(日更30天）今天是個好日子
曼殊斐兒 字數(shù) 1107 2018-11-21
城關鎮(zhèn)一中的教師們來為我校傳經(jīng)送寶啦！
聽課評課雖然忙了滿滿的一上午，但也有了滿滿的收獲，有種忙并快樂著的感覺。
這次活動，有兩所學校的校長牽頭。以同課異構(gòu)的形式進行交流。
城關鎮(zhèn)一中的沈老師的課，頗有大家風范，采用板塊式教學，四環(huán)節(jié)讀，譯，思，學，環(huán)環(huán)相扣，如行云流水，又緊扣目標，不枝不蔓，也不嘩眾取寵，是節(jié)實實在在的好課。
沈老師的婉約式課堂，如春風化雨，不疾不徐，緩緩推進，學生緊跟老師的節(jié)奏，或讀或思，或品或?qū)懀n堂上既有教師素質(zhì)的展現(xiàn)，又有學生思維碰撞的火花，學生通過教師的引領來提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)知識與能力，情感態(tài)度，價值觀的發(fā)展。
看，課堂上，學生的思維看似到了山窮水盡，經(jīng)沈老師的輕輕一點，又到了柳暗花明，那種頓悟的喜悅，那種語文的滋養(yǎng)，怕是不深入學習的學生們，一輩子也體會不到的喜悅吧。
最喜歡沈老師高超的問題設置藝術，她設置的問題一經(jīng)拋出，就激發(fā)了學生的興趣，啟迪了學生智慧，發(fā)展著學生的思維，鍛煉著學生的能力，真正體現(xiàn)了“語文姓語”這一說法。
你看，學生們被老師有趣的問題吸引了，精神專注、投入，有的在冥思苦想，有的在查閱資料，還有的在同桌交流，問題一經(jīng)破解，笑容在臉上綻放，在輕松愉快中學習知識，提升能力。
問題設置還真是一門藝術，沒有一定的知識底蘊和教學能力，還真設置不出好的問題來，心里不禁暗暗佩服沈老師。
我校許文麗老師也不甘示弱，同課異構(gòu)的課各有千秋，沈老師教學經(jīng)驗豐富，以培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)取勝，許老師以年輕熱情，以培養(yǎng)學生習慣見長。
瞧，文麗老師在三尺講臺上指點江山，激揚文字，學生在講臺下。全體互動，無一偷懶，干脆利落的語言，配合她平時對學生的訓練有素，整齊化一，有種軍事化的味兒。學生整節(jié)課的思維不敢有半點的懈怠。好像稍一偷懶就跟不上節(jié)奏。一節(jié)課學生也應該是收獲滿滿。
文麗老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了以生為本，課堂上真學，真思，真練，從而達到真會。這節(jié)課學生的主體地位切實落實，老師的主導地位恰如其分，師生互動，自然和諧。
最為精彩的是，許老師的朗讀指導，抑揚頓挫，聲斷氣連。聽讀，范讀，齊讀，接力讀，形式多樣，充分體現(xiàn)了語文課堂上讀之精妙。
語文課一堂永遠也不能完美的課，重基礎就會少深意。有挖掘就會忽略基礎，時間有限，就連大圣也無可奈何，其實一節(jié)課不必追求完美，有時不完美也是美，只要學生課上有生成，有思維的碰撞，教師目標明確，“授之以漁“，就算是好課。
評課議課過程中，真正做到了百花齊放，百家爭鳴，各教師見解不同，各領導指導有方。
今天還真是個好日子！對學生，對老師，對學校都益處多多。
今天好日子的另一層含義，是我挑戰(zhàn)的日更達到30天了，濫竽充數(shù)也好，草草應付也罷，能堅持就是勝利。
