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五中2018七月以前文章
談高中生的成敗得失
俗話說，“成王敗寇”，成功的人就成王了，而失敗了則淪為草寇。這句話，當然不能形容高中生的高考。我們知道，就算在古代，讀書人落榜，也可在衙門、私塾謀差，也可自己種田、游藝、經(jīng)商、行走江湖，總之，有本事有能力餓不死?，F(xiàn)在，社會發(fā)展日新月異，分工細化，我們的出路、門路越來越多，高中生即使沒有考上大學亦可就業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是，為什么要讀書、為什么要讀高中呢？觀點不一、眾說紛紜。我的想法是，既然讀了高中，就要好好讀，就要好好考上大學，以期開闊視野、增長見識、培養(yǎng)刻苦的習慣、在高平臺施展拳腳；如果真的沒有讀大學，出了社會，就好好鍛煉一項本領、鉆研一個技術(shù)，多在社會大學深造，互聯(lián)網(wǎng)前所未有的更新發(fā)展，只要有錢，買一些經(jīng)典和專業(yè)書充實自己是沒有絲毫難度的；還可以考成人大學、在職學歷。
愚者拼命，智者改命。從概率學的角度來看，有學歷的人總體上比低學歷的人混的好，有出息。不排除低學歷的人也大有作為。其實，我想說，既然在讀高中，就拼搏一把，讓自己感動。如果上了大學，那接觸到的老師和學生更優(yōu)秀，接觸到的高雅的新生的事物更便捷，眼界境界更高遠，空間平臺更寬廣，讀的書看的報聽的話也多了不少。
高考的對的，這是選拔人才的工具，如同科舉般?？煽际裁?，如何考，應該深究，不可故步自封，自個兒畫圈圈。高中生，不是主導高考，也可以慢去想這個事情了。
現(xiàn)在的人動不動批評高考，批評來批評去，也找不出個方案出來，“無病呻吟”，托福雅思不也要考。浮躁啊，浮躁。高中生學的物理化學數(shù)學，學的語文數(shù)學英語，學的政治歷史地理，是有用的 ，是非常好的，提高見聞，旁通規(guī)律。雖然，很多人學不懂，對于高手來說，可以說是樂趣，可以說是為自己的人生打下基礎。沒有一個學問是多于的。只希望親愛的同學們出了社會要把書本和社會結(jié)合，不要象牙塔氏的，不要榆木腦袋。只希望多增加經(jīng)典（13歲前多背誦一些經(jīng)典，然后解經(jīng)，經(jīng)典的力量是深處的，詳看王財貴教授的“一場演講，百年震撼”，經(jīng)典是國家的過去與未來，決不能數(shù)典忘祖）。只希望早點分科，一門或者兩門喜歡的多增加難度和分數(shù)、不喜歡、不擅長的學科減少分數(shù)和減輕難度，不要因為所謂一門不好而耽誤終身。只希望同學們每天鍛煉身體一小時，這不是體育生的專利，還要多學習傳統(tǒng)養(yǎng)生法（無窮盡的）。只希望同學們多愛國、多孝敬父母、多尊重老師、多團結(jié)同學。只希望多學點古典音樂等才藝熏陶精神與品行。
同學們，好好讀吧。帶著目標和堅持上路，帶著勤奮和方法上路，帶著國家與民族上路。不問收獲，只問耕耘，凡事仰望星空、腳踏實地，只要你敢闖敢試，培育善良與福報，那么你必成大器?。ㄐ咆S五中羅楊柳）
以培養(yǎng)國之棟梁為己任
——暑假培訓心得
語文教師羅楊柳
2016年6月19日，天氣晴，懷揣著激動的心情踏入南昌師范學院培訓學院進行信豐新聘高中教師崗前培訓。這次培訓是大學至社會轉(zhuǎn)型期的第一個培訓，很有意義。來南昌前，我曾想過一個問題——如何教好高中語文?有了些許零碎的想法。通過這次培訓， 自己的視野開闊了不少，對于如何教好學生有了更進一步的思考。
中華民族擁有五千年文明，中華文化源遠流長，博大精深，使得中國長期屹立于世界民族之林。我們有諸多經(jīng)典書籍滋養(yǎng)，特別是以“四書五經(jīng)”為主要的傳統(tǒng)經(jīng)典塑造了中國人的精神和引導著中國人的價值取向，其重要性不言而喻。眾所周知，毛主席愛讀兵書，尤推《孫子兵法》，他深刻地把握了其中的精髓并靈活的運用到了具體實踐當中，著名的”四渡赤水”就是一個鮮活的例子。毛主席經(jīng)常從傳統(tǒng)文化土壤中汲取營養(yǎng)，厚植根基，值得當代人學習。讀經(jīng)則根底厚，讀史則思智強。作為一名準高中語文老師，我有很大的責任來培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，讓學生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美，從中得到有益的啟迪和人生思索。國學更是我們的老祖宗幾千年智慧的積淀和結(jié)晶，我們的學生不應該丟掉，否則就失去了中國人的特質(zhì)。個人覺得，中學時代，學生學的傳統(tǒng)文化篇目還應增多。就目前來看，學生的語文功底較以前偏弱，這不單純是因互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，政策和教育體制是關鍵。經(jīng)典傳統(tǒng)的教育要從小培養(yǎng)，潛移默化，潤物細無聲。政府正在扭轉(zhuǎn)這個情況，比如開設書法課，提高高考語文分數(shù)?，F(xiàn)在學校和家長都提倡孩子多讀書、讀好書，也列了一些參考書目，有利于幫助學生提高語文素養(yǎng)。我有一些想法，一是語文素養(yǎng)的核心是國學素養(yǎng)，國學經(jīng)典鮮有列出來；二是列了很多課外書，這些書都是古今中外的名著，最好要以本土書為主，一個連自己國家文化都不了解的人怎么更好地了解外國文化?一個翻譯連中文都沒學好怎么當好翻譯?只要是好書皆可讀，也要有主次先后分明。若真正夯實了國學素養(yǎng)、語文素養(yǎng)，那么語文成績自然上得去。不光看傳統(tǒng)經(jīng)典，也可恢復傳統(tǒng)的吟誦方法，語文早讀課不是朗讀課，更不是啞巴課，吟誦把語文當做快樂，紓解身心，一舉多得。中國古代教育詩禮樂是不分家的。在上述的基礎上發(fā)展寫作、發(fā)展書法自然水到集成。另外，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，激發(fā)語文學習興趣也是關鍵，沒有興趣不可能長遠的學好。 過多的填鴨式和壓迫式的教學不利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性和培養(yǎng)創(chuàng)造力。所以我認為國學為主的經(jīng)典學習和以興趣為導向的根本方法是語文學習的兩駕馬車:語文不立，學生很難有長遠的發(fā)展。
不贊同培養(yǎng)學生以分數(shù)論英雄，三好學生以分數(shù)來評定。高考改變了很多人的命運，高考也可能耽誤了一些人的發(fā)展， 一個學生因為英語不好而沒有考到大學，止步進一步學習， 很可惜。每個學生都有其潛力和閃光處，老師應積極發(fā)現(xiàn)、引導。毛主席在蘇聯(lián)會見留學生時說過，把主要的科目弄懂，其它科目合格就好，人沒有那么多精力。像蘇軾這樣的全才很少，術(shù)業(yè)有專攻， 不是要學生只學一門，而是要以一門或者幾門為主，是自己熱愛且擅長的，其它科目作為參考，按照比例算分。有一個現(xiàn)象，學生往特長生方向有時候和成績差有關聯(lián)，我覺得在各方面允許的情況下，只要志于愛好，都可以的，讀書差才學藝術(shù)這個邏輯應該不成立。
老師可能成就一個天才， 也可能毀了一個天才。記得愛因斯坦在學校多次被領導老師批評，還面臨勸退的窘局，有些老師根本沒有想到愛因斯坦能成為物理界、科學界的巨擘，事實卻擺在面前，這“不可思議”。一些人在成長的初期不被別人看好，但作為老師要用欣賞的目光和發(fā)展的眼光來看待學生，因為每一個學生都有可能成為國之棟梁。另外除了教好語文之外，我還有以下一些想法。
一是培養(yǎng)學生的愛國熱情。建國初期，國內(nèi)百廢待興，一大批科學家義無反顧地投入祖國的懷抱，只因一片赤子之心。不因國強與弱，不因發(fā)達與發(fā)展，可贊可嘆。愛國不是抽象的，而是具體的，今后將會著重從具體上培養(yǎng)學生的愛國情操。
二是讓學生強健體魄。 毛主席說，文明其精神，野蠻其體魄。一個人沒有身體，不管有多大抱負，一事無成，學生時代是鍛煉身體的最好的時光。身體強健，好處很多，使毅力更頑強，使思智更縝密，使學習更有動力。
三是引導學生樹立遠大抱負。 志之強者，不在勝人，在自勝。志向是以為國家、人民的貢獻為標準的。理想越遠大，進步就越快。一些學生對前途茫然，對生活無望，心理問題的現(xiàn)象時有，有了真正的志向內(nèi)心才會安定下來，不懼于困難險阻，不擾于前進坎坷。書籍是人類進步的階梯，告訴學生多讀善書，多讀經(jīng)典的書是才人生成長的重要基石。
四是以德化人。德者，才之帥也。我應以德來感染學生，不斷提升其道德修養(yǎng)，道德不是空的，而是要落實在具體的生活學習當中， 要在具體入微中得到升華。蒙學中的《三字經(jīng)》有很多教小孩子為人處世的道理，灑掃應對之禮很具體。學生進入學校首先是要學習道德、學習禮儀，有余力則學文，一個學生如果成績好但是道德品質(zhì)敗壞是很痛心的事情，這就需要家長 老師共同來引導。同時，利用閑暇時間找學生談心，談心可以了解學生的發(fā)展狀況，幫助他們切實解決生活和學生的一些困惑。所謂師者，傳道授業(yè)解惑。古代教育是一對的， 是培養(yǎng)精英化的; 現(xiàn)在條件變了，時代發(fā)展與過去有很多不同之處，可以嘗試課堂外的一對一和課堂內(nèi)的一對多。
五是讓學生不遠離生活，熱愛勞動。美國的學生很喜歡運動，喜歡去外面體驗生活
