有趣的都老師
王恩勝
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。有趣的人總是令人心生歡喜令人難忘的。我曾經的同事都老師就是這樣的一個有趣的人。
初識都老師是在南口小學。那年調到南口小學報到，我見的第一個人便是都老師，英俊的都老師當時正在二樓倒弄著電表箱。我說找校長。都老師一臉的和藹，語氣溫柔，說校長在對面的辦公室里。同在屋檐下，與我又在一個村，我們自然成了同事便漸漸熟悉起來！
都老師當時年齡五十好幾，頭發(fā)卻一片烏黑，走起路來不時地如山雀跳躍幾下，很有節(jié)奏感，活潑如機靈的少年，顯得與眾不同，自然吸引了人們眼球的興趣。因為年長，大家叫他老都，我也隨大流叫起來，都老師總是笑瞇瞇的，很親切。
都老師起早聞名全校，學校大門總是都老師第一個到達開鎖的，即使在嚴寒的冬天早晨亦是一如既往?！捌鹪绲娜饲诳臁?，這話用在都老師身上，太合適不過了。都老師房間干干凈凈整整齊齊。教學更是一絲不茍，上課充滿樂趣，特別是學生作業(yè)，批改講評完畢還分門別類整整齊齊地收集在一起。學生的成長，在都老師這兒，這真是可見直觀的具體成長。期末學區(qū)統(tǒng)一測試，都老師教的語文總是名列前茅，我們很是佩服都老師老當益壯。我去取經，都老師一句話點石成金說，對任何事只要感興趣，便成功了。
都老師不但勤快，對教學有興趣成績突出，而且還總是善于給我們平淡如水的日子創(chuàng)造無限的樂趣。
都老師總是善于找人找事樂一樂。一日，同事施老師，年齡和都老師相仿，把電瓶車放在辦公室邊的走廊里，鑰匙忘抽下來。下午放學，施老師前后折騰找不到鑰匙，大急。一個單位人，彼此知根知底，施老師眼睛一骨碌左右一琢磨，去找都老師。都老師一本正經滿臉冤枉地說自己沒拿。施老師更著急，又沒親眼目睹都老師所為，只好耷拉著腦袋苦著臉。都老師倒顯得步伐輕松，一路小跑到施老師房間上下一翻騰，拿出一串鑰匙指著施老師陰陽怪氣地說，看看你這個老大爺的記性！施老師瞬間眉開眼笑地說，就是你老都搞的鬼！我前前后后都找了，都沒有找到，你一來就出來了，我真是大白天活見鬼了。施老師立馬多云轉晴不再和都老師理論，笑呵呵地騎著電瓶車一溜煙去追趕夕陽了！
都老師總是善于活躍公共場合的氣氛。中午就餐，都老師快速盛起一碗飯往板凳中一座，兩只臂膀端正在桌面上，裝腔作勢一番，“餐桌新聞”立馬開始了。我們習以為常一邊埋頭吃飯，一邊享受著新潮新鮮的時事大餐。都老師愛電腦，總是把電腦上的新鮮事及時播報給我們，我們還真知道了不少新聞，知道了圍墻外的許多新鮮事，增長了不少見識。
工作上，都老師也是樂點多多，一觸即發(fā)。教師輪流值日本上記著大家的請假情況，開始是“某某老師請假一節(jié)課，某某老師請假半天”等。后來，不知誰帶了頭，就“簡”寫了，好在學校十個老師十個姓，不會重復沖突。王老師請假一天，就記：“王請假一天”；崔老師請假一節(jié)課，就記：“崔請假一節(jié)課”。一天，都老師請假一天，上面記著“都請假一天”。我們立馬傻眼了！都老師真是太偉大太厲害了！校務會上，有人提議，都老師請假不能簡寫。都老師在一旁翹著二郎腿得意地夸張地晃動著。
我們?yōu)榇怂徒o都老師一個異常親切的雅號：“都（逗）”你玩。都老師怎么說也不承認，說“都”作姓氏讀“dū”，“逗你玩”的“逗”讀 dōu。我們顧不了那么多。都老師總是笑呵呵地拖著長長的音夸張地說：“你這學生不可教也！”特別是“也”的音比長城還長！
與有趣的人工作生活的日子總是心情舒暢快樂無比的。在南口小學一晃便是兩年時光飛逝，我調到另一所學校了。如今，都老師也已退休多年了，但是都老師對待工作生活的那種豐滿的趣味力一直印刻在我的記憶里。
