三百六十行，行行出狀元，人們驚羨于成功的花環(huán)之美，卻很少有人去探究成功人士背后的辛酸和絕望。
十二月二十三號(hào)，鳳凰嶺一年一度的摩托車(chē)越野賽年會(huì)如期進(jìn)行，我們頂著狂風(fēng)，冒著嚴(yán)寒，趕赴現(xiàn)場(chǎng)觀看，每一年都花樣多多，每一次都驚心動(dòng)魄。 特別是空中花式表演，讓人心驚肉跳，我們替選手捏一把勁，嚇一身汗，有驚無(wú)險(xiǎn)后，觀眾便報(bào)以雷鳴般的掌聲。大賽參賽選手大多在二十歲以下，如何完成空中高難度的飛越，應(yīng)該是一個(gè)難解的謎，常言道:臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，這些孩子有的年齡還不足十歲，車(chē)齡有多久？如果沒(méi)有高強(qiáng)度的訓(xùn)練，是很難做到萬(wàn)無(wú)一失的，并且每一位參賽選手賽前都簽訂有免責(zé)協(xié)議，這就是所謂的生死狀，這體現(xiàn)的是一種民族精神，超越自己，超越夢(mèng)想，參與是一種膽識(shí)的挑戰(zhàn)，更是一種人生的沖刺抉擇，由此，我想到了西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，我一直認(rèn)為，魔鬼訓(xùn)練是對(duì)人性的摧殘，但從西點(diǎn)走出的都是行業(yè)精英，綜觀古今，成功人士無(wú)一例外，都經(jīng)歷了痛不欲生的熬煉。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。仲尼厄爾作《春秋》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓飛囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》，屈原放逐，乃賦《離騷》，司馬宮刑，發(fā)奮寫(xiě)書(shū)，《史記》成史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。天將降大任于斯人者，必先苦其心志，餓其筋骨，勞其體膚，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
作為一名教育工作者，我一直提倡賞識(shí)教育，以人為本，尊重個(gè)性，對(duì)學(xué)生慈愛(ài)有余，嚴(yán)厲不足。慈母多敗兒，仁師少奇才，任教近三十年，自以為自己兢兢業(yè)業(yè)做學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生，可是成績(jī)總不那么理想，有時(shí)自己也深感委屈，反思自己的做法，現(xiàn)在真的該自我批評(píng)了，樹(shù)木育人，如果樹(shù)木不能參天，又何談?dòng)斯こ蹋楷F(xiàn)在的孩子，如溫室里的幼苗，弱不禁風(fēng)，生活上養(yǎng)尊處優(yōu)，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，黨的陽(yáng)光雨露惠及城里鄉(xiāng)村，義務(wù)教育“兩免” ，“一補(bǔ)” ，營(yíng)養(yǎng)餐讓孩子們生活錦上添花，但成績(jī)卻每況愈下，素質(zhì)教育真正培養(yǎng)出了多少棟梁之才，并不是每一位教師都能理直氣壯的做出承諾，學(xué)生沒(méi)有了寒窗苦，老師被套上了緊箍咒，行政干預(yù)，社會(huì)輿論，讓老師舉步維艱，欒川毆師案，多地學(xué)生墜樓服毒輕生案，所以老師學(xué)會(huì)了明哲保身，寧愿學(xué)生不成材，也不愿挨批受處分，朋友圈讀過(guò)一篇文章，今天你讓老師跪下，明天整個(gè)民族都會(huì)跪下，這是社會(huì)的悲劇，也是教育的不幸，尊師重教應(yīng)該落在實(shí)處，教育部部長(zhǎng)陳寶生在接受兩會(huì)代表采訪時(shí)，曾說(shuō)過(guò)，提高教師地位、待遇，就是給他們壓擔(dān)子，指路子，出點(diǎn)子，給位子，發(fā)票子，讓他們有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，我們希望有人指路子，渴望漲票子，更渴望給位子，希望擁有一把教鞭、戒尺，行施作為教師的責(zé)任和義務(wù)，把教鞭和戒尺還給先生，學(xué)生才會(huì)出人頭地，我們不怕壓擔(dān)子，也在努力出點(diǎn)子，西點(diǎn)的殘酷，軍訓(xùn)的嚴(yán)厲，不是我們的選擇，但我們應(yīng)該進(jìn)行一場(chǎng)思想的革命，不能讓那些聰明頑劣的孩子荒廢了學(xué)業(yè)，讓學(xué)生人盡其才，才盡其力，讓老師真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，創(chuàng)造出人生的輝煌，親愛(ài)的孩子們，二0一九，我們一起努力，共同創(chuàng)造人生的精彩!
