學習心得(二)
——進是能力 止是智慧
學習的第一天，中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員孫云曉教授，作了題為《良好習慣締造健康人格》的報告。
什么是人格，百度上說1、個人的道德品質；2、人的氣質、能力、性格等特征的總和。孫教授講到，培養(yǎng)孩子的健康人格，就是要培養(yǎng)孩子身上的兩顆種子——主動性、自制力。他形象地把孩子比作一輛車，主動性就是油門；自制力就是剎車。主動性就是以內在興趣為核心、以探究精神、好奇心為主，做事具有自主性、自發(fā)性；自制力就是有規(guī)則、有底線，遵紀守法，有職業(yè)道德。其實我們可以簡單理解為“好好干，別搗亂”。有了“主動性和自制力”，孩子的一生就一定能生活的有尊嚴。
培養(yǎng)孩子的主動性我們有很多辦法可用，我們可以給他講“鑿壁借光”的故事，我們可以講“懸梁刺股”、“囊蟲映雪”的故事，我們可以講唐僧取經的故事，可以講羲之練字的故事。我們可以幫助孩子找他感興趣的事情，我們可以在他取得成績時給與鼓勵，我們可以幫助孩子樹立遠大的理想。通過這些辦法幫助孩子建立“主動性”，讓孩子在人生的路上越來越成功。
正像在家庭教育中“重智輕德”一樣，在培養(yǎng)孩子的“主動性、自制力”方面，我們很容易考慮到培養(yǎng)孩子的主動性，而忽略了自制力的培養(yǎng)。
兵法有云:凡善戰(zhàn)者，未謀勝先謀敗，據說，巴菲特從他老師那里得到兩條忠告，第一條是不輸錢，第二條是記住前面的第一條。孩子的一生的成長，需先考慮成人，再考慮成材。張飛性烈，身首異處，禰衡舌利，命喪黃泉。如果沒有自制力，做人失敗了，還談什么建功立業(yè)呢？所以說，“主動性、自制力”，要有意識的重視自制力的培養(yǎng)。
要培養(yǎng)孩子的自制力，就要從小讓孩子懂得謙卑、敬畏、忍讓。謙卑，才能不傲慢，不囂張;敬畏，才能遇事不致于肆無忌憚，為所欲為。忍讓，星云大師說過，世間最大的力量就是忍，我就是這樣忍了一生。
培養(yǎng)孩子的自制力，就要對孩子的要求做到，延遲滿足或適當不滿足。我的兒子兩歲時，和媽媽一塊上街，看到路邊賣冰糕的，給媽媽說，媽媽不買冰糕，我就不吃冰糕。言外之意是，想吃冰糕，媽媽不一定給買冰糕。以當時的家庭情況，滿足孩子吃塊冰糕不是什么問題，但是為了做到適當不滿足，才出現了上面一幕。在這樣一個過程中，讓他體會到，在這個世界上，在成長的過程中，不是所有的事，都是能夠自己說了算的。
要想培養(yǎng)孩子的自制力，就要在孩子的成長過程中，給他立規(guī)矩，讓他知道，什么是可以做的，什么是不可以做的，不可以做的事，即使是小事，即使他以哭鬧相逼，也不能讓步，更不能退卻。父母要有規(guī)矩意識，堅守原則底線，不要讓孩子用軟弱打敗你的堅強。
要想培養(yǎng)孩子的自制力，就要讓孩子從小學會換位思考，即站在他人的立場想問題。讓他知道自己想做時，他人會怎么想;自己不想做時，他人是什么感受。逐漸的明白，己所不欲勿施于人，進而明白己所欲，并非他人所欲，然后做到己所欲勿施于人。
要想培養(yǎng)孩子的自制力，就要從小給孩子講一些這方面的故事，韓信的“胯下之辱”、勾踐的“臥薪嘗膽”，《史記·項羽本紀》中，這樣的故事也可以講給孩子，“今不急下，吾烹太公?！睗h王曰:“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’,吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。”。還有林則徐的“制怒”故事等等。
孫教授講的培養(yǎng)孩子的“主動性、自制力”，和下面的對聯有異曲同工之妙，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。為了孩子的成功萬無一失，既要教會孩子進——破釜沉舟，更要讓孩子知道什么時候止——臥薪嘗膽。進，只是一種能力，止，才見智慧。
2019年7月24日
