突破展廳限制，以更鮮活、更具感染力的方式走進大眾視野，讓經(jīng)典之作既留得住歷史，又看得懂當(dāng)下。
美育是培根鑄魂的工程，也是徐洋長期關(guān)注與實踐的領(lǐng)域。作為藝術(shù)教育工作者，他深知城鄉(xiāng)美育資源不均、藝術(shù)惠民“最后一公里”尚未打通的現(xiàn)實困境。對此，他提出構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、貫穿終身的美育體系，推動美術(shù)館、博物館、藝術(shù)館將服務(wù)觸角延伸至社區(qū)與鄉(xiāng)村，試點“流動美術(shù)館”，借助VR/AR技術(shù)打破時空壁壘，讓偏遠地區(qū)的群眾也能零距離觸摸藝術(shù)之美。他尤其重視青少年美育，主張將非遺技藝、地方文化融入中小學(xué)課堂，在孩子心中種下審美與創(chuàng)造的種子，以美育人、以文化人。
中華美術(shù)遺產(chǎn)是民族文化的瑰寶，如何讓千年瑰寶活在當(dāng)下、走向未來，是徐洋反復(fù)思考的命題。結(jié)合自身創(chuàng)作與研究，他建議加大美術(shù)遺產(chǎn)數(shù)字化保護力度，搭建國家級美術(shù)遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，運用AI圖像識別、3D建模等技術(shù)，對古畫、雕塑、壁畫進行高精度復(fù)原與展示。他以故宮《千里江山圖》數(shù)字展為例，認(rèn)為傳統(tǒng)文化IP與文創(chuàng)、游戲、影視跨界融合，能讓冰冷的文物變成鮮活的文化符號，讓傳統(tǒng)美術(shù)在當(dāng)代生活中煥發(fā)新生。
青年人才是藝術(shù)事業(yè)的未來，也是徐洋建言的重點。他目睹不少青年藝術(shù)家面臨經(jīng)費不足、平臺有限、路徑模糊的困境，呼吁啟動青年美術(shù)人才扶持計劃，從創(chuàng)作資助、展覽機會、導(dǎo)師引領(lǐng)等方面提供全鏈條支持。他建議高校優(yōu)化美術(shù)專業(yè)課程，強化實踐教學(xué)與市場對接，培養(yǎng)兼具藝術(shù)素養(yǎng)與運營能力的復(fù)合型人才，同時引導(dǎo)社會資本參與人才培育，形成政府、社會、市場協(xié)同發(fā)力的良性生態(tài)，讓青年藝術(shù)家敢創(chuàng)作、能出彩、有奔頭。
鄉(xiāng)村振興，文化為魂。徐洋的建言里，始終藏著對鄉(xiāng)土的深情。他認(rèn)為，美術(shù)是連接城鄉(xiāng)、融通古今的紐帶，鄉(xiāng)村振興不僅要富口袋，更要美家園、潤人心。他建議將美學(xué)設(shè)計融入鄉(xiāng)村規(guī)劃，鼓勵藝術(shù)家參與鄉(xiāng)村民居改造、公共空間營造，打造獨具地域特色的藝術(shù)村落，借鑒浙江松陽、安徽黟縣的成功經(jīng)驗，在全國遴選100個“美術(shù)賦能示范村”，以政策與資金加持，讓藝術(shù)點亮鄉(xiāng)土，帶動鄉(xiāng)村文旅發(fā)展，提升村民生活品質(zhì)，實現(xiàn)文化振興與經(jīng)濟振興同頻共振。
從洞庭湖畔的少年習(xí)字，到兩會建言的文化擔(dān)當(dāng)；從案頭筆墨的潛心創(chuàng)作，到美育鄉(xiāng)村的躬身實踐，徐洋用半生時光，詮釋了一位當(dāng)代書畫藝術(shù)家的初心與使命。他的建言，沒有空洞的口號，只有扎根實踐的思考；沒有浮華的辭藻，只有對藝術(shù)、對人民、對時代的赤誠。
藝術(shù)因時代而厚重，文化因傳承而興盛。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，正是無數(shù)像徐洋這樣的文藝工作者，以筆墨為犁、以初心為炬，在創(chuàng)作中堅守匠心，在建言中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我們期待，徐洋的兩會建言能為美術(shù)事業(yè)發(fā)展注入新的思路，更期待有更多力量匯聚起來，讓美育之光照亮城鄉(xiāng)角落，讓書畫藝術(shù)在新時代綻放更璀璨的光芒，為建設(shè)社會主義文化強國，書寫濃墨重彩的書畫篇章。
