《噎住了》（原創(chuàng)）
文/李威
李柯讀中學(xué)的女兒
手機(jī)沒(méi)用多久，又想換新
李柯語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：
孩子，你要想想
還有好多與你同齡的孩子
讀不起書(shū)，甚至吃不飽飯……
他女兒微微點(diǎn)頭
想了想，認(rèn)真地說(shuō)：
爸，你說(shuō)得對(duì)，我懂了
這樣，手機(jī)我不要了
我們把這款手機(jī)的錢(qián)
捐給讀不起書(shū)吃不飽飯的孩子吧
聽(tīng)到這兒，我問(wèn)李柯
你怎么回答？
他說(shuō)，我當(dāng)時(shí)早餐
就在那一刻，噎住了
吞不進(jìn)去
說(shuō)不出來(lái)
2019/7/3上午9:02
金陵倦客讀詩(shī)微語(yǔ)：
講道理容易，被灌溉道理者也懂事理。多么令人欣慰的事兒。轉(zhuǎn)折處就是考驗(yàn)了：不買(mǎi)手機(jī)，行！把錢(qián)捐出去吧。有點(diǎn)肉疼！我去搓麻將，輸了一百五，打住扳本的心，回家反思：這點(diǎn)錢(qián)，原本可以孝敬父母，夠他們幾天的菜金了。人吶，夸夸其談是最省力的，身體力行總是考驗(yàn)。生活處處有詩(shī)有哲理。
李威的詩(shī)，善于摘取生活片斷，平白如話家常，名言警句也不多見(jiàn)，閱讀無(wú)障礙，這是追求詩(shī)歌天馬行空者所不喜的。未必不是詩(shī)歌創(chuàng)作的一個(gè)方向，讓讀者容易走進(jìn)詩(shī)歌并領(lǐng)略到教化作用。
20190703午時(shí)讀詩(shī)
