知道嗎？你也可以成為天才
曼殊斐兒 字?jǐn)?shù) 2300 2018-11-26 21:07
天才是天生的嗎？如果我告訴你，NO,天才并非一種天賦，而是一種人人都可以學(xué)習(xí)的技能，你估計(jì)會(huì)拿出數(shù)以千計(jì)的例子來(lái)反駁我，也許最能堵住我嘴的一句話就是，你怎么沒(méi)成為某一領(lǐng)域的天才呢？
是啊，我怎么沒(méi)成為天才?
追尋杰出人物的成才路線才明白，天才不是天生的，但他有其醞釀的土壤，天才的誕生需要四步，1.產(chǎn)生興趣，2.變得認(rèn)真，3.全身投入，4.開(kāi)拓創(chuàng)新。
孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者，凡事只要有了興趣，你就會(huì)對(duì)此事變得認(rèn)真，再加上三F原則（即專注，反饋，及時(shí)）的支持，全身心投入進(jìn)去，開(kāi)拓創(chuàng)新，天才就誕生了。
舉個(gè)例子來(lái)看一下吧，莫扎特，你認(rèn)為他是音樂(lè)界的天才吧，不，他不是天生的杰出人物，他是經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)成就的天才，他父親是宮廷天主教樂(lè)團(tuán)的小提琴手，也是一位作曲家，母親也熱衷音樂(lè)，并會(huì)拉大提琴和小提琴，這音樂(lè)世家的熏陶，使莫扎特從小就對(duì)音樂(lè)，產(chǎn)生興趣并認(rèn)真起來(lái)。
在莫扎特小時(shí)候，有一次，父親與一位朋友一起回到自己家中，看到4歲的兒子正聚精會(huì)神地趴在五線譜紙上寫東西。
父親問(wèn)他在干什么，莫扎特答道他正在作曲。
孩子的舉止使兩位大人相覷見(jiàn)笑，面對(duì)著紙上歪七扭八的音符，他們以為這不過(guò)是小孩的胡鬧。然而，當(dāng)細(xì)心的父親將兒子的作品認(rèn)真看過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)這張樂(lè)譜不一般，他相信莫扎特將成為一名出類拔萃的作曲家，因此他開(kāi)始指導(dǎo)并嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練莫扎特作曲，并在6歲帶他做了一次實(shí)驗(yàn)性巡回演出。當(dāng)然莫扎特是幸運(yùn)的，有家庭的熏陶，有父親當(dāng)導(dǎo)師?？赡毓残值芙忝霉财邆€(gè)，為什么只有莫扎特成為杰出人物呢，這是刻意練習(xí)的結(jié)果，使莫扎特的全身心投入的結(jié)果。
給莫扎特修理過(guò)頭發(fā)的理發(fā)師回憶：幫他弄頭發(fā)是件很困難的事，他從來(lái)坐不安穩(wěn)，每時(shí)每刻都有靈感出現(xiàn)，然后他就會(huì)立刻沖向鋼琴，理發(fā)師只能手里拿著頭繩跟在莫扎特后面。當(dāng)然只有投入還不夠，還要開(kāi)拓創(chuàng)新。就像張國(guó)良的反拍橫打一樣就是他的創(chuàng)新。那莫扎特又有什么創(chuàng)新呢?
他用鼻尖彈奏的鋼琴曲
莫扎特創(chuàng)作過(guò)一段特別難彈奏的鋼琴曲，按照樂(lè)譜，兩手分別彈兩端的琴鍵時(shí)，演奏者還需要敲擊中間的一個(gè)琴鍵。據(jù)說(shuō)他和海頓打賭看誰(shuí)能把這段曲子彈出來(lái)，海頓試彈后放棄了；輪到莫扎特演奏時(shí)，當(dāng)那個(gè)音符該出現(xiàn)，莫扎特彎腰用鼻子壓下了琴鍵。從這些似乎可以看出天才不是天生的是刻意練習(xí)的結(jié)果。
也許你認(rèn)為這是特例，然后再來(lái)看看，小提琴界，帕格尼尼是“天才”的代名詞。一次演出中，三根琴弦繃斷，他用一根弦仍然完成了完美演奏，成為了音樂(lè)史上的傳奇。然而，真實(shí)的版本卻是他與一位女士墜入愛(ài)河，并為她創(chuàng)作了一首只需G弦與E弦演奏的絕妙曲目，以兩根弦模擬二人甜蜜對(duì)話與互動(dòng)，后來(lái)，他把這首曲子用在了演奏現(xiàn)場(chǎng)。完成了一根弦的完美演奏，看吧，這也是他刻意練習(xí)的結(jié)果。沒(méi)有隨隨便便的成功，都是刻意練習(xí)的結(jié)果。
名人的例子不再說(shuō)了，咱們來(lái)看看科技研究的普通人的例子吧。
有研究機(jī)構(gòu)在一名普通的大學(xué)生身上研究記數(shù)字的刻意練習(xí)，看能記住多少，因?yàn)橐话闳酥荒苡涀∑邆€(gè)數(shù)字，特殊人可以記到11位數(shù)字，而這個(gè)被研究的大學(xué)生8位數(shù)就成了他的瓶頸，這是再普通不過(guò)的一個(gè)人吧。然后經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)，一周練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，兩年后，這位大學(xué)生能記住82個(gè)數(shù)字，這只是一個(gè)普通人?？桃饩毩?xí)，讓他成了記數(shù)字的天才，當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在已經(jīng)有人能記住300多位了，因?yàn)檫@里邊有方法，有刻意練習(xí)的成分在。
還有背圓周率，1973年的時(shí)候有人能背到小數(shù)點(diǎn)后511位，到1978年美國(guó)某人已經(jīng)背到1萬(wàn)位，到2015年印度的一個(gè)能背了5萬(wàn)位，到現(xiàn)在有個(gè)日本人已經(jīng)背到小數(shù)點(diǎn)后10萬(wàn)位了。這些都是刻意練習(xí)的結(jié)果，從這些數(shù)字中可以看出，人類的極限在不斷的挑戰(zhàn)，人類的潛能可以被構(gòu)筑。
當(dāng)然，在刻意練習(xí)的時(shí)候，一定要有明確的目標(biāo)，最好是可衡量的狀態(tài)，富蘭克林下國(guó)際象棋已經(jīng)超過(guò)了上萬(wàn)個(gè)小時(shí)，可列不到一流的高手，原因是富蘭克林下象棋沒(méi)有進(jìn)行刻意練習(xí)，他只是把下象棋當(dāng)做了休閑。
但富蘭克林他是個(gè)寫作高手，是因?yàn)樵趯懽魃峡桃饩毩?xí)，剛開(kāi)始在練習(xí)寫作的時(shí)候，他就是讀完雜志合上書本仿寫，寫完，然后對(duì)照看漏掉了什么，然后反饋給自己，逼迫自己走出舒適區(qū)反復(fù)練習(xí)，這才叫做刻意練習(xí)。
刻意練習(xí)的第三步就是，要有反饋，就像我們減肥要有一桿秤一樣，每天體重的變化心里有數(shù)，有及時(shí)的反饋才能有動(dòng)力，第四就是要走出舒適區(qū)。
還舉個(gè)例子吧，有一位30歲的人想要成為高爾夫球的專業(yè)選手，以前他從未接觸過(guò)高爾夫球，然后他找教練，定計(jì)劃，最后成功。這就是可以練習(xí)的力量。
那如果你想練習(xí)英語(yǔ)，一定要設(shè)置目標(biāo)，請(qǐng)專業(yè)的教練，然后反饋，走出舒適區(qū)刻意練習(xí)，也許你真的能成為翻譯界的精英。
如果，我們能把刻意練習(xí)帶到工作和生活中，那我們就成為一個(gè)了不起的人物?？桃饩毩?xí)的時(shí)間和最終的結(jié)果聯(lián)系的，優(yōu)異，杰出的差別是與練習(xí)的時(shí)間有關(guān)系的，這與1萬(wàn)小時(shí)定律有點(diǎn)像。
現(xiàn)在的我再來(lái)回答我為什么不能成為某個(gè)行業(yè)的杰出人物，那就是因?yàn)?，我沒(méi)能夠走出自己的舒適區(qū)，沒(méi)能夠按照杰出人物的路線去走，我們的練習(xí)持的是娛樂(lè)的態(tài)度，沒(méi)有達(dá)到刻意練習(xí)，是無(wú)法成為天才的。
刻意練習(xí)，給人類提供一個(gè)完全不可思議的未來(lái)，告訴我們不要給自己設(shè)定疆域。只要努力就可以成才，得到了這本書的精髓，我們每天上班都帶著刻意練習(xí)的心情該多么愉快，先專注于自己的工作，在尋找一個(gè)導(dǎo)師，給予外部的支持，經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)，說(shuō)不定一不小心還真的成為某個(gè)領(lǐng)域的天才嗎？
總結(jié)一下，刻意練習(xí)并不復(fù)雜，總結(jié)其關(guān)鍵詞：目標(biāo)明確，專注投入，及時(shí)反饋，不斷挑戰(zhàn)舒適區(qū)，找到行業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持練習(xí)，那就從這本書開(kāi)始給自己或者幫助孩子做個(gè)刻意練習(xí)吧，效果自然可以證明它的價(jià)值！
附《刻意練習(xí)》一文思維導(dǎo)圖。
