早讀時(shí)間讓學(xué)生抓緊背誦《桃花源記》。八四班的張欣怡同學(xué)一馬當(dāng)先，說(shuō)她先背下來(lái)了。于是自己讓她先給自己背著聽(tīng)，聽(tīng)罷，沒(méi)問(wèn)題。于是當(dāng)著本班同學(xué)面又背了一遍，當(dāng)然順順溜溜。
之后，自己說(shuō)讓她在二班和三班也”巡回演出”一下，她開始還不怎么愿意。在自己和周圍同學(xué)的一再要求下，她終于同意了。
首先來(lái)到三班，自己說(shuō)明情況之后，她就開始背誦。只是在第四段“處處志之”后反應(yīng)不上來(lái)，自己稍提示了一下，她反應(yīng)上來(lái)接著就繼續(xù)背誦直至結(jié)束。到了二班，也許是背誦得快，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，倒是學(xué)生聽(tīng)出有一個(gè)字的讀音有問(wèn)題。
想想在自己班背誦沒(méi)什么問(wèn)題，而出了班則不那么熟悉了，說(shuō)來(lái)還是缺乏鍛煉。因?yàn)槊黠@能聽(tīng)見(jiàn)她背誦的聲音不很宏亮，有膽怯的表現(xiàn)，頭也始終低著。所以，在后面類似的活動(dòng)上還得多多訓(xùn)練才是。不過(guò)，她能第一個(gè)在三個(gè)班級(jí)背誦下來(lái)這一課，我們必須為她點(diǎn)個(gè)大大的贊。愿她后面更大膽，更加進(jìn)步！
圖為在八二班低頭背誦的情景：
