◎作者:喬志剛
父母也常跟我說:生活不僅是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。努力了就不要后悔！理想才是心靈上的太陽！
如同自己所起的微信名“奔赴"一樣，即將奔赴在馬年高考的考場(chǎng)上，“騏驥馳騁”四字如戰(zhàn)鼓擂響。“騏”與“驥”皆為良馬，“馳騁”便是讓這駿馬在天地間盡情奔躍——這恰是少年們十二年寒窗后，該在考場(chǎng)上展現(xiàn)的姿態(tài)。
徐悲鴻作品《群奔》
我們?cè)浅跎男●R駒，在課本的草原上蹣跚學(xué)步。晨讀時(shí)，“關(guān)關(guān)雎鳩”的吟誦是給喉嚨磨出的繭，如同小馬啃食帶露的青草；深夜里，數(shù)學(xué)題的演算紙堆成小山，那是馬蹄踏過的每一寸土地。老師的粉筆灰落在肩頭，像韁繩輕輕勒住我們的方向；父母的目光藏在門縫里，像草原盡頭的落日，溫柔又堅(jiān)定。我們或許曾懷疑自己不是騏驥，只是匹普通的野馬，但當(dāng)?？季砩系募t勾越來越多，當(dāng)作文本上的評(píng)語從“尚可”變成“精彩”，我們忽然發(fā)現(xiàn)，那些日復(fù)一日的奔跑，早已讓骨骼強(qiáng)健、鬃毛飛揚(yáng)。
考場(chǎng)上，試卷是鋪開的千里草原。第一道選擇題，是駿馬抬頭望見的第一縷晨光，要凝神細(xì)辨方向；文言文閱讀里的實(shí)詞虛詞，是草原上的石子，需穩(wěn)穩(wěn)踏過才不致失蹄；作文題的材料在眼前展開時(shí)，十二年讀過的書、見過的人、悟過的理，忽然化作風(fēng)灌入馬鬃——這便是騏驥的天賦，平時(shí)藏在皮毛之下，此刻終于要奔騰而出。別怕那道解不出的計(jì)算題，它不過是草原上橫臥的枯木，騏驥從不會(huì)因此停步，而是弓起脊背，縱身一躍；也別在熟悉的題目上掉以輕心，就像駿馬不會(huì)在平坦的跑道上放慢腳步，因?yàn)檎嬲鸟Y騁，本就是對(duì)每一寸土地的尊重。
馬年的寓意，從來不是“一飛沖天”的僥幸，而是“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”的踏實(shí)。我們這匹“騏驥”，不是天生的神駒，而是用十二年的“不舍”喂大的良馬。此刻，鈴聲是出發(fā)的號(hào)角，筆尖是揚(yáng)起的馬鞭，讓我們帶著所有的積累與信念，在考場(chǎng)上“馳騁”起來——不必追著別人的馬蹄印，因?yàn)槊總€(gè)人的草原都有獨(dú)特的風(fēng)景；只需聽見自己的心跳，那是騏驥在說：“跑吧，這天地本就該屬于你?！币?yàn)?，我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，這個(gè)世界終究歸屬于我們！
當(dāng)最后一門考試的鈴聲響起，愿我們都能勒住韁繩時(shí)，看見身后的草原上，已留下一串屬于自己的、深深的馬蹄印——那便是“騏驥馳騁”的模樣：不是奇跡，而是用努力讓“可能”變成“必然”的驕傲。
十年寒窗，心有所愿一一讓騏驥馳騁在向往的遠(yuǎn)方，馬到成功！
