“一刀兩斷”
463500河南省新蔡縣河塢鄉(xiāng)戚樓小學(xué)五年級(jí)吳迪
今天我和弟弟“一刀兩斷”了，說起來你們可能不信，但是這件事兒真的發(fā)生了。不信看下面的事例。
事例一:今天我在騎自行車的時(shí)候，弟弟非要坐，我只好讓他坐了?？墒且?yàn)樗亓?，我一下子失去了平衡，騎不動(dòng)了，只好站起來，弟弟害怕了，拽著我的衣服不放。他不拽我的衣服還不要緊，一拽我的衣服，我失去了平衡，一下子摔倒在地。我把車子扶起來就走，弟弟見我不帶他就在那里嚎啕大哭，爸爸聞聲趕來，看見弟弟在哭，把我訓(xùn)了一頓。
事例二:吃飯時(shí)，我盛好飯，坐在椅子上津津有味地吃了起來。我吃得正高興的時(shí)候，弟弟忽然把我的美食搶走說:“姐姐，我們等一下再吃吧，等到所有的餅都煎好再吃。”我正餓著呢，他突然這樣子說我自然免不了生氣。但后來又一想爸爸還沒吃呢，我們等了一會(huì)兒，我實(shí)在餓得受不了了，又吃了起來。我正吃得高興，弟弟又把我的美食搶走，奪人所愛，是可忍孰不可忍。我生氣極了，打了弟弟一下，弟弟又哭又叫，又把爸爸給引來啦。爸爸二話不說，又把我訓(xùn)了一頓，說我以大欺小，不知道照顧弟弟。
事例三：吃完飯，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩球，我正投籃呢，弟弟沖過來抱著球就跑，非讓我陪他玩乒乓球。我才不喜歡乒乓球呢，于是追著他要籃球。結(jié)果不用說，你們也猜到了。
事不過三，這下我可長(zhǎng)記性了，道不同不相為謀，當(dāng)機(jī)立斷和吳雨澤一刀兩斷，誰知吳雨澤還一個(gè)勁地纏著我，我干什么他干什么。
最后還是爸爸一番洗腦才把我倆給勸和。
簡(jiǎn)評(píng)：事不過三，“三”在文學(xué)中具有一定的地位，小作者能夠精準(zhǔn)把握這一原則，列舉了一天之內(nèi)弟弟的三大“罪狀”，于是覺定和弟弟一刀兩斷，但畢竟是一家人，經(jīng)過爸爸的調(diào)解又言歸于好。這也算是姐弟之間的趣事吧
輔導(dǎo)老師：吳帥17339651397
