走出現(xiàn)代教育的誤區(qū)
三木秉鳳
教育乃人類靈魂的巨大工程！故教師被譽為人類靈魂的工程師！中國傳統(tǒng)教育分為"大學(xué)"教育與"小學(xué)"教育，其中《大學(xué)》之道：在明明德，在親民，在止于至善。而小學(xué)教育則為"六藝"教育，即科學(xué)教育及技能教育。由此可見自古中國傳統(tǒng)教育以"傳道"為主以"授業(yè)"為輔，幾千年中國的教育方針為"十年樹木，百年樹人"。中國傳統(tǒng)教育屬于靈魂教育，是文化修養(yǎng)的教育，其教育之目的不是儲備無限勞動知識，而是培育人文情懷及高尚的文化價值觀。
西方教育屬于知識教育，屬于技能教育，屬于科學(xué)教育，屬于糊口教育。其教育目的是為資本主義企業(yè)培育合格的勞動力"資源"即勞動工具，以創(chuàng)造更多的社會財富（實為資本家創(chuàng)造剩余價值），財富養(yǎng)身養(yǎng)家養(yǎng)欲，但此與靈魂教育愈走愈遠(yuǎn)矣。
鴉片戰(zhàn)爭的失敗讓清末文人開始反思中國教育"重道輕術(shù)"的不足之處，新文化運動之后人們喊出了"科學(xué)、自由、民主"的口號，從此知識教育壓倒文化教育成為"新式"教育的主流。"知識就是力量"，"知識改變命運"，"科技救國"，"科技是第一生產(chǎn)力"，在此大背景下科技知識的普及比文化普及更加重要。
新中國成立后，我們將前蘇聯(lián)的社會主義教育體制全盤吸納，改革開放后，我們又大量吸納歐美所謂"成熟"的資本主義教育體制。蘇聯(lián)社會主義教育目的是培育"又紅又專"的社會主義勞動者，歐美資本主義教育的目的是為資本主義大生產(chǎn)儲備科技人才即勞動力資源。以上兩種教育體制教將社會自然人矮化勞動工具。
百年知識教育在中國的嘗試，其弊端已然顯現(xiàn)，這就是中國傳統(tǒng)人倫關(guān)系與文化價值觀的逐漸消失，即中國人沒有了中國人的"味道"，也就是中華民族所固有的性格或精神在不知不覺中衍化為西方的價值觀訴求。此之趨勢若不加以糾正，五千年以上的中華文明將在未來百年內(nèi)消失或中斷！若此，中華民族的復(fù)興將是一種形式的復(fù)興而非民族靈魂的重塑。
中國未來在文化育人與知識填鴨兩種教育體制之間必須作出選擇！在經(jīng)歷深思熟慮之后中共中央"十七大"終于提出了中國特色社會主義的教育方針是"育人為本，德育為先"，文化道德教育重新回歸它的主導(dǎo)位置。然而十年過去了，中國的教育體制依然停留在應(yīng)試教育、知識教育、技能教育為主的西方教育體制上，我們的公民依然被象財富一樣被貶稱為"勞動力資源"，我們的收入不叫"酬薪"而稱工資，我們的社會主義工作者不稱為"主人翁"而稱之"農(nóng)民工""清潔工""搬運工"等等。在中華民族的偉大復(fù)興面前，如何讓硬實力復(fù)興與軟實力復(fù)興并肩向前呢？所以教育之目的是塑造人類靈魂的健康！育人、育德、育志、育心等精神需用必須放在教育之首位！
三木秉鳳，本名周鳳森，1968年生，山東濰坊營里人，專業(yè)法律，道學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、世界古典哲學(xué)及戰(zhàn)略學(xué)業(yè)余愛好者，愿與天下同仁鼎力并肩共推華夏文明回歸正位，共助民族文化重立大國自信，微信號：www1836307207。
