文/尤澤楷
具有意義的旅程是今年夏天，跟著作家安然老師去貴州畢節(jié)市七星關(guān)紅星村小平小學(xué)做公益。
從南京出發(fā)到重慶，轉(zhuǎn)輾四川隆昌，然后從瀘州到畢節(jié)，我們一路向西。
雖是夏季，卻感覺(jué)不到一點(diǎn)悶熱。坐在車上，看著窗外如閃電般速度向后推移的風(fēng)景，我的思緒早已飛向了遠(yuǎn)方，飛向了我們將要到達(dá)的那所小學(xué)。＂山窩里的學(xué)校會(huì)是什么樣子，會(huì)像童話中的城堡嗎？＂
沿途風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，連綿起伏的山峰，云霧繚繞。安然老師時(shí)時(shí)提醒我們欣賞車窗外的美景。雨，讓我們神清氣爽，車緩緩地行駛在兩峰之間的狹小的公路上。雨停后，天空中出現(xiàn)了兩道彩虹，我想這可能就是傳說(shuō)中罕見(jiàn)的“雙彩虹”吧。七彩色在天地之間交融著，那美是無(wú)法用文字和語(yǔ)言描繪出來(lái)的。我們陶醉在美景之中不知不覺(jué)間已到達(dá)了畢節(jié)車站。
到了畢節(jié)，小平小學(xué)的老師們盛情款待了我們。用她們美麗而動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們，我們被歌聲感染著，跟著一起唱了起來(lái)。等到天都藍(lán)了 /等到云都白了/等到每縷微風(fēng) 都帶醉意/等到花都開(kāi)了 /等待山頂紅了/等到每顆星星 都為你亮起/我在貴州等你 等你和我相遇……
第二天清晨洗漱完之后，我獨(dú)自站在走廊上，看著河對(duì)面的那座被云霧縈繞的大山，好奇地，猶如哲學(xué)家那樣深沉地望著它。
早餐后。我們一起同安然老師走向小平小學(xué)，映入眼前的便是高聳入云的大山，山上白霧蒸騰猶如來(lái)到了仙境一般?？涌油萃莸哪嗦?、殘舊的老屋以及被藤蔓爬滿墻壁的學(xué)校，我們緊跟著安然老師向?qū)W校走去。在路上看到的同學(xué)穿得破破爛爛的衣服，有些同學(xué)還穿著大人冬天的衣服，衣服好像從來(lái)都沒(méi)有洗過(guò)。有的同學(xué)蹲在墻角排成一排吃著方便面，穿著破舊的孩子天真無(wú)邪，一臉笑意。安然老師看在眼里，疼在心里。她拿出一些錢(qián)給貧困學(xué)生，讓學(xué)生感受到人間的溫暖。外面淅淅瀝瀝的下著小雨，冷風(fēng)吹著，安然老師的愛(ài)如春風(fēng)沐浴，給我們母親般地溫暖。
唐卡和安然老師帶著我們到山上的寨子里做家訪。途中，我邊走邊玩、找小彩石頭、摘采野花、雖然山路險(xiǎn)峻，但不覺(jué)得疲憊，唐老師給我們介紹著當(dāng)?shù)氐那闆r，這里的孩子每天上學(xué)都要翻山越嶺，繞過(guò)曲折崎嶇的山路。他們?nèi)币律偈常糠重毨Ъ彝ブ魇呈怯衩缀屯炼?，放學(xué)以后要幫家里干農(nóng)活或者帶弟弟妹妹。很多學(xué)生父母離異，媽媽＂跑＂了，爸爸常年在外面打工一兩年才回一次家。缺失父母關(guān)愛(ài)的孩子，眼睛里充滿著渴望，有的學(xué)生竟然沒(méi)有吃過(guò)西瓜，看著他們分吃西瓜的情景我覺(jué)得我們是多么的幸福呀！
在這里，鄉(xiāng)親們對(duì)我們很是熱情。雖然在這里沒(méi)有山珍海味，所到之處，他們都拿出當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)來(lái)招待我們。都是健康綠色的食品，我們吃得都很香甜。漫步在這片美麗的土地上，我們每天的心情都很愉悅，歡歌笑語(yǔ)伴著絲綢般的柔風(fēng)在天地之間飄蕩著，也許“滿乾坤”就是這個(gè)韻律吧！
在這里，可以感受到迎面撲來(lái)的清風(fēng)、聆聽(tīng)清泉流水、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。喝泉水，吃野果，在水中嬉戲，在原野奔跑，在這里，我們找回了我們的快樂(lè)。不再背著那個(gè)沉甸甸的大書(shū)包到處補(bǔ)課，忘卻了學(xué)習(xí)帶給我們的壓力。在這里，我找回了自信，讓我對(duì)未來(lái)有了憧憬和方向。從現(xiàn)在起，我要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，努力學(xué)好各科知識(shí)，長(zhǎng)大后像安然老師那樣幫助更多的人?！爸R(shí)是完全可以改變命運(yùn)的......”安然老師的話一直在我耳邊回蕩，久久不息。
當(dāng)夕陽(yáng)渲染。夜幕降臨時(shí)，草香色的山風(fēng)在身邊縈繞著，我們踏著銀白色的月光，漫步在山路上，回憶著如詩(shī)如畫(huà)般的愜意人生。
尤澤楷，南京市人，南京鐘英中學(xué)一年級(jí)學(xué)生，文學(xué)啟蒙，指導(dǎo)老師安然。
