我和我的宣文班
于靜宜 春耕園書院 1月5日
大家好，我是來自春耕園學(xué)校的學(xué)生，我的名字叫于靜宜。
我有幸一入春耕園，就跟隨馬老師和吳笑非老師的經(jīng)學(xué)課學(xué)習(xí)，至今近十年。每天按部就班跟進(jìn)學(xué)校整體的教學(xué)進(jìn)度，課下自己預(yù)習(xí)、複習(xí)，四書五經(jīng)宋元人注本通學(xué)了一遍。這期間依靠老師的指導(dǎo)引領(lǐng)，讓我對經(jīng)典產(chǎn)生了溫情和敬意。馬老師對我影響最深的就是用心去體會經(jīng)文，和在現(xiàn)實生活中磨練；笑非老師則是開拓了我的眼界和格局。
我體會印象最深的經(jīng)文有很多，在這裡想首要談下對詩經(jīng)的一點感受。因為朱子在詩經(jīng)傳序當(dāng)中言，“感于物而動，性之欲也。既然有欲，則不能無思，既有思，則不能無言，既有言，言之所不能盡，而發(fā)于咨嗟詠嘆之余，必有自然音響節(jié)奏而不能已，此詩之所以作也?！痹趪L(fēng)中有首詩叫《隰有萇楚》，其言“夭之沃沃，樂子之無知”整首詩大概是說，當(dāng)時政治繁忙勞役多，時人不堪其苦，然後他看到草木無知而無憂慮，發(fā)的感慨。記得上學(xué)期因為學(xué)校校慶，我負(fù)責(zé)做校慶的十週年?？?，接到通知的時候在時間上已經(jīng)不太寬裕了，只有兩個月。也是完全第一次接觸版面設(shè)計、軟件學(xué)習(xí)，以及雜誌製作諸多方面的事情，但是這件事情來臨的時候我沒有想過後果，因為時間緊我首先只是想到如何能在有限的時間發(fā)揮最大的效果，開始借來了好多冊雜誌，上網(wǎng)搜關(guān)於設(shè)計的資料，分好工怎麼去約稿、怎麼學(xué)軟件，也是因為天天無時無刻都在想著這件事情，以至於達(dá)到上課經(jīng)常因為?？呱瘢踔了X做夢也會夢到?？氖?，中間出現(xiàn)過很多的問題，比如軟件技術(shù)不夠硬，如何準(zhǔn)確符合校方想要的效果，上下溝通不順暢，兩個人排版怎麼樣才能風(fēng)格統(tǒng)一，校對工作怎麼辦，給印刷預(yù)留多久的時間，以及如何聯(lián)繫商家印刷等等等等，很多的問題出現(xiàn)，最重要的就是萬一做不出來，全都白費了。於是有天晚上吃完晚飯還剩下封面沒有設(shè)計出來的時候，一點靈感也沒有，心裡特別鬱悶而且學(xué)習(xí)的功課落下很多，心裡很愁苦。我一個人走在校園的操場上，我們學(xué)校操場上有顆巨大的合歡樹，突然腦子裡冒出來那句樂子之無知，覺得的確是樹很好，什麼感覺也沒有，沒有我的壓力，沒有我的痛苦，不會想我這麼多事情，只要氣候一到你負(fù)責(zé)花開就好了，到了時間負(fù)責(zé)花落就好了，當(dāng)下覺得我跟古人的心境完全契合在了一起，與時俱進(jìn)的是科技技術(shù)，但是亙古不變的便是人情，今即古，古即今。雖然事情不同，但我相信幾千年前的人看到草木的心情和我是何其相似，他的感慨，他的心情，我全知道。突然之間我對於詩經(jīng)有了很強烈的親切感，覺得它離我們原來這麼近，書上的話沒有死在紙上，它是活的。想起馬老師說他以前有時候心情不好可以借詩宣通，後來我記得我也是心情大好，像是通透了一般，當(dāng)晚就設(shè)計出了?？姆饷?，而且我坐在教室里三節(jié)課宛如過了半個小時一樣，猛然發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)到睡覺的時間了。後來想想，如果不是因為用心，很多困難也不會很順利的解決。所以我深刻地體會到治經(jīng)所治的，便是經(jīng)學(xué)和生活相結(jié)合的關(guān)係，經(jīng)學(xué)所學(xué)的是天下的秩序，社會的秩序，而這一切，都從我們?nèi)绾握{(diào)理自己生活的秩序，乃至我們心靈的秩序開始。
現(xiàn)在我們學(xué)校的經(jīng)學(xué)部分了經(jīng)義齋和治事齋，我簡單說一下我們一些選擇了經(jīng)義齋的女同學(xué)現(xiàn)在力所能及在做些什麼：比如我的朋友任珈言，笑非老師在網(wǎng)上有《春秋》胡傳的答疑課堂，很多問題她在回答；我的另一個朋友何雨濃治經(jīng)很細(xì)緻，現(xiàn)在學(xué)校提供她在騰訊課堂上的平臺，講解四書集注；兩位學(xué)妹陳諾和孫子迦正在讀《朱子年譜》，假以時日或許可以講解朱子的生平，讓更多的人了解朱子；我在任管理的宣文班，是全校唯一一個只有女生的班級，班級的同學(xué)們比我小不了多少，我稍年長，所以校長就給我了這個機會讓我?guī)ьI(lǐng)管理這個班級，同時引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)。班名“宣文”是來源於前秦時期一位女經(jīng)學(xué)家宣文君，她出生于儒學(xué)世家，父親從小傳授給她《周官》，並且告訴她無男可傳，讓她不要絕世。她後來一直沒忘記父親的教誨，把自己的兒子撫養(yǎng)成前秦的太常，自己已經(jīng)八十多歲了，前秦的國君苻堅視察太學(xué)，很遺憾沒有開設(shè)禮樂這門課程，當(dāng)時的博士就說找不到懂《周官》的人，所以沒有開設(shè)，只有太常的母親懂，已經(jīng)八十，不過她身體很好，仍然可以教授後生，所以便請她開設(shè)講授《周官》，前後教授了百餘人，賜號為宣文君，是中國歷史上第一位女博士。這件事情本身就很勵志，九月份的時候前任宣文班班主任就組織全班一起祭祀了宣文君，年底學(xué)校有迎春晚會，每個班都要準(zhǔn)備節(jié)目，我就跟大家商量讓她們編一個宣文君的劇本，做一個小話劇演出來，我覺得雖然歷史上這些或有名或無名的先賢們相隔很久，但是我們卻在精神上尋求契合與嚮往，既然如此，我們就當(dāng)以我們自己的微薄之力來盡一份對先賢們的崇敬，做這些的時候不僅僅跟經(jīng)學(xué)有關(guān)，還跟生活有關(guān)，也更能幫助自己去體會聖賢的心。而這個班其他選擇治事的同學(xué)也是每個人各有所長，在學(xué)習(xí)之餘的時間，能夠管理學(xué)校微信上面的公眾號，微博的平臺，參與學(xué)生會的工作，她們還可以把歷史用漫畫和國畫的形式表呈現(xiàn)出來，我很佩服她們的一點就是可以把學(xué)習(xí)和做事的計劃安排的很妥當(dāng)，每週都能完成，讓我看到了什麼是“敏于行”。所以雖然我在引領(lǐng)她們，倒不如說我是在向她們學(xué)習(xí)。
如果說學(xué)經(jīng)學(xué)帶給我了什麼，我體會就是看到自己的問題，做出對自己的改變。同時我體會到老師那份用心對待學(xué)生的心，循循善誘，引導(dǎo)你自己去改變修正自己，我也希望能夠傳遞給自己的學(xué)妹們，而這種改變并不是一朝熱血，而是真正從內(nèi)心想去除掉自己的舊染污俗，並將一直堅持下去，像潤物細(xì)無聲一般潛移默化。我常常告誡自己只有格物，做出改變，認(rèn)真對待所遇之事，終朝一日才能產(chǎn)生影響力，去影響周圍的人。
